#学习全国教育工作会议精神心得体会

学习全国教育工作会议精神心得体会通过学习，我感受最深的明白了教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为根据，注重培养学生社会责任感学习全国教育工作会议精神心得体会和民族精神，注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。通过学习，这使我深深地感到自己肩负的重大责任，也深切地体会到政府对教师的厚望。通过学习，我对2018年全国教育工作会议精神有了具体的了解，对我国现阶段的教育需求有了明确的认识，更进一步体会到：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。“强国必先强教”的道理。深刻的认识到：一、教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。对教育战略地位的认识，总书记讲了三句新话：强国必先强教；教育是国计，更是民生；教育是今天，更是明天；加快从教育大国向教育强国的跨越二、教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作学校一切工作的出发点和落脚点。在党和国家工作全局中始终把教育放在优先发展地位，是科学发展观的基本要求。教育投入是基础性、战略性投资，大幅度增加教育投入，到2018年实现4%并保持稳定增长。要把增加教育投入作为检验各级领导班子是否落实科学发展观的主要内容。三、教育事业发展的生机活力在改革开放，必须始终按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，立足社会主义初级阶段基本国情，坚持继承和创新相结合，不断深化教育体制改革和教育教案改革。总理特别提到，落实国家财政性教育投入占国民生产总值的４%，表明了党和国家坚定的决心。四、在全国教育工作会议上，“促进公平”被确定为“国家基本教育政策”。会议明确提出，推进教育事业科学发展，必须促进教育公平。教育公平是社会公平的起点，是最基本最重要的公平。让每一个人享有公平的受教育机会，是社会主义制度的本质要求和教育的公益性质决定的。进一步推进惠及全民的公平教育，是当前教育改革和发展的重大任务，也是现阶段促进社会公平正义、构建社会主义和谐社会的客观要求。推进教育公平是复杂的社会系统工程，也是一个需要逐步实现的历史过程。在经济社会发展的基础上，应当坚持以发展促进公平，以改革促进公平，以政策支持促进公平，不断满足广大群众日益增长的多层次、多样化教育需求，进一步办好义务教育，不断完善国家助学制度，切实解决特殊群体孩子的上学问题，真正实现“同在蓝天下，共同成长和进步”的美好愿望。五、教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，必须坚持以人为本，促进教育公平，保障公民依法享有受教育的权利。坚持以人为本，在教育中的集中体现就是育人为本，德育为先。坚持以人为本，着眼点在于提高国民素质。这就需要实施素质教育，把实施素质教育抓紧抓好。坚持以人为本，加快转变创新能力培养不足的状况。把培养创造性和培养拔尖创新人才统一起来。六、教育事业发展的关键在我们教师，我们必须不断提高教师政治和业务素质，用自身的人格魅力赢得社会的尊重。总理强调：人类社会发展的历史表明，教育对任何国家都很重要，对于我们这样资源匮乏、人口众多的国家，尤其要把教育摆在重要位置。只有建设一流的教育，才能建设一流的国家。七、全面推进素质教育，总理特别强调：重提德智体美全面发展具有重要现实意义。多年来，我们强调素质教育，就是全面发展，就是促进四者有机结合。素质教育是培养全面人才的基础，杰出人才必须是全面发展的人，站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有个共同点：集科学、文学、艺术、哲学于一身，有全面良好的素质，这些结合使想象力更丰富，视野更开阔。智育是点燃心智的火焰。推进素质教育关键是深化课程改革。着力提高学生学习能力、实践能力、创新能力；教育不仅传授知识，更重要的是启发思绪。八、教育家办学：一位好老师可以教出一批好学生；一位教育家，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家的未来。大胆推行面向社会公开招聘校长的探索。造就一批人民教育家，这是我国教育的希望所在。九、推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教案改革，创新教案观念、教案内容、教案方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要为学生创造充分的自由发展空间。注重维护学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心。让学生有更多的时间去思考，去锻炼，去选择性地读课外书，去了解社会，去接触书本上没有的知识，促进学生身心健康、全面发展。要改革课程内容，使之具有时代特点、适应经济社会发展需要、有利于提高学生素质。要调整专业设置，更新课程设计和教案内容，注重培养学生应对变化、把握机会和解决问题的能力。要改革教案方式方法，注重启发式、探究式、讨论式、参和式教案。教育不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养学习思考能力。爱因斯坦说，想象力比知识更重要。要鼓励学生独立思考、自由表达，增强他们的自信心，保护和激发他们的想象力、创造力。要注重学思结合，知行并重，让学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会和别人共同生活。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2018—2020）》是21世纪我国第一个教育改革发展规划纲要，纲要着眼于现代化建设全局和教育现状，描绘了2018至2020年教育改革发展的宏伟蓝图，是一份指导未来一段时间我国教育改革发展的纲领性文件。全国教育工作会议第一次全体会议上，胡锦涛总书记、温家宝总理，从科教兴国、人才强国的战略高度，深刻阐述了教育优先发展的重要战略地位，对实施《纲要》进行了全面部署，使大家深受鼓舞。而作为一名一线教师，我感受最深的是《纲要》中提出的要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为根据，注重培养学生社会责任感和民族精神，注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。这使我深深地感到自己肩负的重大责任，也深切地体会到政府对教师的厚望。有句话说的好：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”我们是光荣的人民教师，我们必须严肃认真地对待教育教案工作，因为只有踏踏实实地做好工作中的每一个细节，才能为学生、家长和学校的发展服好务。我们要坚持以人为本，重视学生全面素质的提高，全面实施素质教育。一是要强化教案工作的中心地位，注重教案过程中对学生学习习惯、学习兴趣和语文综合能力素质的培养，努力提高课堂教案的质量，切实减轻学生的课业负担，让学生真正“爱上语文学习”；二是要强化教育教案的育人功能，重视对学生学习、行为、生活态度和习惯的培养，落实好学生学习、常规的过程性评价，开展好以“静”“净”“敬”为引领的朝会和班队活动，努力培养会学习、会生活的文明的“中国人”；三是要强化全面发展的教育观念，关注学生的身心健康和个性特长发展，积极组织和认真指导学生参和课外活动，为培养适应社会发展需求的创新人才做贡献。除此之外，我们要加强学习，不断提高自身素质，以适应新时代教育的发展。“强国必强教，强国先强教。”《纲要》的制定和实施是一个新的起点，“办好让人民满意的教育”任重而道远。我们要为实现教育现代化、建设人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴而奋斗。7月13日至14日，中共中央、国务院召开全国教育工作会议，胡锦涛总书记、温家宝总理发表重要讲话，7月29日《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2018-2020）》印发，这是我国教育事业改革发展的一个新的里程碑，意义重大，影响深远。刘延东同志在贯彻落实全教会和教育规划纲要座谈会上明确，要加强领导，周密组织，精心部署，注重实效，以积极进取的奋斗精神、求真务实的科学精神和勇于探索的创新精神，把会议精神和规划纲要学习宣传好、贯彻落实好。7月16日，教育部发出通知，要求各级教育行政部门和各级各类学校要高度重视，把学习宣传、贯彻、落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要作为当前和今后一个时期的中心任务切实抓紧抓好。具体要求是：“使广大干部师生全面了解、普遍知晓，充分认识召开全国教育工作会议和制定并实施教育规划纲要的重大战略意义，深入领会和准确把握中央精神实质，进一步统一思想、凝聚共识。”我校要按照上级要求，积极行动起来，切实抓好全国教育工作会议和教育规划纲要的学习贯彻。当前我校学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要，重点是开展教育思想讨论，制定好、规划好、落实好学校“十二五”改革和发展规划。全国教育工作会议和教育规划纲要，丰富发展了中国特色社会主义教育理论体系，描绘了未来十年教育改革发展的宏伟蓝图，是在新的历史起点上推动我国教育改革发展的行动纲领和工作指南。今后10年同样是我校发展的关键时期，我校首届党代会已经明确：到2020年前后要把学校建成一所质量著称、特色鲜明的品牌大学。这是我校发展具有里程碑意义的奋斗目标，是实现转型并在新的平台开拓全新境界的光荣使命，我校要有“再造一个激情燃烧、干事创业的火红年代”的精神状态，为创建品牌大学而努力奋斗。目前，我校正在规划新的一轮发展，全教会精神和规划纲要为我们的规划制定提供了理论基础和思想指导。主要包括：一是教育发展的总体思路。党中央和国务院对教育发展的总体要求是：教育发展要面向未来，教育发展要适应经济社会发展对人才需求和全面提高国民素质的要求，教育发展要顺应人民群众对接受更多更好教育的新期盼，教育发展要进一步深化改革。二是教育改革发展的战略目标。“基本实现教育现代化”体现了党的十七大关于优先发展教育、提高教育现代化水平的要求，“基本形成学习型社会”是党的十六大、十七大提出的重要目标，“进入人力资源强国”是落实十七大关于建设人力资源强国目标的具体行动。这一战略目标为我国教育改革和发展指明了方向。三是教育发展的指导思想。教育规划纲要关于指导思想的规定，从战略高度把握教育全局，围绕培养什么人、怎样培养人、发展什么样教育、怎样发展教育的根本性重大问题，为我国教育事业的未来发展指明了方向。教育规划纲要通篇贯穿着科学发展观思想，体现了尊重教育规律、突出人才培养、推动科学发展的主线。四是教育改革发展的工作方针。“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”这一工作方针的内涵是：把教育放在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，这体现了党和国家对未来教育改革发展进行的全面谋划和前瞻性部署，明确了教育的战略地位、核心内容、发展动力、根本任务、工作方向。五是教育改革发展的战略主题。坚持以人为本、实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，推进思路是坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。六是教育改革发展的核心任务。提高质量是教育改革发展（也是高等教育改革发展）的核心任务，牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位。要树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。要树立科学的教育发展观，以人才培养为核心，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。七是高校主动服务社会的要求。高校要牢固确立主动为社会服务的意识，全方位开展服务，具体内容是：推进产学研用结合，加快科技成果转化；为社会成员提供继续教育服务；开展科学普及工作，提高公众科学素质和人文素质；积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化；积极参和决策咨询，主动开展前瞻性、对策性研究；鼓励师生开展志愿服务。八是高校分类管理办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构，优化学科专业、类型、层次结构。发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校