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瓮江镇三合小学课改示范校创建方案（试行）《教育规划纲要》指出：“把改革创新作为教育发展的强大动力”，“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是教育教学活动的重要环节。进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，是教育改革的核心内容，也是进一步提高教育教学质量的必由之路。为充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用，进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，打造高效优质课堂，结合我校实际，特制订此方案。一、指导思想根据《瓮江学区中小学课堂教学改革指导意见》，为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业成长，培养学生主动学习的习惯，提高学生学会学习的能力，实现课堂教学高效化。二、总体目标通过构建“先学后教当堂达标”教学模式，促进教师教学观念转变，落实学生学习的主体地位，提高课堂教学效率，从而全面提升我校教育教学质量。三、组织领导为加强领导，保证课改活动顺利开展并取得成效，成立领导小组和年级学科指导小组。（一）学校领导机构组长：李春凡、余黎职责：进行全面的组织协调工作副组长：喻理国、周洲、贺极荣、卢棱佳职责：负责具体的领导和组织实施，理清工作思路，把握课改方向组员：童立新、李惊涛、杨柳、陈娟娟、李辉兰、陈实军、周兰香、李颂东、杨丽、许淑媛、胡萍、陈春荣、张一华、成绚华职责：卢棱佳负责课改方案撰写、实施，作好过程资料收集。并与其他组员一起负责具体的工作实践和研究，指导教师课程改革，抓住课改中出现的问题组织交流、研讨。（二）年级领导小组三年级：童立新四年级：贺极荣五年级：周洲六年级：喻理国、李惊涛各年级组长具体负责指导本年级课改工作开展。（三）课改示范年级和学科学科：语文、数学年级：六年级重点进行课堂教学改革，辐射推广至三、四、五年级。（四）学科负责人语文：余黎、周洲数学：李春凡、卢棱佳（五）骨干教师培养语文：周洲数学：卢棱佳四、课堂教学变革的具体措施（一）加强教师培训、更新教学理念新课改的关键在于教师观念的更新、角色的转变。我们要将国家理念，内化为自己观念，最终形成自己的教学方法。通过组织教师看光碟、听报告、自学、小组学习、及参加上级组织的各种形式的培训和教研活动，学习课改的政策、理念等，把握课改的正确方向，充实自己，提升自我。教导处将把教师学习情况列入常规检查，即纳入教师的考评。（二）以小组学习为抓手，贯彻“先学后教，当堂达标”教学模式小组学习是落实课堂教学的有效载体，也是我校“先学后教，当堂达标”教学模式的重要抓手。在教学模式设计上包括：学习目标、学习重难点、学法指导、知识连接、自主学习、合作探究、课堂小结、达标检测；把握两个基本原则：知识问题化，教学互动化；落实六个基本要求：问题层次化、问题情景化、问题探究化、互动合作化、互动展示化、互动点评化。要把以往教师的教学设计，学生的学案、训案，三者有机整合，融为一体。“先学”环节。预习作业需在教师上课提前一天告诉学生，让学生根据预习作业即教师预先设计的学习目标、学习重难点和学法指导等，明确目标、带着任务，自主学习，完成自主学习部分的检测题，充分发挥学生预习功效。“后教”环节。该环节是课堂教学的重点、关键点，是在学生完成自学和检测题的基础上进行的。教师通过检测学生预习作业掌握学情，针对学生困惑、难点组织合作探究，解决问题，达成预期教学目标。本环节教师只是组织、引导、点拨，学生始终是学习的主体，要充分发挥学生小组合作的作用，给学生一个展示的舞台。传统教学是教师先讲，学生后学；这种模式是学生学在前，教师讲在后；教师讲的内容是学生不懂的，学生会的绝不再讲。教师讲的方式有：补充讲解、更正讲解、点评讲解、归纳总结讲解和拓展延深讲解。“当堂达标”环节。该环节是巩固本节课知识，从而达到本节课的教学目标,是使知识转化为能力的综合训练。达标检测题的设计，有基础类、理解类、应用类、拓展类，使不同层次的学生各得其所。课后，教师收取达标作业，及时批阅，第一时间掌握学生当堂达标情况。（三）立足课堂，打造精彩。课堂是教学的主阵地。本学期我们要把工作重点放在课堂教学改革上，加强巡课制度的落实，通过各种形式切实提高教师教学水平。（1）精心设计问题，巧妙解决疑难。教师应依据一节课的目标，围绕每节课的中心内容，即教学的重难点，能力训练点展开，层层设问、由浅入深、由易到难、前后衔接、相互呼应。做到设计的问题要注意层次化、情境化、探究化，实现问题导学。（2）立足课堂，构建新型的师生关系体现教学互动化。我们要把传统的“教师中心论”的教学模式，转变为师生交流、积极互动、共同发展的过程，师生间相互作用、相互沟通、相互理解、互教互学、教学相长，使学生身心开放，主体性凸现，创造性课堂得以体现。由师生共同参与教学、彼此形成一个真正的“学习共同体”达到共识、共享、共进。同时注重培养学生的民主意识，合作意识与健全的独立人格，使学生积极参与，敢于发表自己的独立见解，形成师生共同探求真知共同尝试成功的氛围。（3）要“三必讲”“四不讲”，做到精讲精练。要求教师要讲练结合，做到讲必练，练改阅，阅必评，错必纠，以练促学，通过练习促进学生主动学习，达到掌握，消化，巩固当堂教学内容的目的。同时要求全体教师在课堂教学中，做到“三必讲、四不讲”，即“学习方法和技巧教师必讲，多数学生不会必讲，出现原则性错误的必讲。学生能自己学会的不讲，能小组合作学会的不讲，能借助工具书，资料，网络等渠道学会的不讲，有一个学生会就让这个学生讲，老师不讲。（4）作业巧设计，当堂要达标。我们的“先学后教，当堂达标”教学课堂模式中，“学”和“测”这两个环节都涉及到一些习题，这些习题的含金量的多少，将直接关系到这节课课堂效率。为此在作业设计上，要求教师做到要有层次性，针对性和拓展性；要有“变式”练习，能让学生通过一道题，解决一类題；要给学生充足的作业训练时间，让学生完成作业；要从知识运用和考试的角度来把握课堂训练。在课堂上，要让学生实现当堂达标。（5）课后管理要跟紧。在“先学后教，当堂达标”教学模式当中，教师要做到了精选、精讲、精练、精批，有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠。教师必须提高三种能力，即提高备课中的“厨师”能力，提高课堂上的“公关”能力，提高教学时的“导演”能力。在课堂上尽可能做到优质高效，目标能落实，作业能完成，人人有收获，个个能成功。但是对于课堂上不能顺利完成学习任务的学生，教师要利用当天可利用的时间，耐心的对学生加以辅导，确保他们学习任务“日日清”。（6）课堂“五看”评效果。对于课改课的课堂是否成功，我们实施“五看”评价标准。①看课堂中学生是否真正合作；②看学生在课堂中有没有得到展示；③看学生占用的时间多少。④看老师点评的是否精准；⑤看效果，看学习目标是否完成。学校领导评课，强调两个字，一是活，看学生参与和学生气氛，二是实，看课堂是否很实在，看学生达标率。（四）领导跟进，促进发挥教研年级组作用校长、学科领导必须按要求参与年级组活动，促进发挥教研的第一生产力作用。学校要开展立足于课堂教学观念，教学方法，教学手段，教学策略等创新的研究活动；要承担培养教师的任务；要重视积累学科资料、凝练学科教学特色。年级备课小组要着眼于课堂教学设计，遵循“个人备课（形成个案）——集体备课（形成共案）——个人复备（形成复案）——课堂修改（形成续案）——课后修改（形成补案）”的备课过程。着力体现教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为目的、思维为核心的教学思想，力争使每一节课都成为学生成长的坚实台阶。（五）、健全机制加速教师健康成长1）发挥名师作用，成立“名师团”。名师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。名师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，很大程度上决定了学校教育的质量。抓好名师的培养工作，就是抓好了全校的教学工作。抓好名师，也就推动了全校教学工作的发展。继续发挥学校校“名师团”的作用，每学期选取名师介绍自己的教学经验、做法，让这些名师感到钻研教学业务永无止境，同时也促进全体教师间的互相了解和互相学习，形成良好的互学氛围。2）抓青年，促上进。青年教师富有朝气，接受新鲜事物快，扶一把让他们更快成长。学校积极给他们“铺底子”、“压担子”，积极创造条件给他们搭建舞台，让他们多亮相，锻炼他们的教学才能。A.铺底子。每一位教师在多年的教学积累中都会形成自己的教学经验或特色，青年教师也有自己的长处或特点，学校鼓励教师参加各种各样的教学技能竞赛，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断得到完善。B.压担子。学校每学年举办课改评优课活动，每位教师都必须进行循环教学，凡是检查工作，必推荐青年教师的课，多方面给他们压担子。我们还要求青年教师把自己在教学中积累下来的宝贵经验都记录下来，使青年教师在各类型的竞赛中不断成长。3）设奖励机制我校将学校30%的公用经费用于课改，其中2000元作为课改突出贡献奖励资金，用于学科教改负责人根据各个学科教研活动的特点设立人性化的奖励机制，为更多富有朝气的青年教师铺设成才之路，让奖励机制更好地为教育教学服务。附：课改行事表具体工作安排二月份1、制定课改工作计划2、制定“构建高效课堂”实施方案，集体学习课堂教学要求三月份1、组织教师上好研究课（语文、数学各一节英语一节）2、集体听课评课3、“如何构建高效课堂”研讨会4、课改工作经验交流四月份1、优秀教师上示范课2、课改班级公开课3、课改工作经验交流五月份1、撰写教育教学论文2、青年教师上汇报课3、教学开放日活动六月份1、认真制定复习计划，上好复习课2、迎接期末考试3、工作总结九月份1、各学科进行新课程标准解读10月份1、分学段进行新课标学习2、三、四、五年级推行课堂教学改革3、对课改班级的小组建设进行讲座指导11月份1、语文、数学学科的公开课展示2、对公开课活动进行总结、点评3、各课改班级教师就课改进行座谈，谈经验、谈困惑、谈创新12月份1、特岗教师教学比武活动2、撰写教育教学论文3、课改班级进行评比、总结元月份4、认真制定复习计划，上好复习课5、迎接期末考试6、工作总结