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语句的扩展,语段的压缩-2-第一步自主学习明确高考怎么考1.(2017·浙江高考)根据下面的诗句,描写一个场景。要求:①运用第三人称,有心理描写;②语言连贯、准确、生动;③不少于100字。(6分)小路上,有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁,数回一个童年答案示例:沿着小路,他拾级而上。坐在十八级台阶上,四顾茫然,未来的路在哪里?成人仪式后,他的心空荡荡的,没了着落。月色溶溶,树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬,俯下身,细细数着这些负重前行的“勇士”,久违的感奋漫过全身,他仿佛又回到了多梦的童年。-3-解析:首先,明确题干要求。本题要求根据诗句,描写一个场景,且要求运用第三人称,有心理描写,不超过100字。其次,研读文本材料。文本的叙述人称是第一人称,需要转换成第三人称,诗句简练,需要适当补充心理描写,如坐在台阶上他想到了什么,看见蚂蚁之后他又有哪些心理活动。最后,结合原有叙述语句,形成答案。-4-2.(2017·浙江高考样卷)想象自己是冬日原野上的一棵树,用第一人称的方式写一段文字,表达对寒冷、干燥的感受。要求:①至少运用一种修辞方法;②不少于100字。(6分)答案示例:原野的朔风将我吹得簌簌发抖,毫不留情地带走了我最后的几片黄叶。脚下的土地正在缓慢冻结,我的身体慢慢失去水分,皮肤皲裂,皱纹丛生。我知道,考验再一次降临,日子会变得艰难;但我也知道,迎春花很快就会舞动它黄色的丝带,江河将再次涌起银色的波浪。-5-3.(2016·浙江高考)提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词。(4分)引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。-6-引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响?科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关。答案:引力波首次(或“美国”)发现影响(或“意义”)解析:这是一道压缩语段题。这种题型和普通的压缩语段有所不同,但方法大同小异。先分出语段的层次,再保留关键句,剔除次要信息,逐步压缩。最终,压缩到词而不是句。本题同时还有逻辑方面的要求,也就是一个合理的次序。对本题划分层次后,分别概括。注意每个长句子的主语及特点。第一自然段主要讲引力波;第二自然段为美国首次发现;第三自然段主要讲引力波的发现的影响。-7-4.(2014·浙江高考)根据下面的情境,补写答话。不超过30字。(4分)师父训练徒弟爬树,徒弟爬到高处时,师父喊道:“小心,小心!”第二次,徒弟爬到高处时,师父一言不发,等徒弟下到低处时,他才说:“小心,小心!”徒弟问:“师父,为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我?”师父回答:“。”答案示例:没经验时,容易在难处出错;有经验了,往往在易处出错解析:注意抓住文中的关键句,联系上下文语境。首先要理解,师父的回答是针对徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我”。其次是分析,问题暗含着两方面的内容,即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最后是概括,概括时要结合上述两层内容,准确地揭示表象背后的意义。考生可以结合自己的生活经验得出答案。-8-考情细目表年份考查内容20172017样卷20162014语句的扩展根据诗句描写场景根据意境扩写语段的压缩提取关键词补写对话-9-一二第二步方法探究寻求考题怎样答一、语句的扩展“扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图画),对指定的语言单位进行扩展。这种题型侧重考查联想和想象能力,要求我们根据所提供的语言条件和命题者创设的情境,把一个较短的语句扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段,有时也会要求把一组词语扩展成一句话或一段话。提供的语句语体色彩不同或提出的扩展要求不同,那么答题方法也不一样。如属描写性的扩展,一般要求生动、形象、具体;属议论性的扩展,一般要求具体、明确、清楚。目前高考主要倾向于考查以下四大题型:-10-一二(一)连词成文连词成文型扩展就是提供一组看似没有联系的词语,要求写一段话,将这些词语包含在内。有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话;有的要求运用一定的修辞方法,在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。【典题】以“秋天”“思乡”为背景,以“色彩”为重点,扩展一段话。要求:不少于100字。解析:这种类型的扩展,关键在于对扩展要求中所蕴含的隐蔽信息的捕捉、挖掘,题目中明确的信息有:①“秋天”“思乡”决定语段的抒情氛围;②“色彩”明确了描述对象的特征;③运用的表达方式应以描写为主。-11-一二答案示例:(1)一枚枚火红的枫叶,向人们宣告着秋的到来。异乡的秋,让我想起家的温暖。那橙黄的色彩,就像妈妈做的可口的饭菜般醇香。抬头看,蓝蓝的天空没有一朵白云,显得空洞洞的,就像我那漂泊的心找不到家的温暖。一阵阵秋风吹过,枯黄的树叶纷纷扬扬地落下来。或许我就是那黄黄的树叶,被风吹落在离根很远的地方。可又有谁知道,我对“根”那绵绵无尽的思念呢?(2)秋天到了,在秋天这个季节里,花草树木脱去了浓浓的青装,换上了深黄色的外套。在路旁,一片片叶子被秋风无情地扫落,落叶给大地铺上了一层黄色的地毯。此时,我心里有点惆怅,这惆怅包含着一个游子对家乡的思念,这惆怅也表露了一个游子对亲人的思念,我不禁唱起了家乡的歌谣,歌声伴着落叶在风中飘荡。-12-一二【审题要仔细】题目要求思维方向以“秋天”“思乡”为背景。扩展语句时,应在“秋天”“思乡”“色彩”这几个词的限制下创设具体的语境。在展开想象时,想象的内容要合理,要和创设的语境相吻合。以“色彩”为重点。注意以下两点:一是描写性,不要写成议论性质或说明性质的文字;二是运用比喻等修辞方法。不少于100字。主观性题目经常或因字数不符合要求,或因表述不简洁明了,或因书写潦草等原因造成失分。这种失分情况关键是对答案没有进行深加工。建议在解答所有主观性题目时先在草稿纸上打草稿,修改完善后,再工整地誊写到答题纸上。-13-一二解题指导连词成文型扩展语句要弄清词语本身的特点,以及它们之间的相互关系,并据此寻找扩展点,可以对句子的主干进行修饰、限制、说明,添加附加成分,使句子的定语、状语、补语都丰富起来,进而组织语言材料,完善答案。-14-一二即学即练根据下列两种情景,以“微笑”为重点,分别扩展为一段话。每段不少于30字。情景一:课堂上老师微笑情景二:病房里护士微笑答案示例:课堂上,老师的微笑像和煦的春风,吹散了我心头自卑的阴影,使我重新扬起了奋斗的风帆。答案示例:病房里,护士浅浅的微笑像一支悠扬的乐曲,拨动了我一度低沉、苦闷的心弦,让我感受到阳光的灿烂、生活的美好。-15-一二(二)诗意素描这种题型一般指对古诗名句的扩写,要求根据自己对诗句的理解,对题目中所给句子进行扩写。简单地说,就是把诗句改成散文。当然,原诗句的格调、主旨、意境不能改变,要有合理且丰富的联想、想象。此类题以扩展写景句居多,与连词成文型扩展语句中的描述情景一类题型有一定的相通之处。-16-一二【典题】阅读《春暖花开》歌词片段,按要求作答。春暖花开,这是我的世界。每次怒放,都是心中喷发的爱。风儿吹来,是我和天空的对白。其实幸福,一直与我们同在。春暖花开,这是我的世界。生命如水,有时平静,有时澎湃。穿越阴霾,阳光洒满你窗台。其实幸福,一直与我们同在。将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字内。-17-一二答案示例:(1)风儿吹来,它是我和天空的信使,它给我带来天空的问候和祝福。风儿啊,请你代我向天空捎话,告诉它,我会幸福的,我是幸福的。(2)带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的一年,新的希望……让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。-18-一二【审题要仔细】题目要求思维方向将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文。可以用补充附加成分的方法扩展“风儿吹来”,如风吹来之后的情景是什么样的,可以进行一番描写和渲染。通过描写草、花儿、果的情况以及人的感受,都能丰富语句的内容。限60字内。使形象具体,但不要超过字数限制。-19-一二【典题】“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。(100字内)答案示例:远处的南山树木长得欣欣向荣,清澈的泉水沿着崎岖蜿蜒的沟涧涓涓奔流,发出汩汩的声响。云烟自然而然地从山洞里缓缓飘出,将整座南山笼罩在一片雾海之中,像梦一样轻柔而缥缈。-20-一二【审题要仔细】题目要求思维方向请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写。要在全面理解整个诗句的基础上把握诗歌的内容主旨,认真领悟其意蕴之美,扣住“不经意间所见”这一关键点,对“南山”之景展开合理想象,进行生动描写。表达诗人的“悠然”之情。“一切景语皆情语”,所写景物要突出诗人悠然自得的感情。100字内。字数要符合要求。-21-一二解题指导诗意素描型扩展题目,题干中明确要求使用某种表达方式或某种修辞方法。而有些题目则没有类似的要求,但为了增强表达效果,也应考虑使用多种表达方式或修辞方法。巧用修辞方法不仅能使语句更加丰富,语言更趋完美,而且可以使扩展的语句更加生动形象。-22-一二即学即练阅读下面一首词,根据词的内容,对画线语句加以扩写。要求:使用排比、夸张两种修辞方法,不超过60字。长相思李煜一重山,两重山。山远天高烟水寒。相思枫叶丹。菊花开,菊花残。塞雁高飞人未还。一帘风月闲。答案示例:菊花那多情的花蕊、那撩人的形态、那四溢的芬芳,还留在昨日记忆里,今天竟已枯黄。时光飞逝,却带不走三千丈愁思!解析:注意结合全词意境准确解读画线句。修辞方面,要考虑夸张、排比等方法;注意字数限制。-23-一二(三)补写续写补写续写型扩展语句,常提供一句话或一段话,要求我们能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通,中心一致,语境和谐,语言风格一致。-24-一二【典题】(2017·河南质量检测)请在下面横线上补写句子,与前面的语句构成排比,且保持语意连贯。被人误解的时候能微微地一笑,这是一种素养;受委屈的时候能坦然地一笑,这是一种大度;,;,;,。不管有什么事情,我们每天都要开心一笑。答案示例:吃亏的时候能开心地一笑这是一种豁达无奈的时候能达观地一笑这是一种境界危难的时候能泰然地一笑这是一种大气-25-一二【审题要仔细】题目要求思维方向与前面的语句构成排比,且保持语意连贯。首先要理解这段话的中心意思——我们要笑对生活中的坎坷,这是句意连贯的前提。仿写的句子句意与句式要与前文保持一致,使用“……的时候能……,这是一种……”的句式。-26-一二解题指导补写续写型扩展语句题,往往是根据一定的条件或者语境进行逻辑思考,从而合理地推导出缺失的内容,一般可以按以下步骤完成。第一步:读懂题目要求,准确辨明题目所提供的有效信息。第二步:要把握所提供文段或文句的语脉,以此为扩写源头确定扩写的突破口,搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系。第三步:运用合理的联想和想象。注意推导合理,主旨一致,修辞、句式、意境、色彩等符合要求。要从试题形式和内容入手进行分析,进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容,或者只顾内容不顾形式,草率审题,盲目机械地答题等错误。第四步:检查扩展后内容是否符合题干要求,语言是否连贯,有无语病等。-27-一二即学