蒙氏教育及教具(全)

1蒙氏教育及教具主讲人：罗小夕2蒙台梭利3人物简介蒙台梭利出生于意大利安科纳省的希亚拉瓦莱镇。是意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。1907年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。蒙台梭利是20世纪享誉全球的幼儿教育家。她所创立的、独特的幼儿教育方法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美发达国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。4“我听到，但随后就忘了；我看到,也就记得了；我做了，就理解了。请帮助我，让我自己做。”——玛丽亚·蒙特梭利5一、儿童的发现者玛丽亚·蒙台梭利61.蒙台梭利的出生和求学2.对特殊儿童进行研究3.对正常儿童进行研究4.儿童之家的创立5.蒙台梭利教育的影响6.蒙台梭利教育的传播7.蒙台梭利的逝世玛丽亚·蒙台梭利生平介绍78910二、蒙台梭利教育十大特点5、完全人格的培养1、以儿童为中心2、“不教的教育”3、把握儿童的敏感期4、教师扮演导师的角色116、尊重孩子的成长步调7、混龄教育8、丰富的教材与教具9、摈除单一奖惩制度10、爆发的教学成果121.儿童观以儿童为中心儿童具有吸收性心智儿童的发展存在敏感期三、蒙台梭利的儿童观和教师观及对教师的要求13语言敏感期（0－6岁）秩序敏感期（2－4岁）感官敏感期（0－6岁）对细微事物感兴趣的敏感期（1.5－4岁）动作敏感期（0－6岁）社会规范敏感期（2.5－6岁）书写敏感期（3.5－4.5岁）阅读敏感期（4.5－5.5岁）文化敏感期（6－9岁）九大敏感期14年龄出生半岁1岁1.5岁2岁2.5岁3岁3岁半4岁4岁半5岁5岁半6岁秩序感有意识语言独立自主感官经验感官抽象化数量经验数学概念化潜意识社会化敏感期参考表152.教师观环境的提供者示范者观察者支持者和资源者1617183.对教师的要求•教育儿童的前提首先要了解儿童作业：蒙氏教师与传统教师的不同点教师的精神状态比技能更重要机警、稳重、耐心、爱心、谦虚不以自已的智慧代替儿童的智慧对进步慢的儿童要有无止境的耐心在观察的同时耐心等待，充满乐趣执着地观察儿童19四、蒙台梭利五大领域教育内容1.日常生活教育：基本动作训练、照顾自己、照顾环境、照顾他人。通过动作的基本训练及日常礼仪训练，让孩子学会照顾自己、照顾环境。培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。20212.感官教育：视觉训练、听觉训练、味觉训练、嗅觉训练、触觉训练通过训练幼儿各种感官培养幼儿的观察力、分类能力，培养注意力。222324252627282930313.数学教育：数前准备、0-10的认识、十进位系统（一）、连续数、十进位系统（二）、分数的导入、平方立方的导入培养幼儿初步的数量概念、幼儿逻辑思维能力，理解能力、判断能力。323334353637384.语言教育：听觉练习、口语练习、视觉练习、语音练习、文字与阅读培养幼儿认读能力、书写及听、说能力。39405.科学文化教育：自然、地理、历史、科学、音乐、美术通过让幼儿学习民族文化，培养幼儿爱科学的情感和民族自豪感，激发幼儿的好奇心、求知欲。41蒙特梭利：教具＝工作材料蒙特梭利：父亲是军人1886—90进入达文奇工业技术学院，最喜欢的学科为数学。数学心智是抽象思维基础。1890—92以杰出成绩就读于罗马大学。1892—96进入罗马大学医学院就读。1896年毕业，成为意大利第一位女性医学博士。1901辞卸校长一职，重回罗马大学修读哲学。蒙特梭利——五大工作内容蒙特梭利的教学内容以教具的种类来分，分为五大领域：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育。蒙氏教具的特点：(1)突出教育目标(2)适合儿童操作(3)注重培养秩序(4)自带错误控制使用蒙氏教具的成果：1、掌握千位以内加、减、乘、除的运算。2、对数学产生浓厚的兴趣。3、内在秩序的培养：创造性、逻辑性、秩序性、独立性强。一生受益无穷！蒙特梭利教具家庭装(1)构成(2)适应年龄(3)教学进度安排降低标准、整体控制（4）教学方式标准性/演示性教学（演示+邀请+自由探索+还原）头尾蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔名称练习三阶段教学法的应用蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔排序蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔垂直积塔蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔错误控制蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔延伸变化(一)教具：粉红塔延伸变化(一)教具：粉红塔延伸变化(一)教具：粉红塔延伸变化(一)教具：粉红塔延伸变化(一)教具：粉红塔延伸变化蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组第一组：直径一定，高度递减第二组：高度一定，直径递减第三组：直径与高度同时递减第四组：直径递减，高度递增蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组名称练习：圆形圆圆的高矮粗细又高又细的又粗又矮的三阶段教学法蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组配对蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组排序蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组排序蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组错误控制(二)教具：圆柱体插座4组组合配对两两配对蒙特梭利教具家庭装(三)教具：棕色梯蒙特梭利教具家庭装(三)教具：棕色梯排序蒙特梭利教具家庭装(三)教具：棕色梯错误控制蒙特梭利教具家庭装(三)教具：棕色梯滚珠游戏(三)教具：棕色梯延伸变化(三)教具：棕色梯延伸变化(三)教具：棕色梯延伸变化(三)教具：棕色梯延伸变化(三)教具：棕色梯延伸变化(三)教具：棕色梯延伸变化(三)教具：棕色梯延伸变化(三)教具：棕色梯延伸变化(三)教具：棕色梯延伸变化(三)教具：棕色梯延伸变化(三)教具：棕色梯延伸变化(三)教具：棕色梯延伸变化(三)教具：棕色梯延伸变化蒙特梭利教具家庭装(四)教具：色板蒙特梭利教具家庭装(四)教具：色板色彩认知的初级方法：单一法比对法颜色的自制书蒙特梭利教具家庭装(四)教具：色板三原色蒙特梭利教具家庭装(四)教具：色板找朋友蒙特梭利教具家庭装(四)教具：色板引入三原色以外的颜色(四)教具：色板延伸变化(四)教具：色板延伸变化蒙特梭利教具家庭装(五)教具：几何立体组（神秘袋）蒙特梭利教具家庭装(五)教具：几何立体组（神秘袋）蒙特梭利教具家庭装(五)教具：几何立体组（神秘袋）蒙特梭利教具家庭装(五)教具：几何立体组（神秘袋）蒙特梭利教具家庭装(五)教具：几何立体组（神秘袋）延伸变化蒙特梭利教具家庭装(五)教具：几何立体组（神秘袋）延伸变化蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）两个长方形盒一个三角形盒一个大六边形盒一个小六边形盒名称：直角等腰三角形直角不等边三角形相异三角形整理技巧操作顺序蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）配对蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）组合引导线蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）名称练习蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）比较相等蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）比较分解蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）比较找图形宝宝蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）比较找图形宝宝蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）自由组合蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）自由组合蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）自由组合蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）自由组合蒙特梭利教具家庭装(七)教具：二项式蒙特梭利教具家庭装(七)教具：二项式蒙特梭利教具家庭装(七)教具：二项式蒙特梭利教具家庭装(七)教具：二项式蒙特梭利教具家庭装(七)教具：二项式不看盒盖提示二人配合蒙特梭利教具家庭装(七)教具：二项式不看盒盖提示二人配合蒙特梭利教具家庭装(七)教具：二项式(a＋b)3＝a3＋3a2b＋3ab2＋b3蒙特梭利教具家庭装手指谣五只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹鳄鱼來了鳄鱼來了盎-盎-盎-四只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹鳄鱼來了鳄鱼來了盎-盎-盎-三只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹鳄鱼來了鳄鱼來了盎-盎-盎-二只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹鳄鱼來了鳄鱼來了盎-盎-盎-一只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹鳄鱼來了鳄鱼來了盎-盎-盎-沒有猴子荡秋千蒙特梭利教具——意义何在？以儿童为中心“不教的教育”教具＝工作的材料配合敏感期教师的特殊角色尊重孩子节奏混龄精神奖励爆发式的教学成果“正常的教育”数学思想方法集合对应比较分类排序系统化变量推理蒙特梭利教具家庭装数学教具：会数数认识数字蒙特梭利教具家庭装(八)教具：数棒排序蒙特梭利教具家庭装(八)教具：数棒名称练习蒙特梭利教具家庭装(八)教具：数棒名称练习蒙特梭利教具家庭装(八)教具：数棒错误控制蒙特梭利教具家庭装(八)教具：数棒延伸变化蒙特梭利教具家庭装(八)教具：数棒延伸变化蒙特梭利教具家庭装(八)教具：数棒延伸变化蒙特梭利教具家庭装(九)教具：纺锤棒与箱分离的量蒙特梭利教具家庭装(九)教具：纺锤棒与箱零束蒙特梭利教具家庭装(十)教具：数字与筹码奇偶蒙特梭利教具家庭装(十)教具：数字与筹码奇偶蒙特梭利教具家庭装(十)教具：数字与筹码奇偶在使用数学教具之前数学教育误区蒙氏数学教具突出特点史坦丁博士：我不曾见过蒙特梭利教室中有不热爱数学的孩子蒙特梭利教具家庭装(十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）教具构成：代表1的单珠10个代表10的珠串10串代表100的珠片10片代表1000的珠阵1个数字卡蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）教学目的：了解1、10、100、1000的量学习十进位法数字运算的准备蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）触摸：蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）命名：蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）量数配对：蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）依数取量：1475蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）摆放方式学习十进位蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）九的危机、交换游戏：十进位法学习蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）教具构成：教学目的：量的视觉记忆数的符号记忆及量数对应关系10以内加减法蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）命名：蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）排列：蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）配对：蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）加法小蛇：蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）加法小蛇：1+4+6+2+5+4+7+8蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）加法小蛇：1+4+6+2+5+4+7+8蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）加法小蛇：1+4+6+2+5+4+7+8蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）加法小蛇：1+4+6+2+5+4+7+8=37蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）加法小蛇：验算1+4+6+2+5+4+7+8=37蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）减法小蛇：减数、被减数与得数3+4+8-4+6+5蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）减法小蛇：减数、被减数与得数3+4+8-4+6+5蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）减法小蛇：减数、被减数与得数3+4+8-4+6+5蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）减法小蛇：减数、被减数与得数3+4+8-4+6+5=22蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）减法小蛇：验算