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标点的分类及其形式标点的用法用法试题训练标点符号分类：1、点号7个2、标号9个句末点号。？！句中点号、，；：“”、（）、—、……、《》等等。标号及其形式名称破折括号书名引号连接间隔着重专名省略形式——（）《》“”—•.—┅┅备注占两格各占一格占两格右左上角占一格标字间标字下标字下占两格一、句号陈述句末尾的停顿，用句号。a)b)语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。如：请您稍等一下。（1）看来，观众喜欢真实生动地反映现实生活的影片。如《高山下的花环》、《人到中年》等。（单看前一个句子是完整的，可以用句号，但“如……等”显然不是一个独立的句子，而是紧连着前边的）（2）尽管森林的破坏会给人类社会造成极其严重的后果。但这在一切“文明”国家中又是不可避免的。（这是转折关系的复句，“后果”后边的停顿是复句内分句间的停顿，应改为逗号）2）句号的误用:,（3）以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。×（该句中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”已作为文句的一部分，充当“这句话”的同位语，所以应将引号里的句号删去。）问号表示一句问话说完之后的停顿的点号。注意：（1）连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号）。a、除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？b、到底怎么办，（也可用？）去还是不去？c、可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。a、这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？b、对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？二、问号(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号.如：安排工作了吗，这些新来的同志？你就去吗，小栓的爹？（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。如：我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。他家住哪里，我不知道。谁也说不清他到底是什么人。(5)反问句连用必须都有问号。特别提示反问句、设问句、疑问句要用问号注：选择复句只在最后用一个问号；相对独立的几个问句，每个问句末尾都用问号；主语后置的句子，问号用在主语后面；并不要求回答，只在于陈述一件事情，句末不用问号。例如：1、只有一张票，是你去？还是我去？2、企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大销路？3、到底去还是不去?我的小姑奶奶。4、她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺？（。）（，），？1、明天是你去监考呢？还是我去监考呢？2、为什么听不到群众的呼声，为什么问题迟迟不能解决？关键是当地干部的工作作风出了问题。3、鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。4、他完全不知道这件事应该不应该谈？问号误用××××，？，。（选择问句中间用逗号）（连续问，各问句后均用问号）（中间问号误用）陈述事实5、他不知道他什么时候到？但我一定会去接他。6、怎么啦？你。7、她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪？也不知道自己脸上缓缓流淌的是水还是泪？××××，，，！（陈述事实改为，）（倒装句改为，后！）（已充当了谓语动词的宾语，前一“？”改“，”，后一改句号）×8、茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。（充当主语，改为逗号）9、贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子吧了！”（间接陈述句，问号改为逗号）10、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？（选择句多用）××××，，，，三、感叹号感叹号用于句末表强烈感情。注意：如：多美呀，秋天的北京！（2）如：啊，啊！又到春天了。(3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。陈述句、语气平缓的祈使句要用句号语气强烈的祈使句和反问句、感叹句要用感叹号不是句末不能用叹号。例如：1、他在讲话中首先表示向全体党员，特别是向我们的老前辈、老党员致以亲切的问候和同志的敬礼！2、让我们出去散散步吧！3、世界上哪有不包含矛盾的事物！4、太精彩了！这场比赛！5、那优美的琴声啊！令我如痴如醉。（。）（。）（，！）（，）特别提示一、顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。注意：1.表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。（1）距这里二、三里（2）这个小孩有四、五岁（3）今天做值日的是四、五组四、顿号××√2.太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语），无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。如：中、小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。九六年试题：……有自己的教学楼，图书馆，教学设备、及教师队伍。×××4.较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。5.并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。（1）萝卜切得纤细，均匀。（2）这个故事讲得真实，生动。（3）你要不断进步，识字，生产。8.并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。如：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。9．同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，顺序不能变。如：A、B、C和D这里有桃树、梨树和杏树。10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。补充：序次语和标点（一）用“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等，后面用逗号。（二）用“一”“二”“三”等，后面用顿号。（三）用阿拉伯数字时，后面用小圆点。（四）数字外边用了括号，不另用点号。特别提示：注：不表示并列关系的概念之间不用顿号；概数之间不用顿号；并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号；集合词语不用顿号。例如：1、小区内的住宅共24幢、396套。2、看上去她只有十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。（，）包容关系（不用）××3、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,都带来了新剧目。4、中、小学生（，，）（不用）5、由于旧城改造，市政府决定依照法律规定对城南区的部分土地实行征用，并给予补偿。（该句中，正是因为在“并”前滥用了逗号，从而导致了歧义：“依照法律规定”既可只限制“征用”，也可同时限制“征用”和“补偿”）××××五、逗号表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。（一）一般用法1.可以用在主谓之间，但一般有一定条件。（1）主语较长的如：这大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。（2）强调主语如：北京，是我们伟大祖国的首都。(3)主语后有语气词如：你啊，还是那个老样子。(4)变式句（主谓倒装句）如：怎么啦，你？(5)谓语是主谓短语，如：自行车，我骑出去了。2.用在动词与宾语之间主谓短语作宾语，前边可有逗号。如：我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。3.用在句首状语后如：眨眼间，他就把作业做完了。4.用在独立语后如：据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号)5.用在部分关联词语后(成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面但是，我还有话要对你说。6.用在后置定语前我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。六、分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。（1）他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。（2），侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人1、复句内部并列分句之间的停顿，用分号。a)语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。b)在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。2、非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺3、分行列举的各项之间，也可以用分号。例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：(一)全国分为省、自治区、直辖市；(二)省、自治区分为自治洲、县、自治县、市(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。分号在复句中使用时注意以下两点1.在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。2.分号表示并列复句第一层的关系，如果不表示这样的关系就不要用分号；前后没有逗号，不要用分号；句中已用句号不能再用分号。1.例如：这些展品不仅代表了我国养蚕、纺织、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。2.只有健全社会主义法制，才能使社会法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。3.打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。4.一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神，持之以恒；三、……（，）递进关系（，，）（，，）（。。）×××××××七、冒号用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。运用冒号时应注意：冒号表示提示下文或总括上文。A用在称呼语的后边，提起下文。B用在“说、想、是、证明、认为、宣布、指出、告诉”等词语和“如下、例如”等引起下文的词语后面。C用在总说性和解释性词语后面。1、冒号一般管到句终，只管到句子的中间，不能管到句终则不能用冒号。记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（冒号只管到作业到深夜）*毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。）××2．转述的不能用冒号。（人称发生变化）老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。3，如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号)如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。4．没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)如：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。（去掉冒号）√√5．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。如：他说今天不回家了。（1）“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”（2）“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。6．冒号还可表总结。他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。7、下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。如：老师说了一声：“下课！”就走了。（句中的冒号改删去。）8、同一句中不能用两个冒号。如：*晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。9、在非提示性话语的后边不用冒号。如：人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不朽”八个大字。（“刻着”没有提示性，去冒号。也可以改为人民英雄纪念碑上刻着八个大字：“人民英雄永垂不朽。”（，）×××冒号有提示下文和总结上文的作用；句中短暂停顿不用冒号；冒号后面不能套用冒号；前后都是同一个人说的话，“某某说”放在中间，“说”后不用冒号。例如：1、这些事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。2、比赛的结果出人预