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目标定位一、课标要求1．联系现实社会生活实际，说明要树立为人民服务的思想；说明坚定正确的理想信念，树立正确的价值观的重要意义；说明要充分发挥主观能动性，在创造和奉献中实现人生价值。2．结合具体事例，说明要在劳动和奉献中创造价值，要在个人与社会的统一中实现价值，要在砥砺自我中走向成功。二、重点知识1．价值的实现形式。2．个人价值与社会价值的统一。在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看的价值的创造与实现在个人与社会的统一中实现价值——是从价值实现的客观条件来看的在砥砺自我中走向成功——是从价值实现的主观条件来看的总体感知（一）（价值的创造与实现）根本途径—客观条件—主观条件—劳动和奉献。社会提供的客观条件，是实现人生价值的基础。即人的价值，只能在社会中实现。二、（要求：在个人与社会的统一中实现价值）一、（要求：在劳动和奉献中创造价值）三、（要求：在砥砺自我中走向成功）总体感知（二）价值的创造与实现在劳动和奉献中创造价值（根本途径）在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）在劳动中创造价值在奉献中创造价值实现人生价值的基础个人与社会的发展是统一的发挥主观能动性顽强拼搏、自强不息的精神发展才能，提高个人素质坚定的信念，正确的价值观在砥砺自我中走向成功（主观条件）总体感知（三）P.102如果只是为自己、为家庭而活着，那个意义是很有限的。只有为国家、为社会、为民族、为集体的利益奋不顾身地工作着，毫无保留地贡献出自己的聪明才智，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的人生、闪光的人生。想一想，为什么奋不顾身地工作着的人生才是真正有意义的人生?为什么有些人虽然有优裕的物质生活，还是觉得不开心、不幸福，甚至认为生活没有意义？为什么说人生价值是在劳动中创造出的？劳动彰显和发挥自己的智力、体力、意志和情感。证明和实现自己的价值创造美好生活，促进人的全面发展。创造出财富，满足了社会需要。一、在劳动和奉献中创造价值一个爱说废话而不爱用功的青年，整天缠着大科学家爱因斯坦，要他公开成功的秘诀。爱因斯坦厌烦了，便写了一个公式给他：A＝x＋y＋z。爱因斯坦解释道：“A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法……”“z代表什么？”青年迫不及待地问。“代表少说废话。”爱因斯坦说。成功的秘诀1939年8月2日，爱因斯坦出于对人类命运的极大关注，写信给罗斯福总统，建议美国务必抢在法西斯德国之前制造出原子弹。1945年8月，美国先后在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。爱因斯坦陷入了巨大的后悔与痛苦之中，自认一生最大错误就是建议研制原子弹。他痛心地说：“早知如此，我宁可当个修表匠！”1907年，俄罗斯作家高尔基在意大利的卡普里岛疗养，他10岁的儿子在那里住了一段时间，并在院子里栽了一些花。后来儿子先回国了，高尔基给儿子写了这么一封信：“你走了，可是你栽的花却留了下来，在生长着。我望着它们，心里愉快的想，要是你在任何时候、任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西—鲜花、思想、对你的非常美好的回忆—那你的生活将会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道，‘给’永远比‘拿’愉快。”请你谈谈对“‘给’永远比‘拿’愉快”的理解1、在劳动中创造出人生价值一、在劳动和奉献中创造价值2、在奉献中创造出人生价值努力奉献的人是幸福的。努力奉献，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。1955年4月18日，爱因斯坦因主动脉瘤破裂逝世于普林斯顿。遵照他的遗嘱，不发讣告，不举行公开葬礼，不建坟墓，不立纪念碑。火化时按照他的书面遗嘱：免除所有花卉布置以及所有音乐典礼。骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使任何地方成为圣地。遗嘱执行者用歌德悼念席勒的诗结束了那朴素的葬礼：我们全都获益不浅，全世界都感谢他的教诲；那专属他个人的东西，早已传遍广大人群。他像行将陨灭的彗星，光华四射，把无限的光芒同他的光芒永相连结。想一想p.103漫画“走不出自我的人”这样的人会实现人生价值吗？会拥有幸福的人生吗？多帮助人民做点儿好事，就是我最大的快乐和幸福。——雷锋一、在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看的1、（1）劳动者的人是幸福的。人只有在劳动中才能创造价值、体现自身的价值。（贡献越大，幸福感越强）（2）劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。（3）在社会主义社会，劳动是……..重要手段2、努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。P.104相关链接在我们周围，许多人用自己的能力采取不同方式为社会创造价值，从而体现着自己的价值。材料一：一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋材料二：科学家马祖光说：“没有大家的努力，什么事也做不成。”p.104（下）材料一材料二共同说明了什么哲学道理？结论：个人价值的实现离不开社会探究哭李商隐——崔钰【其一】成纪星郎字义山，适归高壤抱长叹。词林枝叶三春尽，学海波澜一夜干。风雨已吹灯烛灭，姓名长在齿牙寒。只应物外攀琪树，便著霓裳上绛坛。【其二】虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。良马足因无主踠，旧交心为绝弦哀。九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台。李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。他死后，崔钰作诗：虚负凌云万丈才一生襟袍未曾开。并指出他是良马，步履维艰是因为不遇其主。李商隐的怀才不遇让你学到了什么？社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。二、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。人的价值只能在社会中实现。个人与社会是统一的.在奉献社会中实现自己的价值。（在个人与社会的统一中实现价值）公元1643年1月4号这天（伽利略逝世的这一天），在英国乡下一个不出名的小村庄里，一位喝得醉醺醺的神父冒着大雪匆匆赶到一家农户给个早产的婴孩洗礼。那个婴孩身形瘦小，嘴巴紧闭，似乎连呼吸都不畅，周围的人都急得手足无措，这时神父突显急智，一口酒喷向婴儿，终于呛得婴孩大声哭闹起来。多年以后，神父仍把这件事作为自己生平最大的功业，因为他拯救的，远不止是一个病怏怏的婴儿，而是人类历史上最伟大的人，IssacNewton（牛顿）。牛顿英国著名诗人亚历山大·波普曾写过一首赞美牛顿的诗：自然和自然界的规律，隐藏在黑暗里。上帝说：“让牛顿去吧！”于是，一切成为光明。我之所以能比别人看得远些，是因为我站在巨人们的肩上。——牛顿P.105相关链接爱因斯坦曾留下这样的名言：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着简朴的生活，并且时常为发觉自己占用了同胞的过多的劳动而难以忍受。”迈向太空“翟志刚对母校和老师感情都很深，春节和教师节都不忘给我们发手机信息祝福。”徐东升说，作为翟志刚的老师，从神五开始就一直支持他、鼓励他，真诚地希望他能够完成自己的夙愿。离开了社会和其他人，翟志刚能走出太空吗？结论：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的。我们应正确处理和的关系。基础个人社会辨析:有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”你怎么看待这个问题？8090中央台《聚焦80后》：80后的我们出生在改革开放后，80后的人多数是独生子女，人们都说80后是垮掉的一代，自私、任性、责任心弱个性张扬…在四川灾区，在奥运赛场，我们看到的是他们的无私、坚强、乐观、奉献。80后的我们要做自己的主人，掌握自己的命运，开创属于于自己的未来!这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。汉代的匡衡年少时没钱买蜡烛，就凿壁借光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让他自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。通过对匡衡成才的这一故事的了解，你学到了什么？匡衡不计报酬做雇工，这是个人对他人的贡献，主人把书借给他是他人对个人的满足，这表明人生价值是在个人与社会的统一中实现的。此外，匡衡在艰苦条件下刻苦学习，说明实现人生价值需要发挥各种主观条件，在砥砺自我中走向成功。金融危机后，农民工成为受冲击最严重的群体之一。但他们没有苛责企业、政府，有的默默地走进免费技能培训班，提升自己求职能力，还有的利用打工积累的资本和能力，回乡继续创业，带动了一大批人就业。他们分担着危机给中国造成的危害，展现出对苦难的担当、对美好生活的追求，以及绝处求生的拼搏能力。启示为了执行神七飞行任务为能执行任务，平时，早上6点半起床，8点训练，直到中午12点。吃完午饭，休息1小时，再从下午1点训练到6点。晚上自习，总结当天的情况，安排第二天的训练。“从没在晚上12点前睡过觉，10年来就是这样过的。我们肩负着13亿人的期望，努力是我们心甘情愿的选择。只有平时百分之百地努力，才能换回航天任务中的零失误。当记者说三位航天员已成为青少年的偶像和英雄时，他们感慨地说：”青少年朋友们：无限风光在险峰。如果你想看到天空那道最美丽的彩霞，就必须坚定地追求，不断攀登。要坚持、坚持再坚持。这是成为航天员的唯一秘诀。执行神七飞行任务的航天员翟志刚(中)刘伯明(右)景海鹏（左）三名航天员的经历告诉我们，要实现人生价值，还需要哪些主观条件？探究1．实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。（强调克服挫折和失败，艰辛的努力。）2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。（全面的能力，为实现人生价值提供广阔的空间）3．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。思考：理想在实现人生价值中有何意义？现阶段，我们的共同理想是什么？三、在砥砺自我中走向成功（主观条件）后来，作为大学教授，牛顿常常忙得不修边幅，往往领带不结，袜带不系好，马裤也不纽扣，就走进了大学餐厅。有一次，他在向一位姑娘求婚时思想又开了小差，他脑海了只剩下了无穷量的二项式定理。他抓住姑娘的手指，错误的把它当成通烟斗的通条，硬往烟斗里塞，痛得姑娘大叫，离他而去。牛顿也因此终生未娶。父母原希望他成为一个农民，但牛顿本人却无意于此。每次，母亲叫他同佣人一道上市场，熟悉做交易的生意经时，他便恳求佣人一个人上街，自己则躲在树丛后看书。牛顿的好学精神感动了舅父，于是舅父劝服了母亲让牛顿复学。牛顿他马虎拖沓，曾经闹过许多的笑话。一次，他边读书，边煮鸡蛋，等他揭开锅想吃鸡蛋时，却发现锅里是一只怀表。还有一次，他请朋友吃饭，当饭菜准备好时，牛顿突然想到一个问题，便独自进了内室，朋友等了他好久还是不见他出来，于是朋友就自己动手把那份鸡全吃了，鸡骨头留在盘子，不告而别了。等牛顿想起，出来后，发现了盘子里的骨头，以为自己已经吃过了，便转身又进了内室，继续研究他的问题。1727年，牛顿去世。英国以隆重的国葬仪式将他安葬在威斯敏斯特大教堂，这里一向是王公贵族的墓地，牛顿成为第一个安息在此的科学家。出殡的那天，成千上万的普通市民涌向街头为他送行；抬棺椁的，是两位公爵、三位伯爵和一位大法官；在教堂合唱的哀歌中，王公贵族、政府大臣和文人学士们一起向这位科学巨人告别。目睹了牛顿葬礼的法国思想家伏尔泰为之深深感动，他感慨道：“走进威斯敏斯特教堂，人们所瞻仰的不是君王们的陵寝，而是国家为感谢那些为国增光的最伟大人物建立的纪念碑。这便是英国人民对于才能的尊敬。”整个社会在向一个科学家表达着由衷的敬意，这是一个国家对于科学家的态度，也是一个国家对于科学的态度。四岁多还不会说话，家里人担心他是个低能儿。行为迟钝，他说话所用的时间比起别的孩子要多得多。中小学时代常常被斥为“生性孤僻、