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我读书我快乐——2013年读书活动实施方案一、指导思想为了培养学生爱读书的好习惯，我校将以“学生为主、全员参与、以校为点、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、不断创新、持之以恒”的工作要求，努力探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式。用阅读引领成长，让书香飘满校园，进一步提升师生的人文素养，提升学校的办学品位，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、充满活力、和谐发展的现代化学校。二、活动目标1、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。2、通过开展读书活动，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。引导师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。3、启动学校、班级、家庭小书房建设，学校通过开展形式多样的读书活动以及召开家长会等活动，让每一个孩子都感到读书是最快乐的，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。三、活动对象全校师生四、活动主题养成读书习惯创建书香校园五、活动口号在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。六、活动时间2013年2月——2013年12月七、活动措施1、成立活动领导小组组长：黄慧（校长）副组长：杨天军（副校长）江丽艳（教务主任）苏喜梅（教研主任）柯艳丽（校长助理）向东（教务助理）田华翠（后勤主任）向莉（少先队辅导员）成员：各班主任及语文教师领导小组下设办公室，向东（教务助理）任办公室主任。各班学生也要成立相应的阅读活动兴趣小组。2、建设读书阵地布置充实“个人书橱”、“班级书角”、“学校书室”三级书库。每名学生在家中要整理一个独立的“小书柜”，专门存放自己的各类书籍，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级要组织好“捐一本好书”活动，完善班级读书角，选好图书管理员，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校每学期购置一定数量的图书，图书管理员要负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。3、打造“书香班级”各班开辟并利用好“读书园地”。适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛，设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。办好一期板报和黑板报：一至二年级由教师将黑板报办成“读书园地”；三至六年级由学生自主办好一期黑板报。学校由少先队组织办好一期相关的专刊。4、保证阅读时间强力推行“晨读”、“课前读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，确保每天自觉读书时间不少于半小时。晨读：利用每次语文晨读课前五分钟，开展“每日一言”活动，以“名人名言”、“古典诗词”、“好书简介”等板块，小组内或全班交流介绍自己看过的新书、好书或心得（原安排为读英语的，就用英语诵读、交流相关板块内容）。利用每次语文晨读课堂时间背诵古诗、名篇、经典名句。课前读：利用上午每节课前3分钟诵读经典诗文。午读：饭后20分钟时间为自由阅读，进行好词佳句的整理，中高年级撰写读书笔记。晚读：补充阅读（或在语文老师安排下自主预习新课）。双休日大阅读：倡导“亲子家庭读书”的形式，由监护人坚持陪读并签字。5、准备“读书摘抄本”（亲子阅读记录卡）每名学生要记录自己在读书时学到的好词好句，三年级及以上要求每周撰写一篇读书心得。各班统一样本，鼓励学生个性化的设计。6、发挥红领巾广播室作用学校开设“读书俱乐部”栏目。德育处牵头，在四至六年级中成立组织，暂定为每周三早餐时间播放20分钟经典诗文、好书介绍等。7、构建理想课堂语文教师要充分利用好课堂，通过读书活动，提高课堂效率，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生读书能力的培养。要求每位语文教师每周安排一堂阅读课，教师要认真准备，精心备课，要切实辅导学生掌握正确的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，三至六年级要指导撰写读后感，进行阅读赏析。8、明确阅读要求学生每周至少选读3篇文章，作好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会），每周最少200字，可以根据年级不同适当调整。语文教师要求做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少查阅学生读书笔记一次（可以通过全班交流的形式）。三是每学期有系统地安排读书活动。本学期阅读主题为“爱国爱校爱家乡，健康快乐成长”。9、开展丰富多彩的主题交流活动班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每两周各班的读书交流会（利用班会）应不少于一次，可以采用多种形式，培养学生组织展示汇报各自的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、好书介绍、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文等各类读书活动，并做好记载。力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣，同时检查学生的读书情况。10、邮寄一封阅读书信。各班结合省教育厅、团省委、省邮政局组织的湖北省第八届青少年书信文化活动，利用传统的书信方式，要求每位学生给同学、老师、亲人、朋友邮寄一封书信，分享所读的书，倡导健康的学习生活方式，利用学生身份，推动全民阅读活动。11、举办一次主题书画作品展。以学校为单位，每期举办一次校级书画作品展，本期拟计划在五月份举办一次“爱国爱校爱家乡，健康快乐成长”为主题的书画、作文展示。12、开展评比活动，建立读书活动的激励机制评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰，各班要制定具体计划。学校也将以此评选教师中的“优秀组织者”。评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星，学校给予表彰。评选“书香家庭”：在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。八、活动安排1、活动发起阶段（2月中下旬）学校拟定方案，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书明星的具体评比标准；各班级完善图书角，确立上报班级图书管理员，建立阅读制度，开辟“读书园地”，利用班队会启动班级读书活动，充分调动学生的读书热情，并对其提出具体要求。2、活动开展阶段（3—11月）各班有计划地开展读书活动，学校不定期组织人员进行督查、整改。并组织相关主题活动和利用展板不间断地展示学生活动成果。3、总结表彰阶段（12—1月）收集资料、整理评比、总结表彰前一阶段涌现出的“书香班级”、“书香家庭”、“读书明星”、“优秀组织者”，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。九、活动管理1、明确分工，责任到人黄慧：主持全面工作，沟通协调，确保活动按要求顺利开展。杨天军：制定总体方案，发出倡议，主持召开相关会议并督办活动开展情况。江丽艳：检查班级读书角、黑板报及读书园地的布置和完善情况。组织活动实施，建立健全活动督导、评比、奖惩制度和机制，确保活动不停留在形式上，深入持久地开展下去。苏喜梅：组织语文教师辅导学生掌握正确的阅读、撰写、交流方法，培养学生良好的阅读习惯。柯艳丽：负责活动的宣传报道，营造氛围。向莉：组织成立“读书俱乐部”，学校展板设计。田华翠：负责活动开展中的财力支持。向东：协助组织活动实施，并负责收集、整理文字资料。黄忠玉：采集、整理图片资料。班主任：活动中各项事宜的具体落实。2、加强检查学校组织相关人员对各班的开展情况不定时抽查，整改存在的问题，商讨工作中的疏漏，确保活动扎实有效。3、健全制度学校建立相关制度，激活机制，把各班“读书活动”情况详细记载，认真评选“优秀组织者”，并将活动开展情况纳入评估考核中。景阳民族小学2013年2月