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温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇哲思短章有些话穿耳而过李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子三岁时的一些充满童趣的奇言妙语。其中他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵时”说：“可以一个耳朵进，一个耳朵出，只进不出就会装不下去。”温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇由此，我想起了一句话：让一些话语穿耳而过。譬如某一天，无意中听到了一些诽谤和中伤你的话语，就让它穿耳而过。那也许是别人对你某一个不经意的行为某一句不经意的话产生了误解。你要相信，浊者自浊，清者自清，只要假以时日，他一定会看出你的初衷与本真。于是你便拥有了一颗平静安宁的心。如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。那才华学识本是天外有天山外有山，那形貌亦是父母的遗传并非自己的努力，原本不值得他人夸奖。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇如果有人说你出类拔萃，但却白璧微瑕，也要让它穿耳而过。是否出类拔萃姑且不说，不完美实是人生的一种常态，如此，你就能摆脱“一次失败就成永远颓势”的阴影，就能走出“局部不完美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能葆有一副清醒的头脑。对于一些冷漠无情的话，对于一些不知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它们穿耳而过，这样，你就会秋波无痕，素心如玉。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇纵然那些对你有用，却让你智所不能逮，力所不能及，以至剥夺幸福与快乐的话语，也要让它们穿耳而过，随风而逝。人生是一个容器，可这个容器的容量实在是有限得很。困苦和畏惧多了，欢乐与勇气就少了；局促和紧张多了，潇洒和轻松就少了；傲慢和骄傲多了，恭谨与谦虚就少了。一些不需要的话语存放太多，一些忠言箴语就会无处落脚。让有些话语穿耳而过吧……温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇修身名句垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。——《新语·慎微》赏读：能够名垂千古的人，一定是先从一些微小的事情开始做起的。这实际上是强调做小事的重要意义。君子之道，辟如远行必自迩，辟如登高必自卑。——《礼记·中庸》赏读：君子为人处世、自我修养的方法，如同要到远处去就必须从近处走起，又如同要登上高处就必须从低的地方爬起。这说明所谓的修养，要从生活中的一点一滴做起。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身。——《周易》赏读：美好的品行不积累，就无法成就好名声；恶劣的品行不积累，就不会毁灭自身。这说明名声的好坏，完全是由自己一点点积累而造成的。如果想要获得别人的赞誉，就要多积累好的品德和行为。积善成德，而神明自得，圣心备焉。——《荀子·劝学》赏读：不断积累小的善行，就会培养出深厚的德行，而智慧也就自然产生了，圣人的心怀也就具备了。这说明，高尚的德行来自于平时善行的积累。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇知识卡片1．作家作品王勃(649－675)，唐代诗人，字子安。绛州龙门(今山西河津)人。与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。代表作有《滕王阁序》《送杜少府之任蜀州》等。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇本文后来题作《滕王阁序》，关于其写作年代有两种说法，其一认为作于王勃十四岁时，另一说认为作于二十七岁时。滕王阁，贞观年间唐高祖之子李元婴任洪州都督时所建，因他后来被封为滕王，故称为滕王阁。唐高宗上元二年(675)，洪州都督阎公重加整修，并在重阳节大宴宾客于其上，时王勃赴海南省亲，路经其地，参与宴会，即席写成这篇著名的骈文。2．写作背景温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇“初唐四杰”之冠——王勃生命，对他太吝啬了！他却仍在身后留下累累秋实。他没有被时间谋杀，反而跨越了生命，永远灿烂于文学历史的天空。有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人；所有人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受贬，然而层层不得意却抹不掉他优游于世、歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍逸兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。3．审美视窗温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇那个仲秋的日子王勃的“独角戏”正上演着。他望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复沉浮，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全都是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁不过是显其巅峰昂然之势的一种凭藉罢了。此时的长安，或许已将王勃忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间想起王勃？如今赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长的风情。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇看落霞孤鹜，秋水长天，潦水寒潭，烟光暮山。纵使千年已过，物换星移，佩玉鸣鸾，歌舞不再，我们总可以找到他的身影，独立在阁的一隅，白衣舞动，潇洒倜傥，狂傲清俊，一如往昔。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇预习作业1．通假字(1)俨．骖于上路通_____，_____________。(2)云销．雨霁，彩彻区明通_____，_____________。“严”整齐“消”消散温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇2．古今异义(1)时维．九月。古义：_________________________今义：_________________________(2)北海虽赊．，扶摇可接。古义：__________________________今义：__________________________(3)登高作赋，是．所望于群公。古义：__________________________今义：__________________________在；维护。遥远；赊欠。这；表判断。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇(4)千里逢迎．．，高朋满座。古义：__________________________今义：__________________________(5)俨骖于上路．．。古义：__________________________今义：__________________________(6)穷．且益坚。古义：__________________________今义：__________________________迎接；言行迎合别人心意(贬义)。高高的道路；动身去某地。处境艰难；贫穷。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇3．一词多义(1)故豫章故．郡故．天将降大任于斯人也桓侯故．使人问之既克，公问其故．徙立故．琅邪王泽为燕王昔年疾疫，亲故．多离其灾旧所以特地原因旧有的、原来的老朋友温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇(2)尽宾主尽．东南之美潦水尽．而寒潭清则智者尽．其谋聊乘化以归尽．(3)属时维九月，序属．三秋有良田美池桑竹之属．在骨髓，司命之所属．属．予作文以记之全、都全部用出完、尽头属于、是掌管类没，干了同“嘱”，嘱托温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇(4)即桂殿兰宫，即．冈峦之体势胡天八月即．飞雪且壮士不死即．已，死即举大名耳匪来贸丝，来即．我谋即．遣兵三万以助备萧相国即．死，令谁代之依附就则，就就立即、马上如果、假如温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇(5)且穷且．益坚年且．九十存者且．偷生不者，若属皆且．为所虏臣死且．不避，卮酒安足辞(6)矣兰亭已矣．死生亦大矣．先生休矣．反而将近苟且将要尚且语气助词“了”感叹语气命令语气温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇(7)而襟三江而．带五湖爽籁发而．清风生怀帝阍而．不见(8)以奉宣室以．何年奏流水以．何惭表并列表因果表转折介词，在连词，相当于“而”温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇4．词类活用(1)名词的活用①名词作动词目．吴会于云间：__________________②名词作状语雄州雾．列，俊采星．驰：__________________上．出重霄：__________________③名词的意动用法襟．三江而带．五湖：__________________看，望。像雾一样；以……为衣襟；以……为衣带。像星星一样；向上。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇(2)动词的活用动词的使动用法腾．蛟起．凤：__________________屈．贾谊于长沙：__________________窜．梁鸿于海曲：__________________(3)形容词的活用①形容词作名词宾主尽东南之美．：__________________②形容词的使动用法山原旷．其盈视：__________________俊杰。使……开阔。使……腾飞；使……起舞；使……受委屈；使……逃走。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇5．文言句式(1)童子何知：__________________________________(2)奏流水以何惭：______________________________(3)俨骖于上路，访风景于崇阿：__________________(4)千里逢迎：__________________________________(5)杨意不逢，抚凌云而自惜：____________________(6)响穷彭蠡之滨：______________________________(7)声断衡阳之浦：______________________________宾语前置句。宾语前置句。介宾短语后置句。动宾倒装句。动宾倒装句。省略句(省略介词“于”)。省略句(省略介词“于”)。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇(8)勃，三尺微命，一介书生：_____________________(9)尽是他乡之客：_______________________________(10)宾主尽东南之美：____________________________(11)都督阎公之雅望：____________________________(12)宇文新州之懿范：____________________________判断句。判断句。判断句。定语后置句(“之”作标志的定语后置句)。定语后置句(“之”作标志的定语后置句)。————————————————————————温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇6．文白对照温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇结构图示第1段：扣“洪府”地势雄伟、物产