部编语文七年级上文言文期末复习

部编语文七年级上文言文期末复习8、《世说新语》两则•一、生字读音。•陈寔(shí)在不(fǒu)谢道韫(yùn)•无奕女(yì)王凝之(níng)•二、句读停顿：•①与儿女／讲论文义②白雪纷纷／何所似•③撒盐空中／差可拟④未若／柳絮因风起•⑤陈太丘与友／期行⑥君与家君／期日中•⑦元方／入门不顾•三、特殊用法的文言词语•（一）通假字•尊君在不：•“不”通“否”,句末语气词,相当于“……吗”•（二）古今异义•1．与儿女讲论文义：•儿女：古义：对子侄这一代晚辈的统称。今义：指儿子和女儿。•2．陈太丘与友期行：•期：古义：约定，动词。今义：日期，名词。•3．太丘舍去：•去：古义：离去、离开。今义：前往。•4．下车引之：•引：古义：拉。今义：引用。•5．元方入门不顾：•顾：古义：回头。今义：照顾或顾客。•四、句子翻译【特殊句式及难译易错句】•1、太丘舍去，去后乃至。（省略句）•太丘不在等候就离开了，太丘离开后朋友才到。•2、与人期行，相委而去。（省略句）•跟别人约定一起出行，丢下别人自己就走了。•3、友人惭，下车引之，元方入门不顾。•朋友很惭愧，下车拉元方，元方进入大门不回头看。•4、与儿女讲论文义•跟子侄辈一起谈论诗文。•5、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”（倒装句）•哥哥的儿子胡儿说：跟把盐撒在空中差不多可以相比。•6、兄女曰：“未若柳絮因风起。”•哥哥的女儿说：不如把它比作柳絮乘风而起。•五、内容理解：•1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？•点拨：融洽欢快轻松。•2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。•点拨：(1)“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。•（2）“柳絮”一喻好，不仅讲究形似更是神似，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。•3．文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在？•答：补充谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道韫的才气。•4、《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是：•做人要诚实守信，重视礼仪。•六、人物形象：•1、文中对谢道韫的评价如何？•点拨：聪明有才学。•2、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？•点拨：课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错就改的精神。•3、元方的性格特点如何？•点拨：阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。•4、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？•点拨：这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？•5、主题归纳（多角度思考）•元方：明事理、懂礼识仪；•友人：不守信用、不懂礼貌、知错能改•启示:告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。•6、（1）除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？•词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，•句：①白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》•②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》•（2）你知道哪些有关诚信的的词语或名言？你还知道哪些类似的故事？•词语：一言九鼎；君子一言，驷马难追•名言：言必行，行必果；金诚所至，金石为开•故事：司马光砸缸、曹冲称象、王冕四岁画画、曹植七岁做诗12、《论语十二章》•一、文学常识•1．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行，共20篇，世人称“半部《论语》治天下”.•四书：•《论语》《大学》、《中庸》、《孟子》•五经：•《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》•2．孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家，儒家思想的创始人。政治上主张“仁政”，“以德服人”，教育上主张“有教无类”“因材施教”，孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物，孟子与孔子并称“孔孟”，孔孟两者思想的结合，形成了儒家思想中的“孔孟之道”。•二、生字注音•论（lún）语不亦说（yuè）乎愠（yùn）•三省（xǐng）传（chuán）不习乎•逾（yú）矩（jǔ）罔（wăng）殆（dài）哉（zāi）箪（dān）陋巷（xiàng）•堪（kān）肱（gōng）笃（dǔ）志•陬邑（zōuyì）•积累•（一）通假字•1.不亦说乎•说：通悦，愉快•2.吾十有五而志于学•有：通又，用于整数和零数之间•（二）古今异义词语•1.三省吾身•（三，古义：泛指多今义：表示确数）•2.饮水•（水，古义：冷水今义：指所有的水）•3.可以为师矣•（可以，古义：可以凭借；今义：表示可能或能够）•(三)词类活用•1.学而时习之时：•名词作状语，按时•2.吾日三省吾身日：•名词作状语，每日•3.温故而知新故、新：•形容词作名词，旧的知识、新的理解与体会•4.传不习乎传：•动词作名词，传授的知识•5.饭疏食饮水饭：•名词作动词，吃饭•6.好之者不如乐之者乐：•形容词的意动用法。以……为乐•成语归类•1.不亦乐乎•2.温故知新•3.择善而从•4.三人行，必有我师•5.博学笃志•6.三十而立•按要求默写•1．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：•学而不思则罔，死而不学则殆。•2.求学应该谦虚，向一切人学习的句子:•三人行，必有我师焉。•3.新旧知识相结合的句子是：•温故而知新，可以为师矣。•4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：•人不知而不愠，不亦君子乎？•5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：•一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。•6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：•不义而富且贵，于我如浮云。•7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：•择其善者而从之，其不善者而改之。•8.AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；•“有朋自远方来，不宜说乎“•9.强调兴趣对学习的重要性的一句话是；•知之者不如好之者，好之者不如乐之者。•10.与朋友交往应该做到诚信的句子是：•与朋友交而不信乎？•11.珍惜时间的句子是：•逝者如斯夫，不舍昼夜。•12.与“少壮不努力，老大徒伤悲/黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思相近的一句话是；•逝者如斯夫，不舍昼夜。•13.强调每个人都应该有志向，并矢志不渝的句子是：•三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。16、《诫子书》•文学常识：•《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。你以前一定听过他的小故事：•三顾茅庐、赤壁之战、七擒孟获。•课文理解•1、请说说题目的意思。本文的中心论点是什么？告诫儿子的信静/以修身,俭/以养德•2、诸葛亮写这封家信的用意是什么？•劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。•3、诸葛亮认为成才成学的条件是什么？它们之间关系怎样？•理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。•4、“俭以养德”与“静”有何关系？•因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。•5、说说你对文中志与学的关系是如何理解的？•一方面，要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺。另一方面，无志则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。•6、文章从哪两个方面进行了论述？怎样论述的？•从学习和做人两个方面进行论述。•无论做人还是学习，作者强调的就是一个“静”字：修身要静，学习要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字。把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。•7、这篇文章给你怎样的启示？•人在少年时期应树立远大志向，发愤图强，以免老了后悔。20、《狼》蒲松龄•1．本文选自代小说家写的短篇小说集。•2．本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是•“缀行甚远”、“并驱如故”。•3．本文段反映屠户由畏避到醒悟的心理变化的句子是•“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”。•翻译。•⑴禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。•译：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。•⑵一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。•译：另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。⑶乃悟前狼假寐，盖以诱敌。•译：这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。•结尾一段是什么表达方式？•议论。•指出对下列文句理解不准确的一项(2分)•A．而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶(屠户)。•B．乃悟前狼假寐：才明白先走开的狼是假装睡觉。•C．弛担持刀：放下担子拿起屠刀。•D．屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的大腿。•(B)•根据题目要求填空。(4分)•(1)《狼》一文中表现狼“黠”的本性的句子有：•“其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚”•“意将隧入以攻其后也”(两句)；•表现屠户警惕性很高的句子是：•“方欲行，转视积薪后”•(2)写出四个带“狼”字的成语：•狼子野心、引狼入室、•狼心狗肺、狼狈为奸、声名狼藉。•文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢?•我认为：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。•“止增笑耳”的仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样启发？•答：不是，狼在此实际是恶人化身，代表那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。•文章如何刻画屠户的形象？•（1）心理描写惧——投骨避狼。／大窘——骨尽狼仍从。／恐——前后受其敌。／悟——刀劈两狼。•（2）动作描写这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。•狼很狡猾，可终于自取灭亡，这是为什么?这个故事给了你哪些启示?•答：人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。•“志异”即“记述奇异的故事”，本文的“奇异”表现在何处？•答：一狼诱敌于前，一狼隧入而攻其后，两狼如此合作，其心计与人无异，令人称奇。•11、本文的主人公是屠户还是狼？为什么？•答：文章是以狼为主体来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停地追，企图伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动诱敌进攻。而屠户一直处于被动地位，迫不得已进行自卫，奋起杀死两狼。因此，在这个故事中，狼是主要人物，而屠户是次要人物。•12、对文章结尾一段的议论有什么作用？•答：画龙点睛，揭示了文章的主题。待像狼一样的恶人，不能妥协心软，不能心存幻想，要勇于斗争，善于斗争。24、《寓言四则》•一、文学常识•1、寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单