苏教版语文新教材修订解读

苏教版语文新教材修订解读城关镇中洪伟2016年9月一、相关情况介绍1、主编：洪宗礼先生80岁江苏省泰州中学特级教师，现已退休享受国务院特殊津贴专家2、关于苏教版教材自2001年，共建设有12种实验教材目前有全国29个省2000多个实验区4000多万学生使用我市自2003年秋季起开始使用，至今13年，今年秋季为第二次大规模修订3、编读通联方式主编：洪宗礼电话[phone][e-mail]责编：汪志虹电话[phone][e-mail]二、苏教版整套教材编写思想1、以新课标指导2、坚持以德树人，渗透社会主义核心价值观，弘扬中华优秀文化3、与时俱进，提高文化含量，增添时代色彩4、体现工具性与人文性统一5、遵循学生的年龄特征和认知规律6、遵守国家法律法规三、苏教版教材2016年修订版的四个新亮点1、探索建立引读导写为主线的教材系统以阅读为基础以引导学生学会读书、学会作文为主要目的阅读与写作相辅而行阅读为基础写作相辅而行范文阅读（精读、略读、诵读）名著阅读（读整本书）专题阅读（含非连续性文本阅读）课内导写与作文（课外写作指导）课外延伸阅读与写作以读导写以写促读2、突出语言运用，体现语文个性语法教学考试不考语法术语（课标）。克服过去以“识”为主，只重知识讲解，死扣术语概念，忽视运用的弊端。有机编入课后“探究练习”，并定位于“语用”。语法编写坚持“随文学习、重在运用”的原则，达到运用随文的语料学习语法，又在学习语法的同时，加深对课文的理解，还培养了学生综合运用语言能力的“一举三得”目的。3、沟通课外生活与平行学科，连接高中、小学学段调整或删除与平行学科、其他学段重复、交叉内容和活动，并在课文后的“探究学习”、写作训练、语文实践活动、口语交际、专题中设置若干衔接点，把课内与课外、初中与高中、初中与小学相互沟通，让初中语文学习成为高中语文学习的铺垫、小学语文学习的延伸。4、倡导多元阅读方式，适应社会和时代发展对阅读的新要求如：增设“网上读写”语文实践活动专题增编《从图表中获取信息》专题四、修订的重点1、内容的修改增或改换现代文29篇、文言文16篇，约占全书的18%。写作增编19篇，约占全书的1/2。专题新增1个，删去3个，局部修改5个。语文实践活动新增2个，其余保留修改或删除。口语交际新增2个，其余保留修改或删除。名著推荐与阅读，新增1个，删除1个，其余作了修改。为了突出语用，“探究练习”的语言积累题全面作了修改。2、结构的调整一方面减少层次，削枝强干，一方面根据内容的变化，调整栏目、顺序或位置。如七上第一单元的《为你打开一扇门》3、“探究练习”“作文训练”等各种语文活动，包括口语交际，语文实践、专题中活动，均作了不同程度的修改，使之少而精，活而实，且联系生活，重在运用。4、注释点评及引导短文的修改，注意弹性，坚持“六注”，“六不注”，尽量让学生动手查字典词典，结合语境思考、分析和解决问题。五、七八年级教材修订说明1、教材内容的修改变化增编新课文19篇（其中3篇中外诺贝尔文学奖得主的作品），文言诗文12篇。如增添了《在阿加西斯教授的实验室》、《卖白菜》、《阳关雪》、《秋颂》新增和调整的古诗文，如《论语十二章》《礼记》一则，《诫子书》等。名著推荐与阅读，新增《小王子》，删除《汤姆索亚历险记》。语文实践活动新增《我也来对对子》、《从古诗词中寻找科学》口语交际新增了《自信负责地表达自己的观点》《讲述见闻具体生动》。《汉字》专题强化了汉字文化和汉字知识。“文笔精华”增加了《刘姥姥逗笑》《一片阳光》等四篇。为渗透社会主义核心价值观，增加了弘扬民族精神的《为梦想，相会在北京》《十五天，最后五个男子汉》。教材关注环保，删除《松鼠》《夏天的昆虫》等文章中有关捕食动物、昆虫的文字2、教材编排体系的变化一是七上第一单元的《为你打开一扇门》调整二是专题《狼》的安排。由七上调整到八下。三是完善了写作教材的编排。和九年级一样，“以读导写，以写促读”也渗透进七八年级。修订时还巧妙地改进编辑设计，让语文学科沟通平行学科与小学学段。如入选了《统筹方法》（数学）、《宇宙有些什么》（天文）、《在太空中理家》（物理）、《夏天的昆虫》（生物）、《从小就要有爱科学》（自然）等。3、教材难度的变化一是删去了偏深偏难及滞后时代的课文。如《展示华夏文化的魅力》《录音新闻》《黄鹤楼》。二是减少专题。把十个调整为七个。即保留了《狼》《荷》《汉字》《长城》《广告多镜》《我心中的语文》，增编一个《从图表中获取信息》。删去专业性强、内容偏窄、设计较繁的《叶》《鸟》《系统思想与统筹方法》《气象与物候》。三是语文实践活动删除类似班会、偏离语文学科的实践活动，增编了《寻找古诗词中的科学》、《赛诗会》等具有语文特点的新篇。六、九年级教材修订说明1、基本思路适应学生综合性和理性化学习的要求。在知识、能力、方法、价值观及呈现等方面与高中衔接致力全面提高学生综合素养九年级教材选文大都是表现和反映了社会主义核心价值观的主题。如九下三单元增加一组关于“和”的课文，选编了我国古代诸子百家论述“和”的语录，其他三篇分别表现人与自然、社会、自身的和谐。“文笔精华”编入了《王小玉说书》等，也注入了传统文化的血脉。2、教材内容修改调整说明（1）选文。增加的篇目：现代文有《幻想是美丽的》《泰坦尼克号（节选）》《贝多芬传（节选）》《给巴特勒的信》《音乐的和谐之美》《生态系统和生态平衡》和《湖、树、山》，后三篇和《诸子论“和”》合成一个新的单元。文言文根据课标增的有《庄子（北冥有鱼……）》一则，《与谢中书》《富贵不能淫》。“文笔精华”增加了《一茎灯草（吴敬梓）》《王小玉说书（刘鄂）》《瑞雪（峻青）》。删减的篇目：现代文有《陈毅市长选场》《创造学思想录》《享受生活》《给我的孩子们》。文言文有《得道多助》《与朱元思书》《捕蛇者说》《愚公移山》调整的篇目有：《诗经二首》《小石潭记》《湖心亭看雪》《记承天寺夜游》（2）、写作原书只编写了若干作文题，置于“综合性学习与探究”之中，现全部抽出，重新编写了12个单元的写作指导和作文训练，并和前四册教材的写作部分构成完整的系列。（3）、专题删去专题《气象物候》《系统思想与统筹方法》保留《广告多棱镜》《我心中的语文》两个专题，并做全面修改。（4）、语文实践活动九上第三单元增加了《复句学习与交流》九下第三单元增加了《师生自主设计》（5）、修改文章专题训练九上第四单元增加了“修辞2”；九下第六单元增加了“文章的综合修改”理解新教材用好新教材取得好成绩谢谢大家