记叙文阅读题

记叙文阅读题考点1：内容理解与概括题型一：归纳文章的中心。题型二：概括文章的主要内容。题型三：概括段意层意。1、请用简洁的语言回答本文的中心。答题模式为：文章通过……，表达了作者……的思想感情；抒发了……之情；赞美了（歌颂了）……揭示了……的道理2、请用简洁的语言概括本文的主要内容。答题模式为：谁+做什么+结果如何谁+是什么（怎么样）+结果如何考点2：标题的含义及作用题型一：分析标题的作用题型二：分析标题的含义题型三：分析标题的指代义1、分析标题的作用常见标题作用如下：标题新颖，设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；文章行文的线索；（尤其题目是一个人、一件物、一件事等）概括主要内容；揭示主题，点明主旨；表明写作对象；2、分析标题的含义标题的含义包括：表层含义+深层含义表层含义指的是标题字面的意思深层含义需要联系文章主要内容、中心思想、或者是考虑标题是否运用了修辞手法和表现手法。修辞手法常运用比喻、拟人，表现手法长运用象征。3、分析标题的指代义。解题方式：针对题目要求，结合文章内容分析标题的指代义。题目练习：157页《怅望》4小题不能，因为从文章的内容来看，作者并不只是在回忆故乡的点滴往事，而且表达了对故乡已经逝去的美好的怀念，所以作者怅望的是故乡失去的那些美好考点3：词语的理解与赏析题型一：分析词语的表达效果题型二：词语的理解题型三：分析词语的指代义1、分析词语的表达效果常见答题格式：某某词在句中是……意思+运用了什么修辞手法（或者是描写方法、又或者是这个词是动词或者形容词），生动形象地表现了（揭示了、突出了）……词义+手法+效果2、词语的理解常见答题格式：某某词指的是……某某词写出了……题目练习：143页《一碗入梦》3小题157页《一拨又一拨的好人，撑起了世界的辽阔》3小题《一碗入梦》3小题：挑逗是招惹的意思，在这里运用了拟人手法，生动形象地写出了毛蟹对“我们”的诱惑力。《一拨又一拨的好人，撑起了世界的辽阔》2小题：一次、两次、三次在这里写出了老师打电话的次数之多，表现了老师对学生的关心爱护，赞扬了老师那颗执着的师者之心。题目练习：150页《趴下》2小题155页《一生只做一件事》2小题《趴下》2小题：“错误”指的是老太太误认为两位黑人要打劫她而趴在了地上。原因是：（1）她没有听出两位黑人说“趴下”一词的另一层意思；（2）她有根深蒂固的种族偏见。《一生只做一件事》2小题：默契在这里指的是他们制作红豆饼时配合默契，揭示了专注于一件事的重要性。题目练习：156页《苦涩的爱》1小题149页《野百合的春天》3小题《苦涩的爱》1小题：幌子在这里指骗人，指的是这对夫妇当时抱着孩子去火车站只是骗姨妈，他们就生活在本市，根本就没有坐火车。《野百合的春天》3小题：写出了野百合自我价值得到体现后的激动和快乐考点4：行文思路及效果解题步骤：（1）划分文章的段落层次。（2）找到文章行文的线索（人物、事物、事件、时间、地点、情感变化）（3）围绕线索，按照顺序，用首先、接着、然后、最后简略概括每层主要内容。（4）分析效果：从文章内容充实、结构分明、首尾呼应等方面进行分析答题格式行文思路：文章以……为线索，首先写了……接着写了……然后写了……最后写了……效果：使文章内容充实、结构分明、首尾呼应、思路清晰等等。示例：144页《一碗入梦》4小题：行文思路：文章以毛蟹为线索，首先写了妻子买蟹，儿子问蟹引入了毛蟹的话题；接着写了童年捉蟹，共享毛蟹，回忆了“我”儿时的往事；最后抒发了自己思对童年生活的留恋以及对父母的思念之情。效果：使文章结构分明，思路清晰。记叙文的顺序及作用1、顺叙：指的是按照事件发生、经过、结果的先后顺序来写。作用——使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。2、倒叙：指的是先写结果，再写前面发生的事件。作用——设置悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，3、插叙：指的是记叙过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件。作用——对情节起补充、衬托的作用，可丰富文章内容，突出中心，使结构紧凑，又跌宕起伏。4、补叙：指的是叙述结束时，补充交代与主要情节相关的内容。作用——起补充交代的作用，行文严密；使人物形象更丰满，中心更突出。考点5：写作手法题型一：文中写某人或某物有什么作用？或者：文中……这样写（安排）有什么好处？题型二：文中某一段落运用了什么表达方式？并指出段落与主旨之间的关系。答题方法：1、联系上下文，分析文段所使用的表现手法或者是表达方式等等。2、结合文段内容进行分析，分析角度如下：（1）从文章的主题及写作目的分析。（2）从结构安排角度入手：巧妙设置开头和结尾；全文结构严谨、完整均匀；设置悬念、制造波澜、曲折有致等等。（3）从选材组材角度入手：详略得当、材料典型、真实、新颖、有力等等。题目练习：146页《幸福的秘密》3小题148页《黄昏断想》3小题1、《一碗入梦》3小题：第4段写大伯和叔叔有什么作用？《黄昏断想》3小题：2、文章既描写眼前景物，又回想往日美好生活，这样写有什么好处？运用衬托的表现手法，写大伯和叔叔反衬爷爷，表现爷爷的善良、慈爱和无私。运用了虚实结合的表现手法，眼前景物是实写，回想往日美好生活是虚写。使文章内容更充实具体，能更好地表现我对故乡的深厚情感。题目练习：150页《买一个奇迹》3小题150页《趴下》4小题3、《买一个奇迹》3小题：“这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在文中有何作用？运用了伏笔的表现手法，为下文奇迹的发生埋下伏笔。文4、《趴下》4小题：两位黑人给老太太送花送钱的目的是什么？文章这样安排有什么好处？目的：（1）表明他们早已经看穿了老太太的心思；（2）表现他们的宽容大度、友善和慷慨大方。这样安排的好处：（1）运用对比的表现手法，将两位黑人的表现与老太太形成鲜明的对比，突出主题。（2）运用衬托的表现手法，用两位黑人的宽容大度、友善和慷慨大方反衬老太太的狭隘偏见和视钱如命。题目练习：153页《我是娘手中的风筝》5小题5、《我是娘手中的风筝》5小题：文章运用了伏笔的表现手法，请指出来，并分析其作用。文章第4段“那夜，娘的灯没有熄”为第7段中“娘说；……这是昨夜我赶出来的棉袄……”埋下伏笔。作用：推动情节发展，进一步深化主题，表现母亲对儿子深深的爱。考点6：人物形象的刻画及分析。题型一：文中是怎么样刻画某某人物形象的？试举例分析。题型二：文中划线句子是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？写法+例子+表达效果表达效果：写出了……的特点，表现了……写法+表达效果题目练习：146页《幸福的秘密》4小题149页《野百合的春天》4小题1、《幸福的秘密》4小题：文章是怎样刻画爷爷这一人物形象的？试举例分析。2、《野百合的春天》4小题：文章是怎样写野百合的？试举例分析。运用了神态描写，如“看见我，爷爷眼里顿时跌进了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦，”写出了爷爷内心的高兴与幸福。语言描写，如“野百合说：“”我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵”，写出了野百合的执着。题目练习：150页《买一个奇迹》4小题150页《趴下》3小题3、《买一个奇迹》3小题：文章是怎样刻画小女孩这一形象的？试举例分析。动作描写，如“小女孩动了动脚，好让鞋子发出声音”，表现出了小女孩当时内心的着急（写出了小女孩机灵的特点）。4、《趴下》3小题：第五段中划线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？运用了神态描写刻画人物。这样写的作用是：写出了老太太因为担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。题目练习：153页《我是娘手中的风筝》第5小题。154页《火车上的故事》第2小题第2个小问。155页《一生只做一件事》第3小题。157页《一拨又一拨的好人，撑起了世界的辽阔》第4小题。158页《为冷漠付费》第3小题。考点7：拓展感悟。题型一：谈启示感悟题型二：表明自己的观点解题方法——表明自己的观点，说明理由。解题方法——明确文章主题，紧扣文章写出自己“感受最深”的一点，并结合自己的实际来谈。题目练习：147页《幸福的秘密》5小题150页《买一个奇迹》5小题1、《幸福的秘密》5小题：读了本文后，你获得了怎样的启示？2、《买一个奇迹》5小题：读了此文后，你得到了怎样的启示。从“我”的角度：我获得的启示是父母辛苦地养育了我们，我们要懂得感恩，孝敬父母。从爷爷的角度：我获得的启示是善良、有爱心的人一定会得到好报的，在生活中我们要做善良、有爱心的人。从“小姑娘”的角度：不管遇到什么困难，只要我们下定决心就一定能够战胜吧。从医生的角度：在生活中，我们要做一个富有爱心、乐于助人的人，这样既能帮助别人，也能快乐自己。其他题目：150页《趴下》5小题152页《那个春天很暖》4小题154页《火车上的故事》4小题155页《一生只做一件事》4小题考点8：句子赏析。题型一：请简要分析划线句子的表达效果。或者：品味（赏析）文中的划线句子。题型二：结合全文，说说划线句子的含义。题型一：句子的赏析可以从以下几个角度分析：1、修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、反复、反问……）2、描写方法（刻画人物的方法、环境描写、细节描写……）3、表现手法（衬托、对比、虚实结合、象征、伏笔……）4、用词角度（动词、形容词、量词、叠词、副词……）5、表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明……）4、用词角度格式：某某一词（等词）是……词，写出了……的特点或内容，表达了作者……情感。5、表达方式主要赏析描写句、议论句、抒情句。描写句：突出描写对象……的特征和意义，生动形象。抒情句：突出……的情感，增强感染力，引起共鸣。议论句：揭示了……，突出中心。题型二：结合全文，说说划线句子的含义。句子含义的理解可以从以下两个方面理解：1、文章中心2、从具体语境角度文章中心：有的句子是针对全片文章而言的，要理解这类句子需要结合文章的中心内容来理解。从具体语境角度：有的句子的理解需要放到具体的语境中，通过对句子前后句含义的分析来搞清楚所问句子的含义。题目练习：148页《黄昏断想》4小题151页《捕风者》5小题1、《黄昏断想》4小题：请简要分析第二段中划线句子的表达效果。2、《捕风者》5小题：结合全文，说说下面句子的含义。运用拟人的修辞手法，将晚霞拟人化，生动形象的写出了西天晚霞的灵动与艳丽，进一步地写出了故乡黄昏的美丽。这句话写的是生活在城市里，让人感到压抑和寂寞，乡村自由惬意的生活离“我”越来越远了，让我的内心充满了悲伤，表达了作者对现实生活状态的厌倦和对乡村生活的渴望。题目练习：152页《那个春天，很暖》2小题153页《我是娘手中的风筝》3小题3、《那个春天，很暖》2小题：理解文中划线句子的含义4、《我是娘手中的风筝》3小题：赏析第6段划线句子。（1）这句话表面上写的是天气，其实写的是家庭的困境让“我”无助、压抑，内心像冬天一样寒冷。这句话运用了动作描写，生动地写出了母亲行走的艰难，更加突出表现了母亲对儿子浓浓的爱。（2）这句话写的是女儿陪奶奶玩钓蝴蝶的游戏，目的不在于钓到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。题目练习：154页《火车上的故事》2小题1小问154页《剪纸》2小题5、《火车上的故事》2小题1小问：从修辞的角度品析第5段划线的句子。6、《剪纸》2小题：请你从修辞的角度赏析第1段划线的句子。运用拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，生动形象的表现了各种令人不舒服的味道充斥着整个车厢，引人反感。运用了比喻的修辞手法，用“鬼魂附体”“仙”来比喻剪刀的灵动，生动形象地写出了马蒂斯剪纸艺术的美妙灵动，表现了他剪纸技艺的高超。题目练习：157页《怅望》2小题158页《为冷漠付费》2小题5、《怅望》2小题：品析文中第5段划线句子6、《为冷漠付费》2小题：任选一个角度对第4段画线句子进行赏析。运用描写的表达方式，采用动静结合的表现手法，描写了故乡的风貌。语言简洁凝练，长短句结合，富有节奏感，令人浮想联翩。这句话中的“瞪大了眼睛、默默起立”运用了神态描写和动作描写；“静得地上掉根针都听得到”运用了夸张的修辞手法。生动传神地表现了人们内心的惊讶、愧疚和忏悔。常见题型：1、请用简洁的语