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主题活动：我爱我家主题由来：家是一个温馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响，孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小班幼儿经过一个假期各方面的习惯都有所降低，针对这些情况，我们进行基本常规的培养。所以借着孩子们对家庭的热爱，我班开展了《我爱我家》的主题活动。主题总目标：1、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和爱护，体验家的温暖。2、知道关心亲人，热爱自己的家庭。3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验，态度友好大方，讲话有礼貌。5、了解家里各个房间的作用。6、学习一一对应、点数、分类和比较。7、尝试用唱、跳、画等自己喜欢的方式表达对家的热爱。8、学做小主人，体验招待朋友的快乐。主题网络图：我爱我家我的家庭爸爸本领大妈妈和我我爱爷爷奶奶我住的地方我是家中小主人主题活动指导我的家庭主题活动目标：1、理解故事内容，体会父母对自己的爱。2、积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感。3、了解家人的工作，尝试运用不同的方式表达对父母的爱。4、尝试比较5以内数的“多”“少”“一样多”。活动一：语言活动——爸爸妈妈我爱你活动目标：1、理解故事内容，体会父母对自己的爱。2、积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感。3、尝试运用不同的方式表达对父母的爱。活动准备：物质准备：教育挂图《主题活动·丫丫变成树了》，幼儿活动操作材料《主题活动·我的好妈妈》活动过程：一、播放视频，激发幼儿兴趣。播放幼儿在家中与父母做游戏的视频，引导幼儿观察视频上的人和事。二、分享交流。1、引导幼儿说说：视频里的小朋友和谁在一起，在做什么？2、引导幼儿谈谈：爸爸妈妈为自己都做了什么事情？小结：平时爸爸妈妈工作很忙很辛苦，但是下班后还要抱抱亲亲宝宝，给宝宝讲故事，和宝宝做游戏，这是因为爸爸妈妈爱你们。三、故事欣赏，引导幼儿讨论。1、教师激发幼儿倾听故事的兴趣。引导语：“为什么丫丫会变成一棵树，我们一起来看一下。”2、出示教育挂图，教师配上肢体动作讲述故事《丫丫变成了树》。3、问题讨论。（1）提问：“丫丫为什么变成树？丫丫变成了树后，爸爸妈妈是怎么做的？变回来的丫丫是怎么做的？”（2）讨论：“平时生活中，爸爸妈妈是怎么关心你们的，如果爸爸妈妈工作很忙的时候，你们应该怎么做呢？”（3）小结：在家里，爸爸妈妈爱我们，我们是幸福的孩子，现在，我们长大了，应该知道爸爸妈妈工作忙的时候，我们要听话，不能去打扰他们，还可以帮助他们做一些简单的家务活，关心问候爸爸妈妈。（4）启发：想一想，用什么办法告诉爸爸妈妈自己很爱他们呢？活动二：数学活动——我家有几口活动目标：1、尝试比较5以内数的“多”“少”“一样多”。2、了解家人的工作，增强爱家人的情感。活动准备：经验准备：事先提醒幼儿回家询问自己父母的姓名和职业。物质准备：每个幼儿手拿一张全家福材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动·家有几口人？》活动过程：一、看一看，猜一猜。1、教师出示自己的全家福，引发幼儿的兴趣。引导幼儿猜一猜照片中，老师家里都有谁？一共有几口人？2、小结：这是我的全家福，照片里长头发的是老师，戴帽子的是我的孩子，戴眼镜的是我爱人，我们家里一共有3口人。二、说一说，比一比。1、幼儿交换看全家福，鼓励幼儿大胆介绍自己的家人。2、交流分享：小朋友们也带来了自己的全家福，你们的家里都有谁？是做什么工作的？3、启发幼儿说出家人的主要特征：如高高个子的人是我爸爸，我爸爸叫ⅹⅹ，在酒店上班等。4、小结：我们每天和家人幸福的在一起，我喜欢他们，他们也喜欢我。三、数一数，比一比。1、统计：数一数家里有多少人？引导运用有节奏的儿歌进行统计：我家有几口，看我掰指头，爸爸，妈妈还有我，哦！有3个！2、出示操作材料《家有几口人？》，引导幼儿操作材料。3、比较：比一比谁家里人最多，谁家的人最少？谁家和谁家的人一样多？4、小结：每个人家里的人都不一样，有的人多，有的人少。四、指导幼儿完成操作材料。阶段反思：“我的家庭”是《我爱我家》主题中的一个小主题，在开展这个小主题的时候，前期做了许多的准备工作，先是家园配合，引导孩子回家了解自己的家庭情况，比如家里都有谁、一共有几口人、大家都是做什么的等等，由于前期准备比较充分，教师在教学活动中，幼儿回答问题都非常的积极和活跃。特别是在出示孩子在家拍摄的全家福时，每个幼儿都很开心，平时不怎么爱回答问题的孩子，也很积极的上台来介绍自己的爸爸妈妈，会说出自己家有几口人，会说家里都有什么人。在活动中，教师在引导幼儿表达对爸爸妈妈的情感，幼儿做的还比较薄弱，很多幼儿不善于表达自己的爱，在下一个阶段的小主题中，教师要有针对性的去引导孩子大胆、自信的去问行动来表达对家人的爱。爸爸本领大主题活动目标：1、阅读理解绘本内容，感受爸爸对自己的爱，会主动地关心爸爸。2、仔细观察画面，尝试用“爸爸像……一样……“的句式表达对爸爸的爱。3、了解爸爸的服饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带。活动一：语言活动——我的爸爸活动目标：1、阅读理解绘本内容，感受爸爸对自己的爱。2、仔细观察画面，尝试用“爸爸像……一样……“的句式表达对爸爸的爱。活动准备：物质准备：绘本PPT活动过程：一、说说自己的爸爸，引题。1、提问：今天早上是谁送你们来的？爸爸送来的举举手。你喜欢你的爸爸吗？为什么？2、小结：你们都喜欢你们的爸爸。你们的爸爸都很可爱，也很能干。今天我给大家带来了一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼．布朗的爸爸。二、阅读理解绘本内容，感受父子爱1、PPT1，呈现封面，了解绘本名称。（1）提问：a.这就是安东尼．布朗的爸爸，他在干什么？b.这个动作让你感觉到这是一个什么样的爸爸？（2）小结：他的爸爸在扮鬼脸，真好玩。这是一个调皮又可爱的爸爸，所以这本书就叫《我爸爸》。2、PPT2，呈现第一页，指导观察，初步认识“我爸爸”。（1）提问：a.安东尼．布朗的爸爸到底是什么样子的呢？b.他爸爸现在在干什么？他旁边有什么？你觉得可能是谁画的？（2）小结：是的，在安东尼的心中，他爸爸就像高高挂在天空上太阳一样伟大，爸爸给予他的爱就像太阳一样温暖。所以他说：“这是我爸爸，他真的很棒。”3、指导阅读绘本，感知爸爸的“爱”。（1）勇敢的爸爸。提问：大灰狼，你们怕吗？面对大灰狼，爸爸是怎么做的？又是怎样说的？小结：安东尼的爸爸真勇敢，连坏蛋大野狼都不怕。有勇敢爸爸的保护，他觉得很安全，所以安东尼说：这是我爸爸，他真的很棒。（2）爱好广泛的爸爸。提问：他的爸爸不仅勇敢，而且有很多爱好，都有哪些爱好呢？小结：真聪明。告诉你们一个秘密：他的爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手；他踢足球的技术一流，他跑步总能得第一名。4．“我”心中的爸爸。（1）出示PPT5，问：他们又是谁呢？你怎么知道是爸爸？（指导幼儿从衣服上去发现秘密）（2）那安东尼为什么要把爸爸画成马呢？先引导幼儿联系生活大胆地说，再指导幼儿用“爸爸像……一样……”的句式表达——我爸爸像马一样吃得多或我爸爸吃得像马一样多（3）指导仿说。爸爸像鱼一样游得很快；爸爸像黑猩猩一样有力气；爸爸像猫头鹰一样聪明，爸爸象河马一样快乐。三、活动总结，感受父子情小结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们。在我们的心中，爸爸就是太阳，他保护我们，温暖着我们，让我们健康快乐地成长。所以，我们都要对自己的爸爸说一句：爸爸，我爱你。活动二：手工活动——爸爸的领带活动目标:1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。2、了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。活动准备:物质准备：1、自制PPT一份。2、领带简笔画人手一份。3、油画棒、水彩笔等。活动过程:一、出示PPT，谈话引入。1、.出示领带PPT，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？”2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。提问：“你的爸爸会喜欢什么样的颜色和花纹呢？”二、教师示范1、出示未装饰的领带。提问：请小朋友想一想，我们能用什么图案来装饰领带爸爸会喜欢呢？2、观察教师用油画棒来装饰领带，提醒幼儿不将色彩涂画到外面。三、我给爸爸做领带1、幼儿装饰领带，教师巡回指导。2、鼓励幼儿先想好图案或色彩，再进行装饰。3、把设计好的领带进行展览，引导幼儿相互欣赏。提问：你们的领带都做的很漂亮，你们想把领带送给谁呢？阶段反思：在活动开始的前一周，要求孩子回家了解爸爸的年龄、工作地方，具体的工作是什么，上班的时候都做些什么等，让孩子知道爸爸工作的辛苦，产生爱爸爸的情感。在开展美工活动《爸爸的领带》时，要求孩子事先在家里画一张爸爸的肖像图，然后将制作好的领带，系在爸爸的脖子上。爸爸们看见孩子们的作品都非常的开心。在这一阶段的小主题活动中，教师通过了让幼儿了解爸爸到为爸爸送礼物表达对爸爸的爱，利用了多种活动形式，让孩子了解自己的爸爸，知道爸爸平时的工作辛苦，在家里要求幼儿和爸爸一起合影，到幼儿园和小伙伴说说自己的爸爸。还把幼儿为爸爸制作的礼物展示在主题墙外面，引导幼儿给爸爸介绍自己的作品，让爸爸感受到孩子对自己的爱。由于一些幼儿孩子的爸爸并不在身边，所以有些孩子牵着爸爸的手参加活动时，其他的孩子感到很失落。在今后的这样的活动中，教师要反思一下，对于这样的孩子应该怎么引导，比如可以特地邀请这些爸爸来园陪陪孩子，假如真的没有办法，可以拍一段小视屏与老师联系，教师将小视屏在全班幼儿面前播放，孩子也会感到情感上的满足。妈妈和我主题活动目标：1、激发幼儿主动探索的欲望，初步了解自己是从哪里来的，2、欣赏歌曲，体验妈妈与宝宝之间的情感，知道妈妈的艰辛。3、能通过动作和语言的表现，表达对妈妈的爱。4、学习用简单线条描述记忆形象，画出自己妈妈的突出特征。5、学习使用图谱法记忆歌词顺序，学唱歌曲，感受歌曲的韵律美。活动一：科学活动——我从哪里来活动目标：1、初步了解自己是从哪里来的，体验妈妈的艰辛。2、激发幼儿主动探索的欲望。活动准备：物质准备：《我从哪里来》教学视频活动过程：一、以提问的形式与幼儿交流。1、问题激趣：“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。”2、幼儿自由讨论，交流自己的想法。二、出示教学视频，激发幼儿兴趣。1、教师播放PPT前半部分，幼儿进行讨论。提问：动画片里的小朋友说自己是从哪里来的呢？2、播放视频后半部分，幼儿讨论。提问：(1)爸爸身体里面住着谁？你们觉得他们像什么呀？妈妈身体里面住着谁？（2）小小的细胞球喜欢住在哪里呀？（3）小宝宝在妈妈肚子里是怎么吃东西的？（4）现在你们知道自己是怎么来的吗？小结：每个宝宝最开始都是住在妈妈的肚子里，经过很长的时间，宝宝才会从妈妈的肚子里生出来，宝宝呆在妈妈的肚子里面，妈妈做事情很不方便，一切都要非常小心，才不会伤害到宝宝。三、亲生体验，情感提升，自然结束活动。1、提出任务：你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？2、幼儿分组体验，播放音乐《世上只有妈妈好》3、谈谈自己的感受。小结：妈妈辛苦的把我们生下来，还要养育我们，每个宝宝的成长都离不开妈妈的精心照顾，我们一定要爱妈妈，听妈妈的话。活动二：绘画活动——我的妈妈活动目标：1、学习用简单线条描述记忆形象，画出自己妈妈的突出特征。2、培养关爱妈妈的情感。活动准备：物质准备：不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片等活动过程：一、游戏“猜猜谁的妈妈？”——帮助幼儿回忆妈妈的突出特征。1、通过游戏，观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。2、“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。小结：我们每个人的妈妈都不一样，有的妈妈头发长长的，有的妈妈眼睛大大的，有的妈妈是卷发的。二、示范添画：画妈妈——引导幼儿表现妈妈的五官特征。1、教师出示各种脸型的范例，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。2、教师给幼儿一些正确的提示语。“你的妈妈的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓）“妈妈头发是什么样的？”（运用曲直不同