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如何写好教科研论文与朋友们：一起探寻,一起思考,一起收获,一起分享……“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。……”——狄更斯引言新课程使教师成为一代“觉醒了的迷惘者”。因为觉醒，我们幸福；又因为迷惘，我们痛苦。归根究底，新课程使教师成为“幸福并痛苦着”一代。日本近代有两位一流的剑客，一位是宫本武藏，一位是柳生又寿郎，宫本是柳生的师傅。当年柳生拜宫本学艺时，曾就如何成为一流剑客请教老师：“以徒儿的资质，练多久能成为一流剑客呢？”宫本答：“至少10年。”柳生一听，10年太久，就说：“如果我加倍努力，多久可以成为一流剑客呢？”宫本笑了笑。柳生又说：“如果我再付出多一倍的努力，多久可以成为一流的剑客呢？”宫本叹了口气答道：“如果这样的话，你只有死路一条，哪里还能成为一流的剑客？”柳生越听越糊涂。这时宫本说：“要想成为一流剑客，就必须留一只眼睛给自己。一个剑客如果只注视剑道，不知道反观自我，不断反省自我，那他就永远成为不了一流剑客。”一个故事1.要有“留心处处皆学问”的眼；2.要有“绝知此事要躬行”的手；3.要有“吾日三省吾身”的心；4.要有“跳出庐山看庐山”的胆。启示1.在课堂中捕捉素材;2.在思考中探询根源;3.在学习中积淀理念;4.在尝试中体验设想;5.在交流中分享思想;6.在改进中内化理念;7.在写作中物化成果。做到为何写﹖----(动机)写什么﹖----(素材)怎样写﹖----(方法)目录目前论文写作状况选题大众化内容大路货语言客套化可读性不强拿来主义太浓1.写的心态：懒得写、不想写、不会写2.写的动机：纯粹功利性写作一、为何写?---动机1.于“公”：教而不研则浅，研而不教则枯各方面对教师的要求不断提高2.于“私”：提高自身专业水平与业务能力为将来评优、评先创造条件交流分享思想，共同提高成长记录自已成长经历，内化言行让写作成为：自己的兴趣自己的爱好自己的日常行动忘却功利二、写什么？---素材1.自己感兴趣的方面或自己的研究专长课堂教学设计2．课题研究3.先进的经验和方法的学习和运用的问题4.日常与教学有关的活动（如：中、高考命题，中、高考阅卷，优质课比赛等）5.教学中亟待解决的问题和困难课堂里的故事课堂里的精彩课堂里的喜悦课堂里的问题课堂里的困惑课堂里的思考有啥写啥!想写啥就写啥!想怎样写就怎样写!写作的归宿—基于课堂源于课堂服务课堂三、怎么写?---方法为伊消得人憔悴——有痴劲——常写腹有诗书气自华——有底蕴——多读北去南来自在飞——有思想——勤学领异标新二月花——有创新——善思从教学日志开始,积累素材,让写作逐步成为生活的一种常态。一、什么是教科研论文就是围绕教育教学实践中某一观点或问题，运用教育教学理论、实践经验和典型事实进行论证，通过论述得出一个结论或提出一种思考的文章。1.教科研论文的基本要素：论题（文章的主题）论点（作者的观点）论据（提出论点的根据）论证（依据论据对论点作出论述）结论（论述的结果）(一)教科研论文的结构2、论文的基本结构题目署名工作单位及作者姓名内容摘要和关键词前言（又称序言、引言、绪论、引论）本论（正文）结论参考文献①.题目：要求：明确、精练、易懂。切忌大而空。应该以小见大，从细微处入手，从身边的小事入手，阐释出深刻的道理。②.署名：《病句辨析“十望”直观诊断法》《高中语文课堂不够活跃现象的分析及对策》《话题作文的“定向”与“定点”》《解读文言文的“五种”意识例说》《古诗词艺术手法鉴赏中几组相近概念的区分》《语文网上阅读与写作训练研究测试实验报告》《高中生对现行语文教材满意度的调查分析及干预对策》《解读文言文三步曲》《目标教学模式在语文教学上的探索》《立足校本课题引领多方协作研修一体提高研修实效性》《周记——师生互动的纽带》③.摘要：用一二百字短文概括全文中心思想、要点。要求：内容精炼、结构严谨、少加评论。④.关键词：全文主题和核心内容的单词或术语，3～5个。摘要、关键词是以备电脑检索、标引文献所用。《基于网络的研究性学习在高中语文教学中的应用》摘要：随着教育改革的不断深入，以学生发展为本的研究性学习正逐渐被越来越多的教育界人土所接受。国家教育部2001年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中决定要在普通高级中学教学中开展研究性学习活动，次年，教育部［2001］6号文件印发了《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》，这是我国高中课程改革的一项重大举措。本文对多媒体网络环境下语文研究性学习的教学模式作了积极的探索。关键词：研究性学习；教学设计；原则；模式《充分利用优秀民俗文化资源丰富语文课程教学》内容提要：在我国新课程的改革中，特别是语文课程的文化构建，除了创新文化的探究外，博大精深的民俗文化开发也已成为新亮点。语文课程如何吸纳先进的民俗文化，在语文教学中如何深入挖掘优秀的民俗文化资源，同时与校本课程中有关民俗文化资源相关内容有机结合好，不仅直接影响着语文课程的建设，影响着语文教学质量的提高，进而对学生文化素养的提升有着重要的作用，更为关键是影响到优秀民族文化的传承与发展。关键词：民俗文化课程文化文本解读语文教学⑤.引言（绪论）：简介问题、背景；概括中心、论点；说明研究的价值、意义；简述研究范围、特点，解决什么问题。要求：精炼、明确，逻辑性强，字数不宜多。例如：《“影响高中生阅读兴趣原因调查分析及干预对策研究”》一、引论长期以来，阅读一直是人们获取知识的主要途径。但到了20世纪末，随着新技术的发展，荧屏与网络的普及，使青少年的阅读时间大大减少。通过分析我们所收集到的资料和实际教学认识到，高中生的阅读能力亟待提高，而其中阅读兴趣的培养是提高阅读的数量和质量的前提，阅读兴趣存在着一些制约的因素。本文旨在探求制约高中生阅读兴趣的原因，针对这些原因，找到解决的办法，探索出一些可行性的办法，帮助学生提高阅读的兴趣，培养学生阅读能力，开拓学生的思维，使学生在学习中取得更大的进步，培养高中生阅读能力，培养学生健全的人格，以及在应试教育的背景下，为终身学习打下基础。⑥.正文（本论）：以事实、数据和有关理论作为论据，从不同角度、层次对论点展开充分分述、论证。要求：结构严谨、观点清晰、论据丰富、论证严密，三四千字。⑦.结论：对本论部分的主要观点概括总结，或简述自己的独特见解。要求：简明扼要、精确有力、措词严谨、逻辑严密。⑧.引文注释、文献引证：引文要核对无误、精少得当；文献要在论文最后依次列出作者、书名、出处、时间。《充分利用优秀民俗文化资源丰富语文课程教学》结论：新的《语文课程标准》中明确阐明了“课程目标”深远的历史意义与现实意义，中国是世界文明古国，民俗文化资源博大精深，这也是语文课程建设取之不尽用之不竭的文化源泉。在多元文化进一步发展，我国丰富的民俗资源及文化的传承正日益面临着急剧变迁、转型、重构和文化融合，甚至有的直接面临着流失、破坏和亟待抢救、保护的情况下，民俗文化资源的开发、保护和利用，已经是语文课程建设中不可回避的问题。我们广大的语文教育工作者应立足于本民族的文化土壤，构建起有特色的语文课程，让优良的民俗文化走进课堂，走进学生的内心。真正做到传承文明，开启未来，这是我们义不容辞的，我们坚信：只要我们共同努力不懈追求，新课程改革的语文园地中一定会万紫千红春满园！3.优秀教科研论文标准※真实性：是自己思考和实践的成果；※先进性：观点鲜明、符合时代、揭示本质、针对性强；※科学性：以理论、事实论证自己的观点，科学、真实；※实践性：实践性强，能解决实际问题，应用价值高；※规范性：思路清晰，论证严密，行文规范，结构严谨。※创新性：在思想或实践方面有一定的创意。◆经验总结性论文：将教学实践中丰富的经验事实加以抽象概括而上升为理性认识的一种研究方法。不面面俱到，不停留在经验上，选题不要过大。◆理论学习与探究性论文：运用教育教学理论、原理，对教学中大家普遍关心的热点进行研究、分析，提出自己的观点、引出思考，并提出建设性的意见。◆实验报告或调查报告：把教学中所观察到、感受到、想到的和出现的问题及实验中产生的新观点、新设想、新体会、新实效写出来。实验报告一般包括确定研究课题、提出假设和预测、实施、验证、追踪、对照等；调查报告是调查教和学的情况报告。二者一般都含有数据统计、资料分析等。(二)论文类型及写作要求1)经验总结与交流类论文*背景介绍：如为什么要尝试某种新的方法？基于什么问题或状况提出的想法？*具体操作过程：如在课堂教学实践中如何运用某种方法；*方法运用的效果：如采用新方法之后教学效果发生的变化；*建议和启示：如果其他教师使用这种新方法时应注意哪些问题。这类论文一般应该包括以下几个部分：1.议论式：论点+论据+结论2.案例式：一个或多个/正反面案例+多个分析+多个策略3.叙事式-：先叙后议(先叙述教学事件再提炼教学理念)；夹叙夹议(边叙述教学事件边提炼教学理念).4.比较式：实验前后比较或是不同方式后的比较5.评论式：反面：【案例】；正面：【案例】经验总结与交流类论文写作技巧第一，切忌老生常谈。做到有感而发，有新意。另外，平时要多阅读相关学术期刊刊登的文章，避免不必要的重复劳动。第二，切忌泛泛而谈。要具体阐述。第三，切忌空口说白话。要讲究论证的说服力。要特别注意以下几点：2)现状调查与分析这类论文一般包括以下几部分：*背景介绍：如为什么要进行调查；*调查设计：包括调查的对象、时间、地点、采样方法、调查工具、数据分析方法与工具等；*调查结果：包括数据统计的结果；*分析与讨论：对数据进行系统的分析并在此基础上对所研究的问题进行必要的讨论。要注意以下两点：第一，样本的数量要适当。第二，要使用适当的数据统计方法。（《语文教学中的科研方法》、《语文教学科研中的统计方法》、《应用语言学研究方法与论文写作》）。另外，大家还可以请数学学科的教师提供帮助。3)试卷分析报告1、试题概况（1）试卷结构：包括考试内容、考试水平、分数分布、题型结构等；（2）试题的基本特点：包括依纲扣本的情况、测试点的分布情况、知识测试与能力考查的比重情况和其它有关情况。2、成绩分析及试题评价（1）成绩分析表（2）试题难度评价表（3）试题区分度评价表（4）试卷综合评述3、考生答题质量分析、命题建议与教学建议（1）考生答题质量情况；（2）教学中暴露的问题；（3）命题工作建议;（4）教学建议。4)理论学习与探究第一，要正确理解所探讨的理论，力求做到言之有理。有的教师对某个理论并没有完全理解，就对其进行批评或质疑。无论是批评还是质疑，都要讲究证据。如果没有一手的数据，也要有严谨的逻辑推理。第二，不要试图对某个理论进行全面的讨论。如果所写的文章篇幅并不很长，建议教师针对某个理论的某一点展开具体的讨论，而不要面面俱到，更不能对所探讨的理论全盘否定。第三，要尽可能结合教学实践。教师撰写的论文一般不会投给那些学术性或理论性较强的期刊，而是投给理论与实践相结合或侧重实践的期刊。这类期刊在审稿时都要考虑论文是否与教学实践紧密结合。基于网络的研究性学习在高中语文教学中的应用这类论文一般包括以下几个部分：1.研究的背景、意义以及预期解决的问题。有时需要对重要概念和术语进行简单的定义。2.文献综述。其主要目的是向读者介绍与本研究有关系的现有研究。重点介绍以下内容：关于这个问题（指论文要研究的问题）前人已经做了哪些研究？采用了哪些研究方法？得出了哪些研究结论？关于这个问题还有哪些问题没有解决？前人的研究存在哪些局限性？关于这个问题还有哪些争议或值得进一步研究的问题？3.研究设计：介绍本研究的研究设计和研究方法，一般应包括以下内容：研究的问题、研究对象、实验过程、数据收集工具、数据分析工具等。5)实证研究4.数据分析与报告：报告研究结果并根据研究结果进行讨论。本章的写作要注意以下几点：要全面、准确、如实地报告研究的结果；要采用数