平均分教案

平均分教案活动名称吃月饼（数的认识）活动目标1、学习一个一个轮流分的方式进行平均分配。2、将15个月饼卡平均分成5份。大班数学活动：分一分活动目标：1、在情景中经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2、在解决问题的过程中，培养幼儿有序思维和观察能力。探究内容：1、什么是平均分配？2、平均分配的方法。3、平均分配中份数与每份数量的关系。活动准备：1、萝卜卡片人手6个，苹果卡片人手8个，豆子人手12粒。2、教师大贴绒萝卜、苹果、大记录表。活动过程：一、创设情境，提出问题。1、熊妈妈有两个孩子，一个熊哥哥，一个熊弟弟。一天，熊妈妈拔了6个萝卜，分给两个孩子，你猜猜熊妈妈会怎么分？幼答：①每人3个；②哥哥4个，弟弟2个或哥哥5个，弟弟1个，因为哥哥大，应该多吃一点。③哥哥2个，弟弟4个或哥哥1个，弟弟5个，因为哥哥要让着弟弟。2、这几种分法你认为哪种最公平？为什么？3、小结：每只小熊都分3个，也可以说每份分得同样多。我们把每份分得同样多的分法叫做“平均分”。二、动手操作，丰富对“平均分”的认识。1、分一分。这6个萝卜猴妈妈是怎样分的呢？幼答：①一个一个分，你1个，他1个。②二个二个分，你2个，他2个。再1人1个。③三个三个分，直接分。2、试一试。①现在正是苹果丰收的季节，熊爸爸在果园里摘了8个大苹果，他可以把苹果平均分给几个客人品尝。②幼儿操作后发现，可以分给2个、4个、8个客人，并能说出每份有几个，教师示范记录。总数分几个人每人分几个824842881③幼儿交流：8个苹果，平均分给2个客人，1人吃4个，平均分给4个客人，每人吃2个……三、操作体会，深化认识1、组织大家来玩分豆子游戏，按要求分12粒豆子。（1）12粒豆子分给2个人，每人有（）粒。（2）12粒豆子分给3个人，每人有（）粒。（3）12粒豆子分给4个人，每人有（）粒。（4）12粒豆子分给6个人，每人有（）粒。（5）12粒豆子分给12个人，每人有（）粒。2、幼儿边分边将过程记录在表格里。总数分几个人每人分几个1226123412431262121213、幼儿观察比较后，发现份数在增加，每份就减少。四、延伸拓展1、游戏：；小朋友小朋友手拉手。按要求20个小朋友分2人一组或4人、5人、10人玩拉圈游戏。2、找一找生活中还遇到过哪些平均分的事。活动反思：有效的数学教学应着力培养学生的数学意识，让学生初步运用数学的思维方式去观察，分析，去解决日常生活和其他学科学习中的问题。除法意识作为数学意识的一种，在幼儿学习“认识平均分”时应该进行培养。在这节课中，结合“平均分”的知识学习，让幼儿不断联系实际生活，解决实际困难。通过动手操作，合理发散思维，说出了许多分法。幼儿在自主探索的过程中真正理解和掌握了基本的数学与技能。同时应用于生活中。但幼儿也存在缺少记录练习的问题，有些幼儿会分不会记录。还有细节问题，就是分豆子时用的饼干内胆盒的格子影响了幼儿的判断，应采用一个托盒，只要能防止豆子和别人混淆就行