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2015秋季学期六年级数学组教研活动展示汇报五年级数学组2015.7.9本学期，我们五年级数学教研组在学校领导的关心、指导、帮助下，在全体数学教师的共同努力下，积极开展了各项教研活动，很好地完成了预定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，现汇报如下:一、思想教育.二、教学工作.1、成绩分析及制定计划。2、磨课工作。3、教学常规工作。4、日常教学“四清”工作。5、考试工作。三、教学科研方面一、思想教育本学期我们认真执行党和国家教育方针、政策;坚持教育、教学理论的学习，努力提高全组教师的业务素质和教学水平，热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作中做到了团结一致，尽职尽责，精心施教；认真学习了“数学新课程标准”，“五年级下册数学教材、教参”以及其它学科刊物等，了解了教研教改信息。为全面提高教师的教学能力打下了良好的基础。二、教学工作本期教研活动,除了积极参加学校组织集体活动的三次外,我们组自己进行了14次规范性活动。（规范性活动就是指每周星期二活动的时间，以就是定时、定内容）灵活性活动（就是指除了每周星期二活动的时间，以就是不定时、不定内容的活动）这样的活动次数就很多。如在备课、批改作业时，下课休息时，只要有问题不管谁发现或谁遇到的，我们总是提出来探讨、蹉商。我们组内讨论或查相关资料都不能解决的问题，就与其他组的老师共同协商，或是请教导处的宋主任和涂主任解决，这类活动是经常性的，虽然活动不规范，但效果还是很好的。具体如下：（一）、成绩分析及制定计划。1、开学第一周。（3月3日）、我们组首先对上期末检测成绩及试卷进行了认真，细致地分析。分析教学成绩，在全县排名情况。先了解排在我们前后的综合分差，并细化了各项达标情况，让每一位教师都知道自己所处的位置。、进行卷面分析，找出学生失分的原因。、针对存在问题，制定切实可行的教学措施。④、确定差生，建立差生档案。2、根据上期期末成绩，及全县排名情况。制定出了本期的年级教学总目标和个人目标。3、根据个人目标，结合本班实际制定了切实可行的各科教学计划、培优辅差计划和措施。4、集体备课。（1）、三月份是按照教导处的要求结合各班学生的实际对教育局下发的导学案进行认真修改。边修改边探索，在教学中发现问题及时讨论修改。特别是对‘导学案’和‘学案’内的练习题与教材上的练习题重复出现的内容进行增减。（2）、四、五月份是按照永威学校的“先学后教，当堂训练”模式的教案结合盐边县教育局下发的导学案进行修改。这段时间我们是边学习，边听汇报课，听学校领导讲解，听汇报课老师的评议等。在备课中紧紧围绕着永威学校的“先学后教，当堂训练”模式的每个环节进行备课。做到备每一堂课先要确定好教学的学习目标、自学指导、检测题、重点和难点、易错题，然后根据各环节结合学生的实际备教法。比如：教学某某内容时学习目标是什么，自学指导该怎么设计，应采用什么方法，才让学生容易懂。怎样练习才能让学生掌握得牢固等。因此，我们在备课时，很注重备学生的实际。（二）、磨课工作。磨课是我们组本期教研活动的重中之重，“好课”是从课堂实践中磨炼出来的，“好课”不仅是每位教师的追求，更是我们为之奋斗的目标，磨课的过程既是我们学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程．在一次次磨课的过程中，使我们对新理念的把握更准确，对教材的研读更深入，对学情的了解更透彻，同时也使我们的点拨引导能力、临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学实践不断丰富，教学智慧得以发展．同时，磨课还能磨出我们之间合作交流的默契，磨出教研组团队理性思维水平的提升等。因此；我们按照学校的安排认真开展了每次活动。具体活动如下：1．制定‘磨课’计划及方案。2.磨课人员的安排.（本着共同学习、共同进步、共同提高的原则，分好指导与被指导教师）。3、磨课的形式及内容。、形式：采用“2+1”的模式。、内容。学习永威学校的“先学后教，当堂训练”的教学模式。具体内容是人教版小学五年级下册的《同分母分数和异分母分数加减法》；展示课内容：五年级下册的《分数与小数的互化》。4、磨课的过程。本期的磨课活动是在学校领导及何启蓉老师的耐心指导下边学习，边听汇报课，边交流，边听上汇报课老师的教学设计的情况下开展的。在磨课中本组老师至始至终做好课前准备、上课、听课、评课；指导者和被指导者及时反馈信息，共同寻找优点与不足点，改进措施，共献计策。在教学中，我们组非常注重突出的问题。一旦发现问题，要及时采取补救措施。五年级数学组的老师在教研活动中,认真听何启蓉老师讲永威学校“先学后教，当堂训练”模式。省级骨干教师---何启蓉老师在五年级五班上示范课。郑校长深入课堂与五年级数学组的老师一同听何启蓉老师上“先学后教，当堂训练”模式的精彩演绎。蒋兴祥教老师在五年级一班上课。五年级数学组的老师在五年级一班听蒋兴祥老师的课。邱建华老师在五年级二班上“先教后学，当堂训练”模式的课。邱建华老师在五年级二班上课时与学生讨论题胡晓霞老师在五年级三班上“先教后学，当堂训练”模式的课。胡晓霞老师在巡视五年级三班学生的课堂训练情况。王应军老师在五年级四班上“先教后学，当堂训练”模式的课。五年级数学组的老师在认真听王应军老师上课。蒋兴祥老师在五年级一班上“先教后学，当堂训练”模式的第二课时。邱建华老师在五年级一班上“先教后学，当堂训练”模式的第二课时。这是郑校长指导我们组的活动图片之一：郑校长首先了解我们组教研活动的情况及教学进度情况；其次建议我们对本学期的复习内容进行分析并做好复习计划，强调我们做好对学生进行答题卡的训练等。五年级数学组的老师在教研活动中----------正在讨论易错题。胡晓霞老师在五年级三班上“先教后学，当堂训练”模式的第二课时。通过磨课活动，我们对永威学校的“先学后教，当堂训练”的教学模式有了更全面的认识。从课的设计，到课中师生的学与教的情况，再到课堂中，教师是否能够引发学生的有效数学思考等，收获很多。如：“先学”环节。具体到数学课，并不单纯让学生去看书、理解。而是在教师已给出的自学指导下，让学生明确任务，在一定的时控下进行自学相关的内容，完成检测题。在自学中明确了，自学时间、内容、目标、学法、验收办法。并不是简单的预习提示题。该环节中教师的“教”是隐含地给学生留足了自学学习的空间，真正实现了学生的自主学习。“后教”环节。这个环节是数学课堂的关键环节，是学生提高认识、形成方法的主阵地。“后教”不是教师漫无目的地教，是在学生通过先学环节中所暴露的问题的基础上进行的。首先让大面积的学生充分阐述自己的观点，扮演不同的结果、答案。将学生的答案、思想、方法完全展示在同学面前，让学生从中类比异同,寻找最好的方法和思路。多让学生说一说为什么错，错在哪里，使知识得到了细化,学生明白了为什么，便于从中选择出适合自己的方法。该环节教师要充分利用优、中、差三层次学生解决问题。凡是他们能讲明白的观点,教师绝不参与,只做补充、更正讲解、总结归纳、拓展延伸讲解，真正实现了“兵教兵”，充分调动了学生积极性,又合理利用了优生、中等生资源，克服了教师“一言堂”、“满堂灌”。较好地提高了课堂效率。“当堂训练”环节。该环节是巩固双基,形成能力的主阵地，是建立在教师精心设计训练题的基础上。要求教师每节课必须有一套高质量、有梯度、高强度的综合训练题。教师要做好学生的学法指导,要求学生在一定的时间内独立完成,像考试一样真实严格。营造有序、紧张的课堂氛围,并要求学生做到了有错必纠,教师做到了有错必改。真正强化了双基，扎扎实实进行训练,达到一定真实检测效果。磨课结束后，我们按计划进行认真的总结；并将‘三度磨课’的计划方案、课件，听课记录，教学图片等相关资料进行规范编辑整理后上交教导处。（三）、教学常规工作。1、严格按照学校教导处的要求，我们进行了每月两次定期或不定期的教学‘七认真’的检查。检查实行教师互查、教研组查。主要查教案、学生作业本，练习册；学案、题卡。2、检查后将检查的情况及时当面与老师交流、并做了登记。本期通过检查每位教师的备课与上课、批改作业等方面都做得很好。3、每位教师都认真做好了“易错题”的收集和整理。本期我们组一共收集了八套比较规范的易错题，将整理好易错题，让学生反复训练。为提高学生的考试成绩提供了有利的保障。（四）、日常教学“四清”工作。学校领导多次在教师会上强调“四清”工作。特别是郑校长经常深入教学一线时，重点强调“四清”工作，要求做好此项工作。因此，我们组在教学中把“四清”工作以放在首位。“四清”工作所面对的是全体学生，重点是差生。教师上课，起点是差生，重点是差生，落脚点已是差生。中等生和差生不会的地方，正是我们要教的地方。所以，我们每周利用早晨、下午课余时间进行耐心辅导，主要是纠正作业的错误。要做好“四清”工作的确有一些的难度，这学期我们也进行了一些培优辅差的工作。虽然取得了一些成绩，但是不能做到准确、及时、严格、扎实，更不能持之以恒。是什么造成此结果？有时是因为要赶教学进度，有时是因为学生要放学，辅导的时间短，有时是因为家长监督不力等等。因此，我们组将此项工作列入今后教学工作中进行深度研究，争取把“四清”工作做到完全彻底，做到坚持不懈、持之以恒，不放过每一个小小的细节。（五）、考试工作。（主要是月考）1、试卷采用轮流出题。2、阅卷：流水阅卷，五位教师循环阅；如：这次我阅填空题，下次我就阅判断题、选择题；依次类推。3、监考：这学期除了竞赛和期末考试外，其它月考都实行了自己班由自己监考，这样即便于了解学生考试的真实性，又便于督促学生认真考试。在考试中我们都严格要求考试纪律，做到了学生考试的真实性。4、试卷分析:先采用谁阅题谁写出存在问题，与大家一起进行分析，分析出丢分的原因后，再采取补救措施。5、本期我们组开展了数学知识竟赛；并将竟赛试卷，获奖的学生名单，整理上交教导处。三、教学科研方面我们组的每位教师认真，积极地参加学校的开展的讲座；查找网络视屏观看相关教育与教学理论，提高了自身的教学业务水平。为了更好地提高教师个人业务能力，我们组五位教师，分别参加了两个县级课题的研究。其中蒋兴详、王应军、何启荣三位老师参加的是以何启荣老师为主研的《小学生良好的数学书写习惯的研究》课题，邱建华和胡晓霞两位老师参加的是以胡晓霞老师为主研的《第二学段口算能力培养与研究》课题。目前两个课题研究正在进行中。以上是我们组这学期开展教研活动的情况，由于我的水平有限，汇报不全。请领导、评委、老师们理解！最后，祝各位身体健康，假期愉快！！我的汇报结束，谢谢大家。2015年7月9日