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第二讲：精神分析批评——弗洛伊德理论二十世纪西方文论改变世界的三位伟大的犹太人改变了人类对于社会的认识改变了人类对于自然的认识改变了人类对于自身的认识几乎所有的二十世纪批评理论都吸收了无意识学说与性意识理论。从文学艺术创作来说，精神分析的诸多观点都渗透到了作家创作中，精神分析也称为文学研究、文学批评乃至理解人生的一个基本角度。弗洛伊德、荣格、拉康弗洛姆、齐泽克精神分析与20世纪文学研究精神分析及其发展█精神分析是弗洛伊德在治疗神经衰弱症以及其他精神疾病时逐渐发展起来的一套完整的心理学体系。█精神分析批评是把精神分析学等心理学理论运用到文学研究的一种批评模式█精神分析批评分两种，构成精神分析批评的两个发展阶段：第一：以弗洛伊德精神分析学位理论的文学批评，称为经典或传统的精神分析批评；第二：以荣格、拉康、霍兰德等心理学家重新阐释的精神分析理论为基础的批评，称为新精神分析批评或后精神分析批评。两种精神分析批评的比较█共同点关注无意识，认为无意识对人类和文学的影响要远远大于意识；无意识是研究的共同领域，也是解释文学活动的额根据和基础。█区别点传统分析学认为性决定无意识活动，各种新精神学虽然并不否认性的作用，但都反对弗洛伊德的泛性主义，并对无意识做了各种解释。精神分析批评的范围█精神分析批评几乎涉及到文学活动的所有方面：包括作者、读者、文本、语言、创作心理、接受心理、艺术形象、结构形式、主题甚至艺术技巧等等。█精神分析批评主要研究无意识心理对文学活动，审美意识和人性观念的影响。试图揭示人性构成最深层的动因，并据此对人类社会、历史文化作出解释。█精神分析批评是一种现代的人本主义批评理论。精神分析学说的理论背景莱布尼兹的单子论赫尔巴特的心理哲学叔本华和尼采的反理性哲学布伦塔诺的意动心理学精神病医学临床经验精神分析学的理论背景（一）莱布尼兹的单子论哲学客观存在的，能活动（即有意识）的实体是由单子组成的。而人也是由单子构成，这种单子称作“精神单子”。精神单子是一个自成一体的封闭的存在物，它的知觉、认识只能来自自身，不会来自外界。它的感觉经验、观念都作为一种潜在的东西存在于心灵中，按照“欲望”这一内在原则，从较低级、不清晰的知觉逐渐向较高级、较清晰的知觉状态过渡。当精神单子处于沉睡状态时，就只具有无数的“微觉”，微觉是无意识的，是无意识的知觉，知觉继续发展为意识的实现，便成了统觉。（二）赫尔巴特的心理哲学赫尔巴特在莱布尼兹的微觉统觉说的基础上提出了“意识阈”和“统觉团”的概念。“一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须跨过一道界线，这道界线便为意识阈。”这种被抑制的观念，就类似于莱布尼兹的微觉，它可以由意识的吸引跨过意识阈而转为现实状态。也就是说，被压抑的观念和现实观念是可以转化的。精神分析学说的理论背景（三）叔本华和尼采的反理性哲学思想“精神分析并不是首先迈出这一步的。要指出我们的前辈，可以指出一些著名的哲学家，尤其要首推伟大的思想家叔本华，他的无意识意志相当于精神分析中的精神欲望。”————弗洛伊德叔本华认为，世界和人的真正本质是属于无意识领域的生存意志。生存意志是无意识的盲目的欲求和冲动。人生之所以悲惨，是以为人所遭受的不幸乃是根源于人类自身，根源于人的生存意志及其客观化。尼采和弗洛伊德更为相近，两人都把文明视为人类动物天性的大敌。精神分析学说的理论背景（四）布伦塔诺的意动心理学布伦塔诺认为，心理学的对象是心理活动，而不是意识经验的内容。他称这种心理活动为意动。如人看见颜色，这颜色是心理内容，不是心理学的主要对象，而“看见”即为意动，它才是心理学研究的主要对象。弗洛伊德是布伦塔诺的学生，曾听了他六门课程，从其意动心理学里接受了动力的观点和精神构造的观点，也包括一些死本能的观点。精神分析学说的理论背景弗洛伊德的学说被认为是20世纪最有影响的思想之一。弗洛伊德的本行是精神病医生，其治疗方法为“心理疏导”、心理疏导是让病人处于“自由联想”状态，再由医生帮助病人解除压抑感，达到治疗的目的，这个过程即精神分析。弗洛伊德与精神分析我认为,正是随着对潜意识概念的澄清,人文科学诸学科才得以完成它们的重新组合与划分,换言之,这一重新组合与划分基本上是从弗洛伊德开始的,从那以后所谓的心理学是研究意识和个体的人的学科这个由18世纪继承而来的实证主义定义，就完全失去了它的意义。潜意识的发现彻底改变了人文科学的总体结构，心理学才由此对其他学科具有超乎寻常的支配力。福柯论弗洛伊德西格蒙德·弗洛伊德（奥地利）SigmundFreud1856年5月6日-1939年9月23日童年的家庭教养学习上的刻苦进取爱情上的偏狭执着学术研究上的独特探索晚年生活的坎坷弗洛伊德的重要著作弗洛伊德的一生童年的家庭教养1856年5月6日，出生于东欧摩拉维亚（现属捷克）的犹太家庭。他四岁时，全家迁往维也纳。“一个为母亲所特别宠爱的孩子，一生都有身为征服者的感觉；由于这种成功的自信，往往可以导致真正的成功。”————弗洛伊德1865-1873年，除第一年外，连续7年名列全班第一1873年（17岁），因成绩优异保送到维也纳大学医学系。1881年（25岁）毕业，获得博士学位。从小兴趣广泛，涉猎广泛的知识领域。他通晓多种语言，十分熟悉希伯来文，精通拉丁文，希腊文，英文，法文，还自学了西班牙语和意大利语。弗洛伊德喜爱文学，阅读过大量不同作家的作品，对歌德的作品也十分欣赏。阅读了大量的哲学著作。亚里士多德的原著，从莱布尼兹，赫尔巴特，叔本华，尼采，布伦塔诺和穆勒等哲学家的思想中汲取过丰富的营养，力求理解关于人本身的知识。翻译了J.S穆勒的著作。学习上的刻苦进取爱情上的偏狭执着1882年与玛莎柏内斯（MarthaBernays）订婚异地恋四年，曾因约会而错过借可卡因研究而一举成名的良机1886年结婚育有三男三女。女儿安娜后来也成为了著名的心理学家。学术研究上的独特探索1876年，进入生物学家布吕克的生理学研究所，先当研究生，后任实验员。期间结识了布洛伊尔医生。（安娜O病例）1877年，发表第一篇论文，内容是鳗鱼的生殖腺形态和构造。1882-1885年，在维也纳全科医院工作，研究脑解剖学和病理学，先后在外科、内科、小儿科等部门服务1885年-1886年，留学法国巴黎，师从当时著名的神经病学权威沙科。1886年，作为神经和大脑疾病专家开诊所私人营业。1889年，到法国南锡向伯恩海姆学习催眠疗法。1895年，与布洛伊尔合著《癔病研究》，标志着精神分析学的诞生。晚年生活的坎坷1923年春，被诊断患了口腔癌，这与他每天抽20支雪茄的习惯有关，即使在癌症被发现后他也没改变这一习惯。1923－1939年，他接受了33次手术。虽然非常痛苦，但他拒绝使用止痛药。他的头脑仍然十分清醒，并继续为病人诊疗和著述。1933年纳粹执政后迫害犹太人，他们在柏林公开烧毁弗洛伊德的著作，理由是他夸大性问题来毁灭灵魂。1938年，由于他女儿A.弗洛伊德被捕，她的房屋屡遭纳粹匪徒抢劫，才同意去伦敦。后来他的四个妹妹都在奥地利遭纳粹分子杀害。1939年9月23日，在伦敦逝世，享年83岁弗洛伊德的重要著作《梦的解析》（1900年）《日常生活的心理分析》（1901年）《性学三论》《少女杜拉的故事》（1905年）《精神分析引论》（1910）《图腾与禁忌》（1913）《超越快乐原则》（1920）《自我与本我》（1923）《文明及其缺陷》（1930）弗洛伊德把人的无意识现象的内容作为精神分析心理学研究的主要对象。冰山理论经典精神分析批评的一般原理意识现实原则：是一切感觉、知觉和理性思维的主体，是自觉活动的激发者。能够意识到的思想和情绪。前意识中间环节：是无意识向意识发展的过渡领域，是临近意识的心理现象，是当下意识不到却可能被回想起来的东西无意识快乐原则：“里比多”的原始的、本能的永恒冲动，遵循“快乐的原则”，强烈的寻求发泄和满足。几乎无法进入人的意识和理性层面。人的精神活动（心理）的三个层次冰山理论人的全部精神生活，如同一座漂浮于海上的冰山，意识世界只是呈现在海洋表面上的山尖，它在全部精神世界中只占一小部分，而无意识世界则是海洋下面的那巨大的山体。意识压抑无意识，无意识只能采取伪装的、象征的方式表现；无意识是心理活动的基本动力，支配着意识活动。无意识即性本能，人性和人的心理活动与性意识、性本能有关，为人性研究引入了性学视点。结论：考察无意识是认识人性最重要的途径，也是把握人的动机的最重要的方式。三重意识的关系意识、前意识和无意识（潜意识）的矛盾、冲突和对立构成了人性复杂性。意识压抑无意识本能的冲动，所以无意识只能采取伪装的、象征的方式来实现；但是无意识却是心理活动的基本动力，暗中支配着意识活动。意识虽然是清醒的、理性的，却对无意识无能为力；无意识虽然是混乱的、盲目的，却有着巨大支配力。精神分析与人性研究三重人格理论：本我（id）、自我（ego）、超我人格（Personality）：区别于他人而存在的独特性格心理特征统称为人格。人格与意识结构人格与意识结构关系三重人格本我：是无意识，基本上由性本能构成。自我：代表理性，按现实原则协调本我与外界的关系。超我：代表社会道德原则，作用在于以“至善原则”压抑本我的本能冲动，使人尊敬社会规范。超我对本我的压抑最终会导致精神失常。要避免发生就必须使本我宣泄但又不能违背社会道德原则。只有在自我的协助下，本我通过位移、升华才能摆脱超我的压抑同时又得到社会认可。位移指本能在不能获得第一对象时，转移到另外一个对象上去。升华指在自我的帮助下，本我以社会可以接受的形态和现实得到了宣泄。二十世纪西方文论超我自我本我升华压抑性本能是人类创造的源泉，创造过程即性本能以社会可以接受的方式得到位移或宣泄的过程。性本能以伪装的、隐蔽的形态出现，因此文学研究的任务就在于揭示文学创造和其他文学活动的隐蔽形态，追溯被伪装的或位移的性本能。弗洛伊德的创造学说█创造源于性本能和创造是以伪装的形式、形态出现，为解释人类的虚构、想象活动，以及人类为什么需要甚至热衷于这类活动，找到了一种说法；█想象、虚构和虚拟是无意识的表现和宣泄；热衷于这种活动是因为它满足了人类的潜在欲望；█我们所以欣赏虚构的形象，实际上市因为它们替代性地满足了我们在现实生活中受挫的愿望。精神分析学说的意义█力比多理论力比多即libido（性欲）的音译。力比多经历四个发展时期：口唇期、肛门期、生殖器期和生殖期。前三个时期属于前生殖阶段，时间为5岁之前，而后就是性欲的潜伏期。17-18岁进入生殖期老年时期，人往往会倒退到前生殖期。弗洛伊德的几个理论观点2020/2/2033Freud的性心理发展阶段（psychosexualstages）阶段年龄性敏感区主要发展任务（潜在冲突来源）固着后的成人性格特点口腔期oralstage0-1口，嘴唇，舌头断奶嘴部行为:抽烟、过度饮食；依赖他人肛门期analstage1-3肛门上厕所的训练杂乱无章、吝啬、固执、或者相反性蕾期phallicstage3-6生殖器俄狄浦斯情结道德约束力弱，难与权威人士相处潜伏期latencystage6-12无特定区域防御机制的发展无（一般在此阶段不会发生固着）生殖期genitalstage12-18生殖器成熟的性亲密行为成功完成早期阶段的成年人会对他人产生真诚的兴趣并具有成熟的性特征2020/2/2034人格适应心理性欲阶段与成人性格特征的潜在关系（Phares，1991）性心理发展阶段成人时的表现升华反向作用口唇期吸烟、贪吃、接吻、贪喝、注重口腔卫生、嚼口香糖渴求知识、幽默、讽刺、机警、成为食品或酒类品尝专家说话小心谨慎、饮食追求时尚、禁饮酒、不喝牛奶肛门期喜欢解大便，极端肮脏喜爱绘画或雕塑，慷慨大方，乐善好施，精打细算极度恐惧污物，整洁癖，近乎吝啬的节俭，过分规矩，脾气暴躁性蕾期经常手淫，爱调情，男子气表现喜爱诗歌，钟情，喜欢表演，追求成功对性的清教徒式的态度，过