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杞人忧天1、通过搜集资料和查阅工具书，知道寓言的文体特点及《列子》的有关文学常识。2、通过多种形式的诵读，继续培养文言语3、通过借助工具书和课下注释，做到准确翻译课文，继续积累文言词语。4、通过研读课文，能用自己的话多角度概括寓言的寓意，能从寓言中获得对生活有益的启迪。学习目标任务一：了解《列子》《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《九方皋(gāo)相马》、《纪昌学射》、《齐人攫（júe)金》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。一、给下面词语中的红色字体注音。杞人忧天躇步跐蹈日月星宿舍然中伤充塞qǐchúcǐdǎoxiùxiǔsù（一宿宿营）zhòngzhōng（中国）sèsāisài（堵塞边塞）(shì)任务二：诵读课文2、看谁读得好要求：读准字音，读准节奏，读得顺畅，读出感情。杞国有人忧/天地崩坠，身/无所寄，废/寝食者。又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？”晓者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。任务三：译读课文1、先对子、小组讨论，疏通文意。还有不明确的，提出来全班交流。2、看谁说得对解释下列句子中的红色字词1、杞国有人忧天地崩坠,身无所寄,废寝食者。2、奈何忧崩坠乎？3、地,积块耳,充塞四虚,无处无块。不睡觉也不吃饭为什么土块1、又有忧彼之所忧者，因往晓之。2、若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？3、亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。4、充塞四虚，无处无块。又有一个人看到这个人整天忧虑而替他担忧，于是就去开导他。你一屈一伸，一呼一吸，整天在天底下活动，为什么担心天会坠落下来呢？（日月星尘）也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中和伤害人。四方都塞满了土块，没有哪个地方没有土块。1、杞人为什么而忧天？开导他的人是如何开导他的？杞人担心天地崩坠,身无所寄,而废寝忘食。晓之者说，天是聚集在一起的气体，不会坠毁；日月星尘也是聚集在一起的有光的气体团，即使坠落也不会击中和砸伤人；地是聚积在一起的土块，四处都是大地，地不会崩坏。担心是多余的。任务四：探究寓意2、作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理？要消除没有根据的或不必要的忧虑。3、我们生活中有没有忧虑，你是怎样看待这些忧虑的？a、杞人忧天不足取,庸人自扰没必要;忧虑烦恼心眼小,心底无私乐陶陶。b、有益身心书常读,风声雨声读书声声声入耳;无益家国事莫为,国事家事天下事事事关心。c、先天下之忧而忧,身体力行,从自已身边事做起,后天下之乐而乐,居安思危,走可持续发展道路。审读课文,根据自已掌握的自然知识，小组合作探讨，看看文中“晓之者”的话哪些是科学的，哪些是不科学的？拓展延伸A、天（宇宙）是没有穷尽的。B、日月星辰有的是气体团,有的是固体团,它们都在各自的轨道上运行,它们有的发光,有的不发光。C、地球是一个扁球体。D、以太阳为中心,围绕太阳运转的九大行星（如地球等）共同组成了太阳系;太阳系及其他恒星系组成了银河系;银河系及河外星系共同构成了茫茫宇宙。月亮是地球的卫星。对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，面对我们今天的环境和污染，杞人的行为对你有什么启发？