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温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇哲思短章一株挺拔的树在风里自然地飘摇，它没有固定的姿态，却有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开又收得拢，既敢倾斜又伸得直，既不拘一格、千变万化又万变不离其和谐的本领，不吃力，不做作，不雕琢，不紧张，不声嘶力竭。我们说，这是潇洒。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇潇洒也是一种心态，一种精神，一种拿得起放得下的豁达，是一种饱经沧桑而又自得其乐的欢愉。宁古塔的土地上，面对流放那“山非山兮水非水”的酸辛与绝望，敝裘短褐的他以潇洒的态度在这里点燃文明的火种；经十一年的贬谪重回京城的他，仍不失那份潇洒与豪放，面对春光普照下的妩媚桃花，吐出了“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽”的心胸……温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇潇洒能体现出一个人高贵的灵魂。面对困境，是绝望地郁郁此生，还是昂起高傲的头，对它不屑一顾。当年，面对气势汹汹的桓温，谢安镇定安闲，颜色不变，他直接在席上就坐，并不看桓温布置在四周围得铁桶般的卫兵，而是先吟诵了一首咏浩浩洪流的《洛生咏》，老道的桓温也被他这种潇洒旷达的风度镇住，竟不敢有所行动。乌衣巷已然是夕阳野草，然而谢安那份贵族的潇洒却如林间清风般陶醉一代又一代人。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇潇洒可以超脱苦乐。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。有了这份心境，才能淡然地将功名尘土，将得失草芥，从痛苦绝难中超然解脱。庄子在妻子的坟头“鼓盆而歌”，是大悲之后的解脱，接到自己被任命为宰相的消息，仍能静坐泥泞之中，拒绝这个入世成名的机会。他的出世无为构成了中国文人心灵的后院，在这个院子里，每一个失意的文人都被他的潇洒温情地抚摸过。潇洒是画中的一抹水痕，将浓墨调和，将色彩匀淡，潇洒的人仿佛是一弯弦月，在孤寂清幽的天上，散发着只属于他自己的光。然而这份温煦而平和的光却柔柔地照耀着世人，令每一个人都为它所吸引。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇修身名句君子和而不同，小人同而不和。——《论语·子路》赏读：君子与人和谐相处，却有自己的主见；小人容易苟同别人，却不能与人和平共处。和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。——林逋《省心录》赏读：对待民众和气，对待下属厚道，对待别人宽容，这样的人才是君子。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇单者易折，众则难摧。——崔鸿《三十国春秋·西秦录》赏读：单个人的力量脆弱，容易受挫折；集体的力量强大，不容易被打垮。和羹之美，在于合异；上下之益，在能相济。——《三国志》赏读：美食佳肴，在于能够调和各种不同的滋味；良好的上下级关系，在于彼此之间能够相互学习，取长补短。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇1．作定作品苏洵(1009－1066)，北宋散文家。字明允，号老泉。眉山(今属四川)人。嘉祐年间，其文得欧阳修举荐，一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大盛。与其子苏轼、苏辙合称三苏，均列入唐宋八大家。有《嘉祐集》传世，代表作有《权书》《衡论》《六国论》等。知识卡片温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇北宋中期，国势日衰，民族矛盾十分严重，来自西夏、契丹的侵略气焰日益嚣张。为求苟安，宋每年都得向契丹、西夏纳币输帛，结果，极大地削弱了国力，带来了无穷的祸患。针对这种情况，苏洵花了很大精力研究古今兵法和战例，《权书》十篇就是他系统研究战略战术问题的军事专著，本文是其中一篇。文章逐节论述用兵的方法，分治心、尚义、养士、智愚、料敌、审势、出奇、守备等八个方面，而以治心(即将帅的思想与军事素养)为核心，所以标题叫“心术”。2．写作背景温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇苏洵教子相传，苏洵的两个儿子幼时非常顽皮，不思进取，贪图玩乐。每当孩子们玩耍打闹时，苏洵就躲在旮旯里读书，聚精会神，神采飞扬。当孩子们围起来想看个究竟时，他又把书赶紧“藏”起来。孩子们发现了父亲的这个怪现象，以为父亲瞒着他们看什么好东西呢，就趁父亲不在家时，将书“偷”出来看；渐渐地，他们也喜欢上了读书，而且从中发现了阅读的快乐和趣味。后来，就出现了被世人赞誉的“三苏”，成为中国文坛上不多见的景观。3．审美视窗温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇苏轼、苏辙的父亲苏洵在给两个儿子取名时颇费了一番苦心。他的愿望在《名二子》中是这样说的：“轮、辐、盖、轸，皆有职乎车。而‘轼’若无所为者。虽然，去轼，则吾未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也！天下之木莫不由辙，而是言车之功，辙于焉。虽然，车仆马毙，而患亦不及辙。是辙者善处祸福之间也。辙乎，吾知勉矣！”人的本性是难移的。纵观苏轼兄弟的一生遭遇，再看苏洵当初给两个儿子取名时所持的愿望，我们可以说只实现了一半。苏辙的一生，的确是做到了谨小慎微，游离于改革与保守之间，在激烈的政治斗争中，虽然也屡遭贬斥，但终能免祸，并且有个较安适的晚年。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇苏轼则未能因父亲取名“轼”而改掉其“不外饰”的性格，恰恰就是这“不外饰”的性格使他吃尽了苦头。无论是以王安石为首的改革派，还是以司马光为首的保守派，都对他不满意，都想排挤他、打击他。再说这“轼”，这一作为乘车人扶手的横木，诚然有使人不至于因车的突然停止而前倾，但其所处的位置也十分抢眼，想要做到不招人嫉，实在是太难了。这恐怕是苏洵在给两个儿子取名时始料不及的吧。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇预习作业1．古今异义(1)麋鹿兴．于左而目不瞬。古义：_______________________今义：_______________________(2)能以兵尝．敌。古义：________________________今义：________________________突然出现；兴起。试探；辨别滋味。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇2．一词多义(1)怒夫惟义可以怒．士怒．不尽则有余勇(2)为为．将之道非一动之为．害激起义愤愤怒作为成为温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇(3)而麋鹿兴于左而．目不瞬不养其心，一战而．胜故士皆委己而．听命使之狎而．堕其中(4)固彼固．有所侮而动也故善用兵者以形固．连词，表转折，却连词，表顺承连词，表并列连词，表修饰确实牢固温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇3．词类活用(1)形容词作名词①而后可以动于险．：__________________②此用长短．．之术也：__________________(2)名词作状语尺箠．当猛虎：________________________(3)名词作动词冠．胄衣．甲：_________________________危险处。长处和短处。用鞭子。戴着；穿着温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇(1)而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也：______(2)徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也：______________(3)麋鹿兴于左而目不瞬：____________________________(4)士以义怒，可与百战：____________________________4．文言句式判断句。判断句。状语后置句。省略句。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇5．文白对照温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇结构图示论将―→治心兵战战时为将之道养士战时用兵之道知彼知己审势运用长短之术―→出奇善用兵之道―→守备温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇主旨归纳本文讲将领的心理修养，制下御敌之道，以及运思、机权之术，涉及战争中诸多重要问题，以其朴素辩证法思想的光辉，给人以深刻的启示。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇重点突破什么是“治心”？作者认为作为主将，应该具有怎样的心理品质？提示“治心”，就是心理修养。作者认为，主将的心理品质最重要的有二：第一，超人的镇定，临大事而不乱，“泰山崩于前而色不变”；第二，极度的沉静，能有效地排除一切干扰，“麋鹿兴于左而目不瞬”。能如此，就能把握利害得失，能够抵御敌人。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇什么是“上义”？你是怎样看待苏洵的“上义”说的？提示“上义”就是崇尚正义，“不义，虽利勿动”，把正义性作为军事行动的准则。苏洵是从利的目的性出发提出尚义原则的，因为背义逐利的战争只能获得一时之利，最终将弄到“不可措手足”的地步，那就大不利了。依利而行，则可尽天下之大利。因为“惟义可以怒士”，怒士，就是激励士气，“士以义怒，可与百战”，正义之师无往而不胜。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇本文在论证上具有怎样的特点？论证了哪些关系？请举例说明。提示文章深入实际，阐释道理，以理服人，以朴素辩证法思想的光辉，给人以深刻的启示。在文中，作者论述到下列关系，这些关系都体现了作者的辩证法思想：如，战争中的“义”和“利”的关系；战争与财、力、心、气的关系；战争的阴长和暴短的关系等。另外，文章还阐述了智与愚，理和势、忍和勇、静和动，尝敌和自尝等众多双方因素的关系。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。”该句运用了什么修辞手法？好处是什么？提示这句话运用夸张和对偶的修辞手法，生动形象地写出了将领要沉着冷静。色，脸色。意指镇静沉着，在突发事变前毫不惊慌失措。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇文本审美1．切实讲理，以理服人。不论是战争中“义”与“利”的关系，战争与财、力、心、气的关系，战争中的阴长和暴短的关系，还是智和愚、理和势、忍和勇、静和动，尝敌和自尝等众多对方因素的关系。作者总是从矛盾的双方着眼去思索，并寻求解决问题的方法，这使得文章所表述的战略思想，具有深邃而又切合实用的特点。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇2．多用排偶，整散结合。起语多“凡”字，使行文理足气壮；转接多“然后”、“而后”、“故”，语气果断斩截；全篇多短句而少语词，语调峻急，锋不可犯；排比和对偶句有十几处之多，气势不凡。如“泰山崩于前而色不变，麇鹿兴于左而目不瞬”，“怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪”，“一忍可以支百勇，一静可以制百动”，这些排偶句，不仅音韵铿锵，气势不凡，也是极富哲理的句子。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇写作迁移【角度】排偶句的运用题目：尝试运用骈文的排偶句和长短句，写一段抒情性文字，200字左右。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇【示例】走进语文世界。你将惊叹于“千树万树梨花开”的北国雪景，流连于“春来江水绿如蓝”的南国水乡。你将与李白一起在月夜飞渡镜湖，梦游天姥，感受洞天石扉訇然中开的气势，欣赏仙人聚会的盛况，仰视诗人扬眉挺胸不事权贵的伟岸身姿！你将沉醉于“间关莺语花底滑”的琵琶语中，止步于“铁骑突出刀枪鸣”的场景中，聆听“天涯沦落人”心中的风雨声和雷鸣声。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇你可以与冰心一道仰观“繁星”，俯视“春水”；去沐浴繁星