荷花.设计方案

《荷花》微课程设计方案作者信息姓名李玉凤联系电话[phone]所教学科语文所教学段中电子邮件[e-mail]单位名称曹王镇赵冯中心小学微课程信息主题名称《荷花》选题意图小学语文教材中有关描写《荷花》的作品有许多，这些内容用词简洁，修辞方法恰到好处，能使学生从赏析中领悟到美的景色。内容来源人教版小学语文第六册第一单元《荷花》适用对象三年级教学目标1、识记生字，能正确读写“荷花、翩翩起舞、挨挨挤挤、饱胀”等词语。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分积累优美的语言。教学用途□课前预习□课中讲解或活动■课后辅导□其他学习《荷花》一课后，利用微课程引导学生，理解本课优美的语言。知识类型□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型■情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄□录屏□演示文稿□动画■其他预计时间八分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）引题：板书课题，读题。析题：谁见过荷花？它是什么样的？你知道哪些赞美荷花的诗句？（简介有关荷花的知识）激发学生学习的兴趣，为理解文本做铺垫。观察《荷花》图。直观的了解这种植物。读课文，读句子，理解课文主要讲什么？要理解这篇文章，必须先读懂，再归纳。再读课文理解脉络，讨论，写提纲。理解脉络的基础上，讨论疑难，练习写提纲。设计亮点：一、优美语言入手《义务教育语文课程标准》，提出的“语文是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程”的课程性质。人教版中选取了许多作品，这些作品的语言富有特色。二、注重表达情感本微课程在学习后让学生阅读有关荷花的作品，从中找到相关的语言体会。三、力求美本微课程在技术上采用了常见的ppt，但是在设计时，教师不求画面的复杂，只求简洁的美，营造浓浓的花香气，同时，在讲解语言的设计上力求精准，找到关键点，让学生徜徉在优美语言所营造的意境之中。