六年级上册数学好玩

北师大版六年级上册数学好玩绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网小明的父母一起出门散步，走到读报栏后，小明的母亲独自返回家中，小明的父亲看了一会儿报后回家。下面的两幅图，哪一幅描述的是小明父亲的行为，哪一幅描述的是小明母亲的行为？为什么？母亲父亲说一说你是怎样想的？小军离开家去书店买书，当他走了大约一半路时，想起忘了带钱，于是他回家取钱，然后再去书店，买了几本书后回家。下面哪幅图比较准确的反映了小军的行为？√小结：用数学图形可以描述事件，而且直观、语言简洁、明了。北师大版六年级上册数学好玩绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网汽车行驶时间教学目标1.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。2.结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高观察分析能力。3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。0100200300400500速度/（米/分）时间/（分）1234解放路商场A0.50100200300400500速度/（米/分）时间/（分）1234解放路商场A0.5小结：1、横轴看时间；纵轴看速度。2、横轴上每格的宽度是0.5分钟，每2格的宽度才是1分钟；纵轴上每格的高度是100米。0100200300400500速度/（米/分）时间/（分）1234解放路商场A0.5小结：3、水平线段表示的速度不变，斜线段表示的速度在变化，4、折线上的每个点表示不同的意义。……0100200300400500速度/（米/分）时间/（分）1234解放路商场0.5时间/分00.51233.54速度/（米/分）020040040040020000100200300400500速度/（米/分）时间/（分）1234解放路商场0.5折线上的每个点表示不同的意义。每个点都分别有相对应的时间及速度。小结：0100200300400500速度/（米/分）时间/（分）1234解放路商场A公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了（）分。4公共汽车的最高速度是（）。400米/分0100200300400500速度/（米/分）时间/（分）1234解放路商场A在第1分内，汽车行驶速度从0提高到（）米/分。4000100200300400500速度/（米/分）时间/（分）1234解放路商场A从（）分到（）分，汽车行驶速度在增加；从（）分到（）分，汽车行驶速度在减少。从（）分到（）分，汽车行驶速度保持不变，是（）米/分。013413400400米/分。，汽车行驶速度保持不变，保持着400米/分。，汽车行驶速度在减少。在第4分，汽车行驶速度减至0，汽车停站了。0100200300400500速度/（米/分）时间/（分）1234解放路商场A公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了4分,速度在变化。在第1分内，汽车行驶速度从0提高到400米/分。在1分到3分，汽车行驶速度保持不变，保持着400米/分。在3分到4分，汽车行驶速度在减少。在第4分，汽车行驶速度减至0，汽车停站了。0100200300400500速度/（米/分）时间/（分）1234解放路商场A从1分到3分，汽车都以400米/分的速度匀速行驶，所以这2分钟一共行驶了800米。学校教学楼有四层。五（１）班的同学第一节课到三楼上数学课，第二节课到二楼上美术课，第三节课又到四楼上音乐课，中午到一楼食堂吃饭。下面哪一幅图比较准确地描述了这件事？√四楼三楼四楼二楼三楼四楼三楼二楼四楼五（２）班同学乘车去长城，从学校到长城的行程情况如下图。从上图，你能提那些数学问题吗？五（２）班同学乘车去长城，从学校到长城的行程情况如下图。1.经过____时到达长城，共走（）千米。2.哪个时间段停车休息？休息了多长时间？3.汽车前2时的平均速度是多少？最后1时的平均速度是多少？哪个时间段汽车行驶最快？4.请你用语言描述五（2）班乘车去长城的行程情况。3.514010:00到10:30,停车休息，休息了,30分钟。8:00到9:00,汽车以30千米/时的速度走了30千米。9:00到10:00,汽车以70千米/时的速度又走了70千米。10:30到11:30,汽车以40千米/时的速度又走了40千米。11:30,五（２）班同学乘车到达长城，全程一共用3.5时，共走了140千米。五（２）班同学乘车去长城，8:00从学校出发。本课小结：用图表可以表示数量关系、描述的事件或行为，而且直观、语言简洁、明了。作业：课本第页从上图，你能提那些数学问题吗？音量时间安静比较安静声音大声音非常大19:00观众开始进场19:30比赛开始20:0020:30下半场开始21:0021:3022:0020:15上半场结束21:15比赛结束21:45观众全部退场球迷的激情球迷的激情王老师上午有３节课，上课的教室在同一个教学楼。下面这幅图描述了好上午上课直至中午吃饭的情形。请根据这幅图，编一个故事，在小组或全班交流。四楼二楼三楼