初一数学始业课程

初一数学始业课程唱歌能让你焕发激情，美术能让你赏心悦目，诗歌能让你拨动心弦，哲学能让你增长智慧，科学能改变你的物质生活，但数学能给你以上的这一切。特点一：数学是一个换脑子的学科（严谨）举一个例子：甲乙两个人爬楼梯，甲到了4层，乙到了3层，那么问甲到了16层，乙到了哪一层？甲、乙两个人轮流往一个圆盘上放同样大小的硬币.规则是：每人每次只能放一枚,硬币不许重叠,谁放完最后一枚硬币而使对方再也无处可放,谁就获胜.如果甲先放,那么他怎样放才能取胜?故事一：特点二：数学是一个挑战智慧的学科（智慧）81故事二：棋盘上的麦粒在印度有一个古老的传说：舍罕王打算奖赏国际象棋的发明人——宰相西萨·班·达依尔。国王问他想要什么，他对国王说：“陛下，请您在这张棋盘的第1个小格里，赏给我1粒麦子，在第2个小格里给2粒，第3小格给4粒，以后每一小格都比前一小格加一倍。请您把这样摆满棋盘上所有64格的麦粒，都赏给您的仆人吧！”国王觉得这个要求太容易满足了，就命令给他这些麦粒。当人们把一袋一袋的麦子搬来开始记数时，国王才发现：就是把全印度甚至全世界的麦粒都拿来，也满足不了那位宰相的要求。那么宰相要求得到的麦粒到底有多少呢？用计算器不难求得其总数是18446744073709551615（粒）故事三：特点三：数学与美术数学有一种惊人之美（美妙）神奇的数学模型数学真的很美数学之美，美在它的对称和谐，美在它的跌宕起伏，美在它的波澜壮阔，美在它的茅塞顿开，美在它的一题多解，美在它的多题一解，甚至美在它的小题大做。初中数学知识结构初一数学内容第一章：丰富的图形世界（空间与图形）第二章：有理数及其运算（数与代数）第三章：整式及其加减（数与代数）第四章：一元一次方程（数与代数）综合与实践：制作一个尽可能大的无盖长方体容器和神奇的幻方（实践与应用）第一章：丰富的图形世界展开与折叠截一个几何体从三个方向看物体的形状你能解决吗？第二章有理数及其运算概念概念数轴、绝对值、相反数概念数形结合思想概念运算应用出租车司机小李某天下午的营运全是在东西走向的人民大街上进行的，如果规定向东为正，向西为负，他这天下午行车里程（单位：千米）如下：+15，－2，+5，－1，+10，－3，－2，+12，+4，－5，+6（1）小李下午出发地记为0，他将最后一名乘客送抵目的地时，小李距下午出车时的出发地有多远？（2）若汽车耗油量为0.41升/千米，这天下午小李共耗油多少升？第三章：整式及其加减整式运算——加减（以后学乘除）探索与表达规律第四章：一元一次方程认方程方程——数学模型解方程用方程综合与实践书上有一道趣题：用一张正方形纸设计一个无盖的长方体纸盒，要让纸盒容积尽可能大，应该怎样制作？变化的问题——函数（数学模型）函数是数学上一个永恒的话题只要能学好函数，便把握了数学里的一个非常灵魂的东西。综合与实践三阶幻方1、多动手；2、勤思考；3、重基础；4、纳方法；5、悟思想；6、练思维；7、养习惯；8、塑品质。学生课堂学习基本规范（数学课范例）一、纪律规范1.数学课不迟到，有事情提前请假或说明；2.课堂上不做与老师要求不符的行为，按老师要求认真参与听课；例如独立思考和小组合作的课堂行为规范异同；3.课前准备好上课所用的工具、材料；4.创设安静无杂音的课堂；二、速度规范1.回答问题起立，坐下的速度要快；2.思考问题要快；3.课上取书、练习本、工具要快4.小组合作时转身、回位要快；5.上黑板讲题跑步上讲台；三、回答问题规范1、独立思考问题，积极回答问题；2、回答问题先举手，不插话，不起哄，回答问题要洪亮清晰；3、回答问题时的规范用语：（1）如果是个人的思路，要说“我认为……”“我是这样想的，……”“我不同意xx同学的观点，我认为……”（2）如果是小组合作的思路，要说“我们认为……”“我们是这样想的……”四、书写规范1、书写认真、规范，不随意；无论数学的什么作业，练习，包括草纸必须书写认真；2、书写步骤要按老师要求写完整，不缺步、不跳步；3、作业、考试、练习，书写用0.5mm黑色中性笔，作图用数学工具、用铅笔；作业改错用红色中性笔；五、讲题规范1、跑步上讲台，侧身面向大家，微笑，先组织课堂纪律；2、讲题语言要洪亮，清晰，简洁，并用手或教杆指着黑板的问题进行讲解；3、讲题的同学一定要将自己定位为是一位小老师，不仅讲题而且还要对课堂纪律进行组织和维持。组织语言例如：“大家还有没有不同的观点？”“XX同学，请你先坐好，认真听讲”……六、合作规范1、人人参与，不做与课堂学习无关的事情；例如借机说笑闹，或者不参与，无所事事；2、小组成员要团结一致，明确分工，各司其职，将小组利益放在第一位，积极发表自己的观点；学生课堂学习基本规范（数学课范例）一、纪律规范1.数学课不迟到，有事情提前请假或说明；2.课堂上不做与老师要求不符的行为，按老师要求认真参与听课；例如独立思考和小组合作的课堂行为规范异同；3.课前准备好上课所用的工具、材料；4.创设安静无杂音的课堂；二、速度规范1.回答问题起立，坐下的速度要快；2.思考问题要快；3.课上取书、练习本、工具要快4.小组合作时转身、回位要快；5.上黑板讲题跑步上讲台；三、回答问题规范1、独立思考问题，积极回答问题；2、回答问题先举手，不插话，不起哄，回答问题要洪亮清晰；3、回答问题时的规范用语：（1）如果是个人的思路，要说“我认为……”“我是这样想的，……”“我不同意xx同学的观点，我认为……”（2）如果是小组合作的思路，要说“我们认为……”“我们是这样想的……”四、书写规范1、书写认真、规范，不随意；无论数学的什么作业，练习，包括草纸必须书写认真；2、书写步骤要按老师要求写完整，不缺步、不跳步；3、作业、考试、练习，书写用0.5mm黑色中性笔，作图用数学工具、用铅笔；作业改错用红色中性笔；五、讲题规范1、跑步上讲台，侧身面向大家，微笑，先组织课堂纪律；2、讲题语言要洪亮，清晰，简洁，并用手或教杆指着黑板的问题进行讲解；3、讲题的同学一定要将自己定位为是一位小老师，不仅讲题而且还要对课堂纪律进行组织和维持。组织语言例如：“大家还有没有不同的观点？”“XX同学，请你先坐好，认真听讲”……六、合作规范1、人人参与，不做与课堂学习无关的事情；例如借机说笑闹，或者不参与，无所事事；2、小组成员要团结一致，明确分工，各司其职，将小组利益放在第一位，积极发表自己的观点；学生课堂学习基本规范（数学课范例）一、纪律规范1.数学课不迟到，有事情提前请假或说明；2.课堂上不做与老师要求不符的行为，按老师要求认真参与听课；例如独立思考和小组合作的课堂行为规范异同；3.课前准备好上课所用的工具、材料；4.创设安静无杂音的课堂；二、速度规范1.回答问题起立，坐下的速度要快；2.思考问题要快；3.课上取书、练习本、工具要快4.小组合作时转身、回位要快；5.上黑板讲题跑步上讲台；三、回答问题规范1、独立思考问题，积极回答问题；2、回答问题先举手，不插话，不起哄，回答问题要洪亮清晰；3、回答问题时的规范用语：（1）如果是个人的思路，要说“我认为……”“我是这样想的，……”“我不同意xx同学的观点，我认为……”（2）如果是小组合作的思路，要说“我们认为……”“我们是这样想的……”四、书写规范1、书写认真、规范，不随意；无论数学的什么作业，练习，包括草纸必须书写认真；2、书写步骤要按老师要求写完整，不缺步、不跳步；3、作业、考试、练习，书写用0.5mm黑色中性笔，作图用数学工具、用铅笔；作业改错用红色中性笔；五、讲题规范1、跑步上讲台，侧身面向大家，微笑，先组织课堂纪律；2、讲题语言要洪亮，清晰，简洁，并用手或教杆指着黑板的问题进行讲解；3、讲题的同学一定要将自己定位为是一位小老师，不仅讲题而且还要对课堂纪律进行组织和维持。组织语言例如：“大家还有没有不同的观点？”“XX同学，请你先坐好，认真听讲”……六、合作规范1、人人参与，不做与课堂学习无关的事情；例如借机说笑闹，或者不参与，无所事事；2、小组成员要团结一致，明确分工，各司其职，将小组利益放在第一位，积极发表自己的观点；数学课堂学习基本规范一、纪律规范数学课不迟到，有事情提前请假或说明；课堂上不做与老师要求不符的行为，按老师要求认真参与听课；例如独立思考和小组合作的课堂行为规范异同；课前准备好上课所用的工具、材料；创设安静无杂音的课堂；二、速度规范回答问题起立，坐下的速度要快；思考问题要快；课上取书、练习本、工具要快小组合作时转身、回位要快；上黑板讲题跑步上讲台；学生课堂学习基本规范（数学课范例）一、纪律规范1.数学课不迟到，有事情提前请假或说明；2.课堂上不做与老师要求不符的行为，按老师要求认真参与听课；例如独立思考和小组合作的课堂行为规范异同；3.课前准备好上课所用的工具、材料；4.创设安静无杂音的课堂；二、速度规范1.回答问题起立，坐下的速度要快；2.思考问题要快；3.课上取书、练习本、工具要快4.小组合作时转身、回位要快；5.上黑板讲题跑步上讲台；三、回答问题规范1、独立思考问题，积极回答问题；2、回答问题先举手，不插话，不起哄，回答问题要洪亮清晰；3、回答问题时的规范用语：（1）如果是个人的思路，要说“我认为……”“我是这样想的，……”“我不同意xx同学的观点，我认为……”（2）如果是小组合作的思路，要说“我们认为……”“我们是这样想的……”四、书写规范1、书写认真、规范，不随意；无论数学的什么作业，练习，包括草纸必须书写认真；2、书写步骤要按老师要求写完整，不缺步、不跳步；3、作业、考试、练习，书写用0.5mm黑色中性笔，作图用数学工具、用铅笔；作业改错用红色中性笔；五、讲题规范1、跑步上讲台，侧身面向大家，微笑，先组织课堂纪律；2、讲题语言要洪亮，清晰，简洁，并用手或教杆指着黑板的问题进行讲解；3、讲题的同学一定要将自己定位为是一位小老师，不仅讲题而且还要对课堂纪律进行组织和维持。组织语言例如：“大家还有没有不同的观点？”“XX同学，请你先坐好，认真听讲”……六、合作规范1、人人参与，不做与课堂学习无关的事情；例如借机说笑闹，或者不参与，无所事事；2、小组成员要团结一致，明确分工，各司其职，将小组利益放在第一位，积极发表自己的观点；学生课堂学习基本规范（数学课范例）一、纪律规范1.数学课不迟到，有事情提前请假或说明；2.课堂上不做与老师要求不符的行为，按老师要求认真参与听课；例如独立思考和小组合作的课堂行为规范异同；3.课前准备好上课所用的工具、材料；4.创设安静无杂音的课堂；二、速度规范1.回答问题起立，坐下的速度要快；2.思考问题要快；3.课上取书、练习本、工具要快4.小组合作时转身、回位要快；5.上黑板讲题跑步上讲台；三、回答问题规范1、独立思考问题，积极回答问题；2、回答问题先举手，不插话，不起哄，回答问题要洪亮清晰；3、回答问题时的规范用语：（1）如果是个人的思路，要说“我认为……”“我是这样想的，……”“我不同意xx同学的观点，我认为……”（2）如果是小组合作的思路，要说“我们认为……”“我们是这样想的……”四、书写规范1、书写认真、规范，不随意；无论数学的什么作业，练习，包括草纸必须书写认真；2、书写步骤要按老师要求写完整，不缺步、不跳步；3、作业、考试、练习，书写用0.5mm黑色中性笔，作图用数学工具、用铅笔；作业改错用红色中性笔；五、讲题规范1、跑步上讲台，侧身面向大家，微笑，先组织课堂纪律；2、讲题语言要洪亮，清晰，简洁，并用手或教杆指着黑板的问题进行讲解；3、讲题的同学一定要将自己定位为是一位小老师，不仅讲题而且还要对课堂纪律进行组织和维持。组织语言例如：“大家还有没有不同的观点？”“XX同学，请你先坐好，认真听讲”……六、合作规范1、人人参与，不做与课堂学习无关的事情；例如借机说笑闹，或者不参与，无所事事；2、小组成员要团结一致，明确分工，各司其职，将小组利益放在第一位，积极发表自己的观点；学生课堂学习基本规范（数学课范例）一、纪律规范1.数学课不迟到，有事情提前请假或说明；2.课堂上不做与老师要求不符的行为，按老