什么是品格

品格第一课为什么要学品格品格为什么很重要品格教育为社会培养明日的公民与领袖，品格对个人、家庭、学校、企业，甚至整个国家、国际社会都是无可言喻的重要性。•品格让一个人在未来懂得如何自处•你无法把香蕉皮骂进垃圾桶大学阶梯教室里，一场演讲会即将开始。主讲人是蜚声海内外的知名教授，海报两天前就贴出去了，反应异常热烈，同学们纷纷赶到现场，要一睹教授的风采。•离开讲还有十分钟，学生们纷纷进入到会场中，在他们跨进会场的一瞬，不约而同地发现脚下有一块香蕉皮，在抬腿避开时，都不忘埋怨两句：是谁这么缺德？一点公共意识都没有！组织者是怎么搞的？现在的人，什么素质？大家叽哩咕噜抱怨着跨过那块香蕉皮，坐到自己的位置上，静等着教授的光临。•几分钟后，教授准时到达。他也发现地上的香蕉皮，扶扶眼镜上前仔细端详。教室里顿时静了下来，大家都伸长脖子，看教授的一举一动。教授看清楚脚下是一块香蕉皮，勃然大怒，指着它大声说道：「你怎么可以呆在这个地方呢？你应该是在垃圾桶里睡觉！怎么这么没有公德心、没有环保意识，要是有人踩到你摔伤怎么办？你太不象话了！」愤怒让他的眼镜在鼻梁上跳动着，让人一下子想起被小事激怒的唐老鸭，听众席上顿时传来一阵阵笑声。教授没理会，继续愤怒，对着香蕉皮继续发火。•听众席上，有学生不耐烦了，大声说：算了吧！教授，别费力气了，你不可能把香蕉皮骂进垃圾桶的！教授听了，突然，转过头来，满脸红光地笑了，并伸手把香蕉皮捡起来，放进讲台旁的垃圾桶里，用纸巾擦擦手说：「刚才那位同学说什么？能再说说吗？」教室顿时静了下来，没人说话。•教授说：「我听见了，你不能把香蕉皮骂进垃圾桶的！这就是我今天晚上演讲的题目！」这时，墙上的大屏幕上开始播放同学们刚才入场时的镜头，同学们千姿百态地跨越香蕉皮和版本各异的埋怨声清晰地传了出来。大家最初哄笑着，慢慢变得雅雀无声。•教授说：「这是我特意安排的一个环节，我想给大家讲的道理，其实你们已明白并喊了出来。」但对你们来说，明白道理是一回事，而用道理指导自己的行为，却又是另外一回事！我相信，在坐的几百名同学，没有一个人不懂得香蕉皮是骂不进垃圾桶的，但大家缺乏动一动手，以举手之劳去改变现状的行为。•这就如同许多人感觉社会冷漠，而又吝于付出一个笑脸；埋怨环境污染，却又不愿意捡一片垃圾；咒骂腐败和贪污，遇事却本能地想去托关系走后门；感叹道德水平下降，却又不愿意身体力行地去做任何一件善事……几乎所有的人都在埋怨和咒骂。几乎所有人都不愿意身体力行去做事。责任永远在别人身上，而自己永远都是受害者！这些做法与心态，无限放大了消极面，而使人看见的都是绝望。•事实上，并非如我们所想的那样，社会的每一分进步，都是需要人们用行动去构建，如果我不乱扔垃圾，这个世界就少了一个污染源；如果我再将身边的垃圾清理掉，世界就干净了一分；如果我的行为感化并带动了一个人，那么世界上又多了一份干净的原因。地球上只有五十多亿人，这不是一个望不到边的数字，因而，我们应该为自己的五十亿分之一，抱有信心。•记住，垃圾不会被骂进垃圾桶，你得行动！从现在开始！•教授的演讲结束了，会场里响起声音宏大但情绪极其复杂的掌声。这就是品格中国，需要正能量！品格教育的目的教导学生成为好人培养学生成为善良的人教育学生成为有教养的人品格的相似词•品德品行•人品人格•涵养情操•操行道德•气质教养品格名词（希腊文charakter)(刮擦、切割、雕刻）卓越、出众或好的特质那些人们尊敬和尊重的特质以及普通人身上的品质品格是一个人生命中持久不变的特殊气质，在任何环境下，这种特质都会决定他的反应模式。无人知晓时的所作所为，方能衡量出一个人真正的品格什么是好品格好品格是内在的动机，使人在任何场合都按最高标准做正确的事一个人在困境中对压力的反应，是衡量好品格最实在的方法。为什么要学品格品格决定命运今天我之所以为我，乃因为昨天所做之抉择品格的最终形成掌握在每个人自己手中品格是影响一个人如何做决定品格决定一个人的态度，言语和行动。所有问题和每次成功都根植于品格。你是否想知道，为什么一些家庭彼此融洽相处，拥有真正的和快乐。但另一些家庭却倍受愤怒、怨恨和争吵的煎熬？请大家思考一下造成差异的并不是金钱、教育或是机遇，而是品格。就像有些家庭很贫困，却有着真正亲密的家庭关系。而有些家庭虽然很富裕，却从未有过真正的和平和快乐。我们的大厦越盖越高，发脾气的间隔却越来越短；我们拥有越来越多的便利，时间却越来少；我们的知识越来越丰富，判断力却越来弱；我们的房子越来越漂亮，破碎的家庭却越来越多；我们洁净四周的空气，却任由心灵遭受染；我们登上遥远的月球，却对邻居不理不睬我们增加生存的寿命，却无法增添生活的意义。对于全世界所有的年龄阶段的人来说，品格都至关重要。诸如创意、耐心和慷慨等特质，同时使孩子和成年人的生活受益匪浅。因此，每一个家庭--不论规模、社会地位、种族、宗教或是环境--只要齐心协力培养品格，就能得益。品格家庭的课程只是一种工具帮助我们重整生活，以品格特质为中心，迈向成功。如何学品格第二课人们会做对的事情的三个理由1、恐惧2、个人的收益3、因为他本身就是对的有了想法，就会付诸行动；有了行动，就会养成习惯；有了习惯，就会形成品格；有了品格，决定你的命运。心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后平天下；我们通过九种层面来记忆品格1、品格的特质按英文字母排列实际应用；在课堂和家里加以介绍，在整个月不时以该品格提醒同学和家人2、品格特质的反义词就像品格特质和成功息息相关，品格的反义词则导致失败。我们在自己生活中看见这些反义词，就能识别出自己所需的品格特质，加以特别注意。3.品格特质的定义，是最为关键的部分背出品格定义想出办法帮助自己记忆，可以在屋子里贴上定义的装设物或海报，给每个词语配上手势，做背诵游戏。4、动物展现了丰富的资料便于理解好格实际应用；动物插图使抽象的品格特质变得更为具体。可加深品格的记忆5、家里是最能体现自我真实品格的地方，在家中持续表现出某一好品格，否则就尚未真正地学会6、品格的回报一旦应用了某项品格特质就可以有所期待。依据好品格做出的决定，就像种在地里的种子，终会开花结实，只是时间早晚而已。7.“我要”声明培养品格包括在每天生活中应用品格的决心，该声明就是把品格分解成可行的决心实际应用；和大家一起大声朗读“我要”，彼此帮助直到每个人都能背诵。当他不顺服时，请他们回忆自己所做的承诺。8、品格英雄，从历史角度提醒我们，这些英雄表现出的品格特质经得起时间考验，并使所拥有该品格的人得益实际应用；把他们的故事讲给大家听，进一步研究这位英雄，以及我们自己找到的其他英雄9、格言是传递品格特质的一种传统智慧，能鼓舞高尚的思想行为。美丽的图片，提醒我们好品格才有真正的魅力实际应用；好好欣赏作业为什么要学品格怎么学品格第三课如何培养品格有什么比人更重要？还有什么比人的品格更重要？人有品格高尚的人有好品格好品格比成就更重要好品格可以培养好品格是可以培养的教育小孩成长的启示榜样比什么都重要强调、要求、认可或鼓励正确的态度、言行，就能鼓励人有好品格想法行动习惯品格命运如何衡量一个人是否有好品格？在困境中面对压力的反应（如：被俘）无人知道的情况下的表现（如：慎独）好品格指引我们无论在什么情况下都会有正确的态度、言语和行为。请举出好品格的例子学校/家庭、社会的挑战或不良现象————————————————————————根本原因————————————————————————现象低效率、动作缓慢、杂乱、态度不好、生气、疏忽、可避免的意外、不考虑别人、偷窃、迟到……原因浮躁、固执、排斥、拖延、贪心、放纵、粗心、隐瞒、自私、不可靠……我们所面对的挑战……都很类似有相同的原因皆因缺乏好品格解决之道规章和制度也无法完全解决这些问题选、用、育、留好品格的员工是根本的出路技能培训无法解决这些问题品格第一CharacterFirst个人生命中持久不变的特殊气质，无论在什么情境下，这种特质都会决定他的反应模式好品格是使人在任何场合都按最高的行为标准做正确事的内在动机好品格超越年龄、地位、贫富、种族、宗教、教育、性别和个性品格源自内心因此，品格能够最精确地预测一个人的行为好品格的益处成为一个更成功的人（发挥个人最大潜能）成为更优秀的人（领导、员工、配偶、父母、公民……）建立良好的品格提高士气、改善人际关系改进质量培养与供应商的关系提升生产力减少浪费增加利润巩固家庭世界是上帝交给人类的书信，解读这个书信的工具就是好品格——柏拉图如何培养品格学习赞美赞美应当具体、真诚并且可信。真正的赞美是以感恩的和无私的心，希望帮助别人成长。我们的天性是不喜欢赞美别人，只喜欢被人赞美，所以需要倒转我们的想法，才能称赞别人。（民族性）如何培养品格赞美品格渴望赞美是人的一种最高需求。（马斯洛五层次需求理论）大多数人都忽略去赞美别人，或不知道如何称赞别人的品格赞美什么？赞美指出那些表现出品格特质的言论、行动和态度，并且指出您和公司如何因此受益1、称赞品格而不是称赞成就称赞成就：干得好！你完成了销售目标。称赞品格：你照顾那位坏脾气的顾客时所表现出的耐性，真是我的好榜样。这提醒我，维持一个老顾客比找一个新的容易。如何培养品格2、赞美与谄媚不同谄媚或恭维是一种客套话，是听的人很难或无法控制的谄媚往往言不符实，背后常有隐藏的动机（赵本山小品）3、学习品格的特质及定义品格特质决定了各种处境下合宜的行为反应4、传送赞美赞美能建立关系最有效的赞美是能够从第三者听到我们的称赞（例子）如何培养品格5、赞美时的注意事项勿给人压力勿比较忌用“一直”、“最”、“总是”、“始终”、“从不”等等练习（选择最能表扬品格的话）如何表扬品格您经常称赞别人吗？每天可能每星期一次很少您愿意承诺帮助您周围的人发挥他们最大的潜能吗？愿意不愿意您认为公司什么使你最满意升职培训工资受重视表扬一个人会使别人嫉妒吗？会不会低估表扬人时最困难的是什么？不习惯怕使人误会尴尬您认为事比人重要吗？如何表扬品格表扬的三个步骤1、定义：使用标准定义，加上个人观察而得的理解2、说明举例：举例说明员工如何表现某个品格特质把品格特质与他人责任联系起来强调细节避免比较3、益处他人的品格如何使你、组织和他人受益保持真诚态度，避免的用词如：一直、最好、从不、总是，等等如何培养品格HowtoBuildCharacter可见的果子根本原因高效率全勤可信赖肯负责团队精神高品质问题减少差错减少关系良好忍耐灵活守时饶恕节制知足专注诚实可靠机警尽责勤奋下面学习赞赏赞赏的五个陷井比较偏心夸大贪心讥讽示范题1、赞赏xx的主动a“xx是我们班上最主动的学生”b“当xx看到需要做的事情，在没有人要求之下，他就主动去做了。”c“我希望全班都向xx学习----他是我最好的学生。”2、赞赏贺兰的可靠a“可靠小姐---就是贺兰！”b“贺兰总是很可靠---她从未让我失望过。”c“纵使需要做到很晚或错过一些好玩的事，贺兰也会完成作业，表示她很可靠。”赞赏贺兰的可靠答案是C避免使用“总是”或“从不”这种极端的字眼。3、赞赏王军的守时a“王军从不迟到，特别是到餐厅用餐。”b“我很欣赏王军的守时，他今天很准时地到达这里。”c“王军就是这么准时，我猜想他每天都是同一时间去洗手间。”3、赞赏王军的守时答案是b（避免讥讽）4、赞赏文斌的顺服a“我们要表扬文斌的顺服，他知道乐意执行指示的重要。”b“我很喜欢文斌，他一直照我的指示去做。”c“文斌这个月很顺服，大家给他鼓掌。”4、赞赏文斌的顺服答案是a（提到顺服的定义）赞赏练习选择你希望赞赏的同学、朋友或家人用赞赏四部曲：品格词汇、定义、实例、益处。品格赞赏态度真诚、强调品格、提到成就不用总是、从来不、最好的等字眼避免比较实例里指出时间、地点、言语和态度练习复