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平凡的三天，让漆黑天地也变得绚丽斑斓；精彩的三天，让无声世界发出了深情咏叹；三天的旅程虽然短促，生命却因此更加精彩。•海伦·凯勒，1880年6月27日出生于美国亚拉巴马州。两岁不到的时候被猩红热夺去了视力和听力,也失去了说话的能力。•她在世间度过了88个春秋，却有87年的光阴被幽闭在黑暗的世界里。朗读：感受痛苦我会在睡觉过程中惊悸着醒来，随之而来的是巨大的痛楚和迷惑，我试图转动眼睛，然而它是如此地干涩灼热；我把头扭向墙壁，因为那里曾有迷人的亮光，但是我只能看到暗淡模糊的一片，而且每天都在变暗。除了这些短暂的记忆，也就不曾剩下别样的东西了。事实上，这些回忆如梦似幻，恰如一场噩梦。渐渐地，我变得习惯于被寂静和黑暗所围裹。————《假如给我三天光明》（第5页）海伦生前影像对于一个盲人或者聋人而言，掌握对话的技艺确实很难。而对于那些既盲又聋的人而言，其遭遇的阻碍可谓难上加难！———《假如给我三天光明》（第27页）•我就像那艘飘荡在迷雾中的船，只是我没有指南针和探深绳，也无从知晓港口的远近。——《假如给我三天光明》第18页•对于那些失聪儿童来说，在日常生活中使用的最简单的成语和表达方式真是难以计数，你根本无法在短短一个月，乃至两三年的时间里掌握它们。——《假如给我三天光明》第26页•（我）不能辨别语气的快慢、声调的高低，也无法观察讲话者的面部表情，而一个眼神通常能展示出讲话者的内心世界——《假如给我三天光明》第27页•大部分人并不知道我在说什么，我说一百个词，他们未必能听懂一个。这当然称不上真正的语言，就是说，在我学习了这些要素之后，其余的技能就要靠我自己去摸索了。——《假如给我三天光明》第54页我整天坐在母亲的腿上，还把手放在她的脸上，因为她嘴唇的移动令我兴味盎然。我知道一个聋哑孩子是可以学会说话的，因此，我对自己已经拥有的交流手段感到了不满。一个完全依赖手写字母来交流的人总会感觉到处处受限。这种挫折感既令我无比懊恼，又使我进一步意识到，我应该尽快弥补自己的交流缺陷。我的思绪日益高涨，犹如逆风而行的飞鸟；而且，我坚持用自己的嘴唇发音。朋友们则竭力阻止我的热情，他们唯恐我因讲话不成而更加失望。我毫不动摇。————《假如给我三天光明》第53页默读：细细品味有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。研读：联系实际，思考感悟在阅读课上，我完全依靠手指来感受老师嘴唇的动作：我用触觉感知喉咙的振动，口腔的开启和老师的面目表情。在通常情况下，触摸的方式总是出错。因此，我只能强迫自己一遍遍重复单词或句子，有时候，这种重复过程会持续好几个小时，一直到发音正确为止。我的作业就是练习，练习，再练习。气馁和厌倦的情绪时常困扰着我，但是一想到我即将回到家里，向亲人们展示我取得的进步，我的信心就会大增。————《假如给我三天光明》第55页她不仅坦然接受她的生理缺陷和生活的磨难，而且在视觉缺陷的世界里努力追寻精神的光明和人生的成功。这是一个精神强者的姿态，也是一个命运挑战者的身影。————《假如给我三天光明》第144页我永远也忘不了开口说出第一句话时的惊讶和喜悦，那句话是“天很暖和”。————《假如给我三天光明》第54页海伦凯勒HelenKeller（1880～1968）•美国著名盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家•1904年，以优异的成绩毕业于美国哈佛大学•掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种文字•先后完成《我生活的故事》、《走出黑暗》等14部著作——海伦·凯勒我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。浏览目录：猜读内容•001短暂的光阴•007最顽皮的盲童•014寻找希望•017老师来了•021从大自然中学习•024爱是什么•028快乐学习法•035圣诞欢歌•037美丽新世界•041大海历险记•044秋日传奇•049冬日狂想曲•052妈妈，我会说话了•057剽窃事件•065世界真奇妙•069语言之美•071纽约读书记•074优等生•080漫漫求学路•085活在罗马城下•093文学乌托邦•105我的七彩人生•117一生的朋友•126假如给我三天光明•141导读想象阅读：描绘画面•春天，我会满怀希望地触摸树木的枝桠，在大自然结束冬眠后，我要寻找那朵代表她最初复苏迹象的蓓蕾。我会触摸到一朵鲜花那活泼明快，如丝绒般柔软的纹理，同时，我会对花瓣儿那层层叠叠的奇妙形态探究一番，由此，自然界的神奇之处就会在我面前展露无遗。有时候，我会把手轻轻地放在一棵小树上，假如运气特别好的话，我能“触摸”到鸣啭着的小鸟那欢快的震颤。————《假如给我三天光明》第128页•学会充分利用每一个器官：它们将世界上那多姿多彩的美和快乐展现在我们面前。————《假如给我三天光明》第140页读一本好书，就是与一颗伟大的心灵对话。————海伦·凯勒作业：1、课下阅读《假如给我三天光明》一书。2、联系自己的学习、生活实际，写一篇心得式读书随笔，不少于400字。