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猜一猜：他是谁他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫抢来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子;一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。鞋儿破，帽儿破，身上袈裟破…他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。•“我一定会回来的！！！”1、留心生活，关注细节2、“细节决定成败”----细节描写学习目标1.理解什么是细节描写。2.学习如何运用细节描写来刻画人物。3、学会观察生活，激发写作兴趣。什么是细节描写？细节描写是指文章中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。它是塑造人物，达到典型化的重要手段。细节描写的分类人物细节描写：景物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理自然环境、社会环境、常见的细节描写的分类？场面细节描写•好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的.回首许多的文学作品，我们记忆最深的也无非是一两处的细节描写.经典回顾：肖像描写几何老师会是怎样一个人呢?•铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。•----《王几何》动作细节描写•矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。神态细节描写可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻子、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！欣赏下面的两个文段，说说哪个更好？理由是什么？（1）高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……（2）高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……品评：（1）高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡（2）高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……增添了心理、语言等细节描写，使“我”与母亲打电话之事更为具体，相思之情表现得更真实、更活泼。•细节描写的作用：•细节描写可以使文章从枯燥走向活泼，从模糊走向真实，从平淡走向深刻，特别是在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。•自学指导：请运用你的想象，添加恰当的外貌、语言、动作、神态、心理描写和场景描写，让下面这句话鲜活起来。她骂他混蛋学一学添加语言描写她骂他道：“你()是()混蛋！”她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加动作描写她()骂道：“你真是一个混蛋！”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加肖像、神态描写•她早已被气得()，()她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”•她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加心理描写•她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她还是在心里不断告诫自己()最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”•她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她还是在心里不断告诫自己：不要生气、不要失态、不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”•注意事项：并不是所有生活上的细节都具有价值，也不是只要写得“细”就可以了。要抓住最传神的点去描写，而其他地方可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。好的细节描写必须是:(1)有用的-----能为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务（2）真实的------符合现实生活的实际（3）典型的------突出人物的个性特征（细节的来源细节从哪里来？文学来源于生活，细节就在丰富多彩的生活之中。做个生活的有心人，时时处处留心观察身边的人和事，特别是自己的描写对象。古往今来，伟大的作家，总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。捕捉细节、运用细节，让这一把金钥匙为你所用，使你的文章散发出熠熠光彩！练一练•请同学们在心中锁定一个目标（大家都熟悉的老师、同学，也可以是今天在场的人），抓住其某个特征，然后用这节课所学的细节描写法，对其展开描写，不得点出姓名。写好后让大家猜一猜他是谁。看谁写得最为形象、生动，最易让人猜出来。100-200字即可。本课小结：•认真观察生活紧扣中心选细节细致入微绘细节如何写好人物细节描写•习作练习：•一次考试，某学生由于粗心做错了一道很简单的题目，老师批评他说：“你看你，又做错了！”•要求：请同学们把老师批评学生这个典型细节写出来，可着重写老师，也可着重写学生。字数100—200字。5分钟后交流交流。范例：瘦瘦的杨老师就像一株红高粱站在我的面前，左手抓着试卷，右手在我面前用力的点了几下，双目圆睁，盯了我约二分钟，然后一字一句的说：“怎么又做错了，你？唉……”杨老师长长的一声“唉”就像一块大石头重重地压在我的身上，使我喘不过气起来。我偷偷瞥一眼杨老师手中的试卷，！最后一道二十分的题上面，一把烧红的铁火钳烙得我面红耳赤，我无地自容！我还以为自己这次考满分了！“唉，”又是一次惨痛教训！我何时才会迎来满分呢？我不敢正视杨老师的眼睛一手接过试卷，转身像老鼠一样的溜了。