特殊儿童的家庭教育

走出误区01对症下药02家校合作03CONTENTS走出误区家庭教育的误区双料女博士被遣返教育≠学校教育家庭教育的误区家庭教育≠打骂体验游戏游戏要求：家长学员按座位分成两人一组，扮演孩子的家长带眼罩，扮演父母的家长指导孩子撕纸。第一次：孩子戴上眼罩。父母看老师撕纸。孩子摘下眼罩。父母指导孩子撕纸。（要求：只能家长说，不允许孩子提问）体验游戏要求：家长学员按座位分成两人一组，扮演孩子的家长带眼罩，扮演父母的家长指导孩子撕纸。第二次：孩子戴上眼罩。父母看老师撕纸。孩子摘下眼罩。父母指导孩子撕纸。（要求：家长只能比划，不允许说话）体验游戏要求：家长学员按座位分成两人一组，扮演孩子的家长带眼罩，扮演父母的家长指导孩子撕纸。第三次：孩子戴上眼罩。父母看老师撕纸。孩子不允许摘下眼罩父母指导孩子撕纸。（家长和孩子可以任意交流）家庭教育的误区全国希望杯青少年儿童钢琴比赛二等奖中国作品演奏奖全国少儿钢琴比赛金奖第八届北京钢琴艺术节优秀演奏奖家庭教育≠溺爱家庭教育的误区家庭教育≠成绩家庭教育的误区家庭教育≠孩子学习对症下药埃里克·埃里克森的成长八个阶段阶段年龄段心理冲突人际交往范围重要事件相应获得的品质10-1.5岁信任对不信任母亲（小饭桌)哺育希望信任恐惧不信任21.5-3岁自主对羞怯怀疑父母亲如厕训练意志自制自我怀疑33-6岁主动性对内疚家庭基本成员独立价值感（包办)无价值感46-12岁勤奋对自卑邻居、学校上学能力勤奋无能（做家务)512-18同一性对角色混乱同龄群体领导榜样同伴（聋人圈）忠诚自信不确定感618-25亲密对孤独朋友、配偶、竞争合作伙伴恋爱爱与友谊杂乱泛爱725-65生育对自我关注同事家庭成员抚养、教育后代关心他人与创新自私自利865岁以上自我调整对绝望全体人类反思和接纳自己的人生智慧绝望与无意义感家庭教育的内容目标：身心健康、潜能充分开发、遵纪守法任务：良好习惯、塑造人格、家校合作内容：1、塑造社会需要的内容2、矫正缺陷和不良行为3、养成良好的生活习惯和生活方式。4、文化知识的辅导5、成家立业的内容6、有针对性的康复训练。特殊儿童的家庭教育1、一般教育不能缺2、对症下药才有效诊断尽可能的查出原因尽早开展教育工作医学的终结就是教育的开始残疾人成才残疾儿童成才秦勇，北京人，中国著名摇滚音乐人，曾任一九八九乐队、黑豹乐队的主唱。作为黑豹乐队的前主唱，秦勇曾是中国摇滚圈的领军人物，然而2004年，37岁的秦勇突然宣布退出黑豹乐队，从此杳无音讯。2014年2月，“黑豹”前主唱秦勇回归，在《出彩中国人》的舞台上，秦勇给出了“失踪”的原因：“为了儿子。”陈锦鸿香港著名演员，演出了《雪山飞狐》《新上海滩》《刑事侦缉档案Ⅳ》《创世纪》等知名影视作品。家校合作家校合作保持一致性教师要求家长孩子［镜头一］课间休息时，几个男同学在操场上愉快地玩耍，另一个小男孩也想参加，可并不被大家接纳，双方争执不休，动起手来，其中一个男孩鼻子受伤流血……“老师，我们做家长的也是讲道理的人，我们知道同学相处难免会有摩擦，平时在家我们也告诉孩子在学校不要和同学打架，就算别人先动手，也先忍者把事情告诉老师，请老师处理。昨天孩子放学回家，我们知道他流了鼻血，因为不知道怎么回事，心里挺担心的，所以才来向您了解情况。这个孩子是我们全家第一个孩子，所以全家对这个孩子特别重视和疼爱，我希望以后再发生这种情况，请一定给我们打个电话告诉一声，我们也好放心。“老师，昨天我孩子说自己被同学打了，鼻子都被打出血了。我孩子平时特别听话，从不招惹别人，平时就连我们走亲访友他也不去，总喜欢自己独自在家玩，见到亲戚朋友都十分害羞，很少叫人跟人打招呼，这样内向的孩子，经常回来说自己被同学打，难道我的孩子就该被人打吗？你们老师是怎么看的！”推搡孩子，“你这孩子也是，打不赢就不知道咬吗？真没出息！”在学期初和学期末，你是否主动找老师沟通你是否以请教专家的态度去对待老师你是否提供老师一些孩子在家中的生活资料你是否接纳老师的一些想法和感受你是否理解老师的一些困难，包括牢骚在内你是否对老师一些作法表示支持你是否很少打断老师的话你是否专注的听老师的叙述你是否相信老师的专业能力你是否在谈话结束前感谢老师的辛劳小测验与老师有效沟通要尊重老师，才有效果要正确定位，真诚交流积极主动，及时沟通家长摆正心态，不抱偏见父母好好学习孩子天天向上[e-mail]