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第三单元十社戏1.通读课文，理清思路，把握叙事有详有略的安排。2.感受文章描写的优美画面。3.把握人物性格，体会作者对平桥村人的深厚感情。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。著作有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，中篇小说《阿Q正传》也是较有影响的作品，散文集有《朝花夕拾》、《野草》。此外还有《故事新编》、《且介亭杂文》等。短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。归省吁气行辈撺掇凫水怠慢潺潺蕴藻家眷旺相纠葛渔父xĭnɡhánɡdàicuānfúchányùnjuànxūfǔxiànɡjiū一、读一读：絮叨：撺掇：行辈：宛转:自失:弥散：漂渺：翻来覆去地说。从旁鼓动人做某事。悠扬：这里是形容笛声的曲折和谐，优美动听。（听得出神）忘了自己。弥漫消散。隐隐约约，若有若无。排行和辈分。二、记一记快速阅读课文，结合标题，看看文中一共回忆了哪些事情？这些事情，为何要安排的有详有略？盼看去看社戏怀念看社戏前的波折月夜行船赵庄看戏月夜归航因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。1.为什么有的情节详写，有的情节略写？一、研读文本2.“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？在春末夏初。因课文写“消夏”，“扫墓完毕之后”，“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。3.偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？（3）没有封建礼教的约束，人人平等。（2）可以免念枯燥无味的书。（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票。（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。1.分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？（聪明）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）（聪明、细心）二、分析人物（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。（5）双喜回答六一公公的问话。（考虑事情周到）（反应灵敏）小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”（2）六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”2.分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（淳朴、好客）（3）六一公公送豆给母亲和我吃。小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。淳朴、好客、热诚。三、景物描写1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。嗅觉触觉视觉听觉想像（清香）（扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）（歌吹）（戏台、渔火）2、写出了小朋友行船之快。1.圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。动词：拨、点、磕、架（1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。（2）表现了去看社戏的愉快心情。四、品析语言运用比喻的修辞手法，烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。并写得带有童话色彩。2.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”3.阿发一面跳，一面说道：“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”这句运用了生动形象的动作描写、语言描写，鲜明地表现了阿发的热情好客、淳朴、无私的性格特点。4.戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了”？我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。结合自己的认识和理解，把你对“童年的美”的理解幻化成美丽的文字。童年的美，是放学路上与哥哥一起采摘的一片绿叶，青翠而亮丽。童年的美，是牵起妹妹的手，在夏夜落下斑驳树影的院子寻觅月亮，温馨而浪漫。希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。－－鲁迅