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我喜爱的植物---作文讲评课双鸭山是逸夫小学张淑华知识目标掌握有关植物的一些基本写作方法。能力目标利用学到的方法，提高修改能力。情感目标能够在修改中找到自信，享受到快乐。重点掌握修改方法，学会修改作文。难点掌握修改方法，学会修改作文。课时安排一课时教学过程一、导入新课：上节课同学们在老师指导下认真完成了《我喜欢的植物》作文，这节课我们上讲评课。二、回顾要求（出示写作要求，指名读。）•选择一种你喜欢的植物，通过仔细观察，了解它的外形特征及其生长过程，然后把观察到的写下来。•把植物的特点，按一定的顺序写具体。•文题自拟（板书：1、按顺序写。2、特点具体。3、文题自拟。）三、榜上有名（批阅时，这些同学的作文给我这个留下了好印象，出示课件：他们写的作文为本次佳品。请这些同学起立，向大家挥手示意。）四、阅改情况：优秀的地方：1.能够有序介绍植物的特点，写出品质.2.正确使用标点，恰当运用修辞表达情感。3.选材丰富广泛，语言真切。存在的问题：1、潜词用句不够精炼。2、文章的开头和结尾使用套话。3、对于植物的特点还有些泛泛之词。五、佳句欣赏（过渡：阅读美的语言，会使人心情舒畅，带来愉快的享受。这次作文，同学们写出了不少精美的句子，我们一起欣赏。）请读——1、盛开的红玫瑰娇艳欲滴，馥郁的香气飘满了整个房间。----秦嘉阳2、一帆风顺，雪白的花朵在阳光的映照下，就像一盏小台灯。----庞轶文3、蝴蝶兰,俨然一位天然的艺术家，不愧为花中王后。那娇媚的容貌，纤美的身姿，美得绝不含糊。----肖康正4、紫蝴蝶散发出的深深古韵，如摄香魂一般，轻轻松松就摄走了我的心。----杨茗然（评：这三个句子语言干净，用词准确，比喻贴切，写出了植物的特点。）5、四季海棠有着拇指粗的茎，茎上分支出五个枝，枝的顶端分布着大小不一的叶子，是那种浅浅的绿，如同春天柳枝刚抽叶的那般绿。----王泓力（好文章不是靠华丽的语言增色，朴实的语言更能表达真实的感情。作家季羡林的文章就是这样。）6、紫罗兰开得密，长得也艳。深紫的花，白色的边，有些神秘感。花瓣的手感不错，像摸着一个光滑的瓷瓶。它总是以冷色调出场，让人心生敬畏。---孙鹤源（有形的东西我们能看到，无形的东西就得靠内心去感受）7、龙血树，走远瞧瞧，那长密的叶子似乎可以吞没整个树干，绿油油一片，美极了！离近闻闻，一股清新的树叶味遍布全身，真享受!正应了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这句诗句。---杨默涵（引用贴切，语言欢快，有节奏感，情感饱满。标点运用恰当）（过渡：习作中的优点不再细说，挑毛病是我们这节课的主要任务。请看下面的两个开头句子——请一生朗读）七、病例分析：1、开头两篇：我爱高风亮节的竹子，我爱国色天香的牡丹花，我也爱昂首怒放的梅花，我更爱万古长青人松树。在我家里有许多植物，可爱的仙人球，坚韧的虎皮兰，顽强的仙人掌，但我最喜欢的还是龙骨。师：这两个头怎么样？你们给打多少分？分不高，像这样的开头在我们有十多人在使用，虽说有诗意，但太空洞了，没有新鲜感。下面的开头我就很喜欢：出示课件在我家养的众多花里，要属发财树最“扛活”。——柏雪家养紫罗兰，是因为那天不经意间的一眼，便被她迷住了。——孙鹤源喜欢水竹，因为它养眼的可爱，因为它节节攀高的品质。——于渤过渡：不光开头有这样的毛病，结尾也会出现类似问题。我们来读一下——2、结尾三篇：这就是我喜欢的植物。这就是龙骨，你们喜欢它吗？君子兰，我爱你！孩子们，听了这样的句子后，你们什么感觉？（生：生硬，缺少生气，没有情。）说的对，我认为这样的结尾可以给任何写植物的文章当尾。一起齐读下面的两个句子：有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。——季羡林《夹竹桃》我心中深深地受了感动——母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇。——冰心《雨荷》（评析结尾的好处：这是两位作家写的结尾，一个是全文的总结，说明了喜欢夹竹桃的原因；一个赞颂母爱，点明主题，全文的升华，结尾都与上面的内容紧密相连。这样的结尾能剪断给兰花吗?只有配它最合适）过渡：可见，写作时一定要考虑上下文的联系，这就是我们常说的构思。我们再看这段话怎么样？你们的意见暂时保留，看我修改的。（出示配图原文课件）（集体默读）（生：思路不是很清）3、病段原文：红绣球姚玟煊红绣球的花期很长，可以开到秋天。它的叶子摸上去并不是光泽的而是毛绒绒的，因为它上面长了一层可爱的细毛。它的样子形状有些像扑克牌里的桃花心。红绣球的杆，有些像大树的杆，主杆上面长着许多的小杈杆并且这些杆都很细。说说花吧！这些花没有牡丹长得高傲华丽，也没有茉莉花那泌人心脾的清香，每朵花只不过长着四片花瓣。并不出众。它们是由好几朵这样的小花组成的它们紧紧的拥抱在一起，好像谁都不想离开谁似的。它们就像一个大家庭，我想它们就是因为这个而得名的吧！改后文：红绣球姚玟煊红绣球的花期很长，从春天可以开到秋天。绿绿的叶子有些像扑克牌里的桃花心，上面长了一层可爱的细毛，摸上去并不光滑而是毛绒绒的。它的茎，像大树的干，主茎上面分支着许多的细小的枝杈，每一个枝杈都有一大朵圆球似的粉红色的花，花中的每一朵小花都有着四片花瓣，这些无数朵的小花紧紧的簇拥在一起，就像一个团结的大家庭，我想”红绣球”就是因为这个而得名的吧！红绣球没有牡丹长得高傲华丽的外表，也没有茉莉花那泌人心脾的清香，但我依然喜欢它。（讲评思路：重点评价：分节一句一句评价，调理顺序。综合评价：可以看出作者的构思:有看有想，有动有静，观察有侧重。标点运用恰当）(过渡:其实这些毛病都是我们在写作时养成的不良习惯，都是作文中的大忌。要克服它办法很简单，只要做到读一读，再仔细的想一想，哪里增添，哪里删换，还要尊重作者的意向多就少改，把它当成习惯去做就会变成能力。（随即板书：读思结合增删调换多就少改)（过渡：下面我们用学到的方法集体评改一段病文——）七、实战演练。（集体评）（做法：每人发一张，自己改）原文：弛银心吊兰闫雨烁它有着细长的绿叶，叶子中间的白色纯的像一块白玉，但是白玉中还夹着丝丝碧绿，摸起来很光滑，细长的叶子就像加长版的柳叶，看起来特别养眼，当微风吹来，它就轻轻摇动起来，那细长的茎上是一棵棵小吊兰，它们静静地待在那里，像一个个听话的孩子。它不经常开花，只有新长出的嫩茎才会开花，而且只有差不多一两个月的花期，白色的小花蕊就像一个个小精灵，飞舞在花中，可爱极了。综合评价：（通过阅读领会了作者的意图，先写叶子长和叶心的白这个特点，在采用动静相结合方法写它不同时态的美。）（展示修改的作品学生评价）总结：记住一句话（跟我读——作文是写出来的，作文能力是改出来的。下节课用你学到的知识，改自己的作文。）八、好书推荐汪劲武先生写的《常见野花》。里面收集了250多种常见植物。（希望这本书，不仅能开阔我们的视野，还能丰富我们的内心。）九、板书设计习作要求修改方法1、按顺序写。多就少改2、特点具体。增删调换3文题自拟。读思结合