搜索
类人猿类人猿猿人海洋与生命童裳亮作家及背景童裳亮，山东海洋学院教授、科普作家。1936年生，浙江临安市人。本文是他为《科学实验》杂志写的一篇科普说明文。解题——海洋与生命从题目上可以看出这篇说明文讲了哪些内容？1、海洋2、生命3、海洋与生命重点讲什么？海洋与生命的关系本文是一篇事理说明文问题一：作者为什么写这四部分内容？这四部分内容的顺序能否调换？浩瀚的海洋第一部分：浩瀚的海洋问题一：这部分围绕哪个词来写的？（浩瀚）问题二：这部分从哪些方面来说明海洋的“浩瀚”？“大”“深”第一部分：浩瀚的海洋问题三：为了说明海洋的“大”和“深”，文章主要用了哪些说明方法？1、列数字2、作比较3、作描述第一部分：浩瀚的海洋问题四：这几种说明方法有什么好处？1、列数字：能使读者对事物获得具体而确切的印象。但是要注意数字的准确性、真实性，对于一些估计的数字要交代清楚，而且应力接近实际。2、作比较：可以帮助人们认识事物之间的相同与不同，更深刻地理解事物的特征、本质及其规律性，突出事物的特点。3、作描述：生动，形象第一部分：浩瀚的海洋问题五：作者为什么在这里突出海洋的“大”和“深”呢？这和下面的内容有何关系呢？生命的摇篮第二部分：生命的摇篮问题一：这部分是围绕哪个词来写的？“摇篮”（摇篮：“可摇动的婴儿卧具。常用以比喻事物的发源地”。）“生命的摇篮”——生命的“发源地”。这一部分是讲生命是如何起源的。第二部分：生命的摇篮问题1：我们的祖先是诞生于陆地还是海洋？海洋第二部分：生命的摇篮自养生物（蓝藻）海洋植物（藻类）约32亿年前海洋动物（原生……）海洋生命的诞生和演化约1亿年后亿万年异养生物（细菌）第二部分：生命的摇篮（细菌）细菌第二部分：生命的摇篮（蓝藻）蓝藻第二部分：生命的摇篮（海洋动物）第二部分：生命的摇篮（海洋动物）第二部分：生命的摇篮（海洋动物）第二部分：生命的摇篮（海洋动物）返回主菜单第二部分：生命的摇篮（海洋植物）返回主菜单第二部分：生命的摇篮问题2：生命为什么没有诞生于陆地，而是诞生于海洋之中？第二部分：生命的摇篮—生命产生条件条件一：海洋提供了生物组织必须的“水”条件二：海洋提供了生物必须的养料——“无机盐“条件三：海洋提供了孕育原始生命的“温床”。条件四：海洋为原始生命提供了天然的“屏障”。第二部分：生命的摇篮—陆地高等动植物诞生史1、海水原来就是盐的吗？第二部分：生命的摇篮—陆地高等动植物诞生史2、陆地高等动植物从哪里来？海洋鱼类陆地动物海洋藻类陆地植物第二部分：生命的摇篮—陆地高等动植物诞生史陆地植物演化过程叶茎根海洋藻类陆地植物第二部分：生命的摇篮—陆地高等动植物诞生史陆地动物演化过程四肢毛发海洋动物陆地动物第二部分：生命的摇篮—海洋高等动植物诞生史海洋高等动物海龟第二部分：生命的摇篮—海洋高等动植物诞生史海洋高等动物海蛇第二部分：生命的摇篮—海洋高等动植物诞生史海洋高等动物海豚第二部分：生命的摇篮—海洋高等动植物诞生史海洋高等动物海豹第二部分：生命的摇篮—海洋高等动植物诞生史海洋高等动物鲸第三部分：天然的牧场问题一：这一部分可分为几个层次？第一层：（18节）承上启下（过渡）第二层：（19-20）形形色色的海洋动物第三层：（21-24）丰富的海洋植物第四部分：结尾概述祖国辽阔富饶的海疆，展望祖国开发利用海洋资源的前景。结构分析第一部分：海洋的“大”“深”第二部分：生命的诞生过程与海洋的关系第三部分：海洋对人类的重要作用第四部分：概述我国海洋情况，展望前景基础基础昔今未来说明方法1、列数字：2、作比较：3、打比方：4、举例子：5、作描述：结语谁控制了海洋，谁就控制了一切。——狄米斯托克利（古希腊）滥捕滥杀哭泣的海洋哭泣的海洋滥捕滥杀哭泣的海洋滥捕滥杀哭泣的海洋海洋垃圾哭泣的海洋冰川融化哭泣的海洋赤潮警钟长鸣海洋诞生了我们，海洋也会毁灭我们！课后作业1、课后练习：三、四、五2、预习《语言的演变》