音乐教育科研课题立项申报书

1申报编号：立项编号：清镇市站街中学校级教育科研课题立项申报书课题名称：如何把流行音乐与农村初中音乐教学相结合的课题研究申报人：俞磊负责人：俞磊申报日期：2016年9月9日清镇市站街中学教科处制表2填表说明一、每项课题限报负责人一名。课题申报人必须是该项目的实际主持者和实际管理人，并在该课题研究中承担实质性任务。课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者，须具有中高级专业技术职务（职称）。二、每一申报人同一时间内只能承担一项研究课题。三、课题研究小组主要成员是指除课题负责人之外的直接参加本课题研究工作的人员。四、本表数据申报人必须逐项认真填写。若某项表格内容较多，可适当调整表格大小，但要保持整个申报表的美观。分栏目填写说明：课题名称：应准确简明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号）；单位名称：填写组别；申报编号和立项编号：申报人不用填写；预期成果：指预期取得的最终研究成果形式，其中必须包含研究报告。成果形式指：研究论文、研究报告、其他。五、填写本表须先下载电子文档，在电脑上填写完毕后打印，手写无效。六、第二页不填写，第三页有就填，无就不填，第八页经费栏目不填。七、本表交送一式二份。请用A4纸双面打印，于左侧装订成册。封面请勿用塑料封皮。八、申报人在报送本申报书时，须同时将电子稿交教科处。1一、数据表课题名称如何把流行音乐与初中音乐教学相结合的课题研究承担单位单位名称贵州省清镇市站街中学姓名俞磊职称、职务中学音乐一级教师电话[phone]课题研究小组成员姓名工作单位出生年月职称、职务在课题研究中承担的任务签名俞磊贵州省清镇市站街中学1979年3月中学音乐一级教师负责人2负责人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何课题级别课题名称批准时间在课题中的分工是否结题课题研究小组成员近5年发表或出版的主要论文或著作论文或著作名称出版部门或发表报/刊作者日期3二、课题论证（一）本课题提出的背景及其研究的价值和意义、理论依据和实践依据我为什么要提出这一课题研究呢？本课题的研究基于以下背景：一、在农村初中音乐教学中，常常会遇到一个问题，当给学生们欣赏教材中的乐曲时，学生们常常打不起精神，可是当你给他们播放一段流行歌曲时，他们就会精神充沛，特别兴奋。这个问题让我感觉到流行音乐对学生们的冲击是很大的。二、音乐世界就像浩瀚的海洋，各种音乐艺术精彩纷呈，令人目不暇接。但是最让老百姓喜爱，流传最广泛的要属富有现代气息的流行音乐。在我们农村的初中音乐教材中，大多收录是一些艺术内涵比较深刻，艺术表现形式比较高雅的音乐。这对于文化层次比较低、知识面比较狭窄的农村初中生来说，他们感到理解性太高，同时，我们在进行教学时也很难提高学生们的学习兴趣。三、在农村初中音乐教学中，如何把流行音乐与音乐教学相结合是一个非常令我们作为音乐教育者关注并且去探索的教学问题。因此，我认为，把一些优秀的励志向上的流行音乐作曲融入到农村初中音乐教学中，让学生在教师的正确引导下，去其糟粕，取其精华，进行欣赏与学习，并结合教材中的乐曲和歌曲，激发学生对音乐的兴趣，并让学生对音乐有了更多的认识。培养良好的审美观和人生观。本课题研究的价值和意义、理论依据和实践依据：一、研究这一课题，主要是通过把学生们喜爱的通俗的，易于接受的，容易学习的流行音乐与音乐教学结合起来，激发学生们对音乐的兴趣和热爱，让学生对音乐有更多的认识，培养学生们良好的审美观和人生观。二、初中音乐教学大纲中提到：音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美全面发展，具有不可替代的作用。三、如果音乐教学让学生对本来就感兴趣的音乐不感兴趣了，那我们的教育就失败了。流行音乐也是音乐，既然学生们这么喜欢，为何不把他们对音乐的这种热爱保持下去呢？怎样巧妙的把它与音乐教学相结合，就是我要研究这一课题的意义。4（二）研究的预期目标和主要内容研究的预期目标：一、通过关于如何让流行音乐与农村初中音乐教学相结合的有效活动，让学生对音乐有浓厚的兴趣，流行的，通俗的就是易于接受的，易于接受，学生爱学，只要学生爱学，在结合音乐教材中的音乐，他也会学。就这样让学生热爱音乐艺术，热爱生活。二、通过一些健康的、励志的、优秀的流行音乐作品，结合一些内涵深刻的、高雅的器乐曲、合唱曲等，让学生对音乐有更多的认识，从而增加音乐见识，拓宽音乐视野。在音乐中感受情感的传递。研究的主要内容一、探究流行音乐在农村初中生中的广泛影响在农村的孩子们和城里的孩子们有个共同点，就是喜欢流行音乐。城里的孩子也许有的家庭条件好的，从小就会送到音乐培训班里学习一些乐器或声乐等的音乐技能，那么他们对于比较高雅的音乐从小就接触过。然而农村的孩子们除了在大街上听过的流行歌曲，很少接触到比较高雅，内涵深刻的音乐。所以一下子给他们灌输很多的民族音乐，古典音乐，他们也许会因为听不懂，理解不了而没了音乐的兴趣。对刚进校的初一年级新生进行一项音乐方面的调查，数据显示：在被调查的近400名中学生当中有90％的人喜欢听流行音乐，其中10％的人痴迷于流行音乐，为什么会这样？因为中学生对流行音乐的喜欢程度胜过古典音乐和民族音乐，这和中学生正处于青春期，他们的心理、生理都发生着明显变化有着极大的关系，他们对外界产生浓厚的兴趣，对外界刺激非常敏感，他们的接受、模仿能力非常强；从音乐审美心理的角度来研究，流行音乐或强劲有力、或优美抒情的旋律，直诉心声的歌词和现场表演对于感官的冲击力等，都与青少年这一时期的心理、生理期待不谋而合。二、研究如何把流行音乐与初中音乐教学相结合初中音乐课程标准中的总目标是：“学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，橱养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。”要实现这一目标，最关键的是要投其所好，学生喜欢流行音乐，就可以从他们的这一爱好出发，在教材的每个单元中插入主题相似的流行音乐加以欣赏。加强课堂教学中以学生为主体，学生自主学习的教学方式。让学生热爱音乐，喜欢学音乐。例如：在上海教育出版社出版的音乐教材中，初一年级下册第一单元《童年的回忆》中，可以插入流行歌曲《童年》进行结合。歌曲朗朗上口，节奏明快，歌词内容充分表达出人们对美好的童年生活的回忆，正和教材中的音乐所要表达的思想感情一致。学生学起来非常的开心，也非常的认真，这样既活跃了课堂气5氛，也获得了情感体验。除此之外，还有很多例子。许多优秀的、健康的、励志的流行音乐《让世界充满爱》、《隐形的翅膀》、《永不放弃》等等都是可以在音乐教学中运用的。三、建立良好的评价体系初中音乐新课标指出：“要改变以往教师过分偏重知识、强调选拔的教学评价倾向，建立既关注结果更重视过程的评价体系。”因此，对学生的音乐评价更应重视学生的生活学习过程，比如在课堂上给予学生充分表现自己的机会，给他们搭建舞台，让他们在这个舞台上唱自己喜欢的歌曲，给予良好的评价，还可让学生把学好的歌曲课后到家中唱给父母听，请他们做出评价；音乐欣赏教学中，对在学习中能做到认真聆听的学生及时给予肯定，做出相应的评价，让学生体会到学有所获。利用这种生活化的评价方式，对学生参与实践活动的态度及能力进行评价。（三）课题研究方法、研究思路，预计突破的重点难点6课题研究方法、研究思路：1．调查法：采用问卷调查的方法，摸清学生读书状况和家庭基本情况，并进行跟踪调查，确保实验能够持续有效地开展下去。2．行动研究法：边实践、边研究。在行动中研究，使行动过程成为研究过程。及时总结反思，对实验过程进行修正完善。3．个案研究法：选取有代表性的个案进行研究，点面结合，使实验既有广度又有深度。预计突破的重点难点：1、重点：通过学习喜欢的流行音乐在音乐教学中的运用，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱音乐、热爱生活的情感态度。2、难点：巧妙的将流行音乐与音乐教学相结合，既让学生的流行音乐知识更加丰富，有让学生了解了更多的音乐艺术。潜移默化的把传统的民族音乐，高雅的古典音乐深入到学生的心中。（四）课题研究实施阶段划分及预期研究成果7序号研究阶段起止时间阶段成果名称成果形式承担人1第一阶段成立课题组，提出课题构想，请教专家，充分研讨。明确目的，收集资料。俞磊2第二阶段围绕目标开展，并将自己如何设计，如何教学，有何收获等撰写成较为详细的教学叙事。俞磊3第三阶段围绕教材开展与课题相关的音乐教学公开课，做好总结，分析问题，调整方案。俞磊4第四阶段组织成功汇报活动。对课题研究做全面总结，撰写课题报告，请上级领导专家对课题研究进行鉴定。俞磊5预期成果（最多限报3项）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人本课题研究预计：检测时间年月结题时间年月三、审核意见8（一）本组意见（本表所填写的内容是否属实。本组能否提供完成本课题所需要的时间和条件保障，是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。）课题负责人签章年月日本组组长签字负责人签章年月日（二）经费预算及保障1．完成本课题所需经费预算为万元。主要开支项目有：2．自筹经费万元。单位负责人（签字）年月日（三）教科处审核意见(本表所填写的内容是否属实。)9教科处负责人签章年月日四、教科处评审意见教科处年月日