教育电视节目策划的功能、原则与策略

教育电视节目编导与制作ETV第三章教育电视节目策划与撰稿主讲人：赵肖雄第三章教育电视节目策划与撰稿知识点2、教育电视节目策划的功能、原则与策略一教育电视节目策划的功能二教育电视节目策划的原则三教育电视节目策划的策略第三章教育电视节目策划与撰稿知识点2、教育电视节目功能、原则与策略一教育电视节目策划的功能1．推动文化教育发展，促进新技术推广通过策划，设计符合科学内容传播的表现形式，突破传统科教节目生硬的套路，可以取得更好的传播效果，充分发挥电视的教化功能，不仅能够提高公众的科学文化素养，同时也促进电视事业的发展。第三章教育电视节目策划与撰稿2．催生精品栏目，树立科教品牌节目策划是教育电视发展的推动力，也是教育电视改革的助推器。在观众和市场的双重要求下，教育电视节目策划有了更大的发展平台，优秀的策划不时亮相，教育电视整体制作水平不断提高和发展，优秀的教育电视节目的策划案和策划人层出不穷，越来越多的科教精品栏目出现在我们面前。代表栏目：《科技之光》、《百家讲坛》、《探索·发现》第三章教育电视节目策划与撰稿3．提高节目质量，扩大传播效果节目策划还可以不断探讨适合表现科教节目内容的呈现方法和制作手段，通过从节目内容上、形式上、风格上和制作上等多角度的策划来提升教育电视节目的质量。第三章教育电视节目策划与撰稿4．丰富节目形式，开拓节目题材过去教育电视的表现形式一般分为教师讲授型、演示型、戏剧表演型、图解型，节目形式较为单一。通过电视策划，对节目的表现形式进行整体设计，在原来这些表现形式的基础上，用更加多元化的表现手段来反映节目内容，催生了一些新的节目形式如益智竞赛类节目、体现观众参与的参与型节目等。第三章教育电视节目策划与撰稿在节目题材方面，通过策划实现了对旧题材的重新创作和对新题材的开拓，使得教育电视节目的题材范围越来越广泛，节目题材涉及自然科学、人文科学和社会科学，既涵盖科学文化知识、科学思想观念、科学方法、科学情感、科学探索过程等内容，也有新技术推广、生活常识、职业技能等内容。第三章教育电视节目策划与撰稿二教育电视节目策划的原则面对目前教育电视节目领域激烈的竞争形势，策划者如果想完成一个优秀的策划案并使之脱颖而出，需要把握一定的策划原则。1．科学性原则科学性原则最基本的意义就在于节目的内容要符合科学事实，不存在知识性错误。科学性原则的意义还在于贯穿教育电视节目始终的科学精神，这是科学性原则的重点，它对教育电视节目的策划理念的转变起着重要作用。第三章教育电视节目策划与撰稿2．对象性原则科教节目策划的对象性原则是指针对“特定”观众，也叫“目标”观众，来设计、制作节目，以此来强化节目的传播效应，以取得好的传播效果。第三章教育电视节目策划与撰稿3．创新性原则教育电视节目策划要注重整体策划，体现品牌与创新。创新要求有精彩创意，创意是知识和经验的升华，它的基本要求是立异、立新。教育电视节目策划的创新性包括节目题材的开拓、节目样式的更新、节目表现手法的创新、节目传播策略的创新等等。第三章教育电视节目策划与撰稿4．灵活性原则电视策划时应想到各种可能的情况，设计的策划方案要有一定的灵活性，以满足不同情况需要。一般设计几个不同的策划案，以备根据实际情况灵活选择使用。这些方案既要服务于实际情况，又要考虑实际操作的时候的变化性，作好“未雨绸缪”的工作。第三章教育电视节目策划与撰稿5．可行性原则教育电视节目策划人创造的策划案是可执行的方案，绝不能只是供展示、欣赏的专业文本；策划不仅仅只是研究规划，它应该有很强的行动性。设计出来的策划案必须切实可行，要考虑现实的条件和限制，做出实行度高的策划方案。可行性也包括策划方案在实施时的技术可行性。第三章教育电视节目策划与撰稿6．效益性原则教育电视节目，强调教育性、知识性和服务性。同时，教育电视节目的策划也要考虑一定的经济效益。在这里，教育电视节目策划的效益性指的是社会效益与经济效益的双优。第三章教育电视节目策划与撰稿另外，在策划中要有目的地保持整体最优化，注意整个策划活动各部分的有序性和科学性，注意发挥各子系统相互配合的最佳整体效益，充分调动各栏目组人员的积极性，充分发挥“外脑”的作用，调动每个人的智慧，使其充分参与到节目策划中来。教育电视节目的最大特点是实用性和知识性，因此教育电视节目应将应用价值和知识价值重点体现出来，注重服务功能，并且要与时俱进，不断研究观众特点，体现时代特色。第三章教育电视节目策划与撰稿三教育电视节目策划的策略1．加强对教育电视栏目的策划栏目是具有统一标志、统一时段、统一编排方式、统一节目串接方式、统一风格的节目组合，遵守相对稳定的规范，在相对固定时间同观众见面。第三章教育电视节目策划与撰稿电视节目栏目化一般会带来两个效应：一个是造就一大批有较高知名度的记者、编导、节目主持人和制片人，对一个媒体来说，这种名人效应带来的就是巨大的社会效应和经济效益；二是培养了相对固定的观众群，有了相对稳定的收视率。正因为栏目化的这些效应，现在许多电视媒体都加强了栏目的策划。第三章教育电视节目策划与撰稿电视栏目策划主要考虑节目的定位和节目的个性特点。栏目是由一个个的电视节目构成的，每个节目限定在栏目特定的表现空间里，遵循栏目的宗旨、样式、风格、对象等规则。每个节目既要遵循栏目的共性，又要具有自己鲜明的个性。电视栏目的策划对节目策划具有导向作用，因此，对教育电视节目进行策划首先是要加强对教育电视栏目的策划。第三章教育电视节目策划与撰稿2．注意题材的开拓科教节目策划者要注意节目题材上的突破，呈现给观众最新的和最好的节目。反映时代、贴近社会、贴近群众、贴近生活是电视策划的新要求。第三章教育电视节目策划与撰稿3．提高节目质量，扩大传播效果在教育电视节目的创作中合理配置各项资源，寻找精彩创意并加以实施，使教育电视节目“通而乐受”，达到理想的传播效果。节目策划还可以不断探讨适合表现科教节目内容的呈现方法和制作手段，通过从节目内容上、形式上、风格上和制作上等多角度的策划来提升教育电视节目的质量。第三章教育电视节目策划与撰稿4．丰富节目形式，开拓节目题材过去教育电视的表现形式一般分为教师讲授型、演示型、戏剧表演型、图解型，节目形式较为单一。通过电视策划，对节目的表现形式进行整体设计，在原来这些表现形式的基础上，用更加多元化的表现手段来反映节目内容，例如：如益智竞赛类节目、观众参与的参与型节目等。第三章教育电视节目策划与撰稿在节目题材方面，通过策划实现了对旧题材的重新创作和对新题材的开拓，使得教育电视节目的题材范围越来越广泛，节目题材涉及自然科学、人文科学和社会科学，既涵盖科学文化知识、科学思想观念、科学方法、科学情感、科学探索过程等内容，也有新技术推广、生活常识、职业技能等内容。第三章教育电视节目策划与撰稿教育电视节目策划时在开拓题材方面要注意：(1)关注热点。（2）关注新知识、新技术的传播。（3）关注本土“话题”。第三章教育电视节目策划与撰稿3．对节目进行多元化设计现在的教育电视节目往往结合了同社会发展密切相关的、为人们所关心的多种知识元素，用多种表现形式和表现手法来表达主题。在节目表现形式的策划上不仅要注意形式同内容的结合，也要考虑形式的多元化和特殊化。第三章教育电视节目策划与撰稿（1）多种表现手法结合。在做教育电视节目策划时，要考虑对同一主题采用不同的表现手法，这些表现手法还需有机的结合。节目的策划人员将教育电视节目的传播特点同观众的喜好相结合，设计出多种表达形式来传播科学文化知识。例如：如英语口语的节目《跟我学》内容包括：英语短语、会话，精彩的广告和流行的电影、MV等。第三章教育电视节目策划与撰稿（2）制作方式多元化。教育电视节目的多元化还表现在节目制作手段的多元化。多种制作方式的采用可以更好地表现节目内容。在策划时要特别注意利用新的制作技术和手段，如计算机模拟技术的应用。例如：中央台电影频道的《光影周刊》里就使用了通过计算机模拟技术创造的虚拟节目主持人“小龙”，从而突破了传统真人主持的样式，并吸引了人们的关注。第三章教育电视节目策划与撰稿利用虚拟演播室系统来制作节目，只需要有演员和道具，不需要实际场景的演播室，既可以节约节目成本也可以带来真实的三维视觉效果。运用好电视语言、重视用形象化手段传播知识、以声画结合和有立体信息的形象来展现科教节目的独特魅力，也是策划工作的创新点第三章教育电视节目策划与撰稿（3）教育性、知识性与娱乐性的结合。教育性、知识性与娱乐性的结合，是教育电视节目的一种趋势和突破。将娱乐性与故事性注入教育电视节目，这种处理手段不仅使节目在内容表现上开拓了新的教育视点，同时也使节目摆脱了传统科教节目说教性过重的尴尬，节目从枯燥变得生动有趣，受到受众的追随，使观众在热却的求知渴望中，能集中精神和心力在神秘的知识长河里探奇畅游。第三章教育电视节目策划与撰稿4．立足于观众电视节目策划应立足于观众，从观众的视角来对节目的内容、形式等方面做相应的策划。教育电视节目的制作也要打破“闭门造车”的模式，从过去的“以自我为中心”转变到“以观众为中心”上来第三章教育电视节目策划与撰稿（1）分析观众的收视趣味。（2）发展对象性节目。（3）加强观众同节目的沟通。（4）重视观众信息的调查和反馈。第三章教育电视节目策划与撰稿5．传播知识与传播观念相结合教育电视节目在传播知识的同时也注意传播新的观念。例如中央电视台的《探索·发现》栏目，在传播观念上突破了传播既定知识的思路，让观众随节目一起沿着线索不断探索，从中体验科学探索过程，体验为某一事物研究费尽心力后又豁然开朗的心路历程。这样的节目不仅好看，也提倡了科学研究的方法和精神。第三章教育电视节目策划与撰稿6．重视传播策略的设计对科教节目进行策划，不仅要重视节目内容、形式、表现手法上的策划设计，也要重视节目传播策略甚至经营策略的设计传播策略设计应考虑：播出时间要合理，要针对节目的特点性质与观众的特点安排播出时间，做好播出前的舆论宣传，要适当缩短节目和观众的距离等。ETV