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作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动。——朱光潜情贵在真，要抒发自己的真情实感。学习目标（1分钟）1、了解抒情的概念以及直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2、学习基本的的抒情方法,并学以致用。自学指导及检测一（8分钟）1.表达方式都有哪些呢？表达方式1.抒情2.记叙3.议论4.描写5.说明2.对比下面两个片段，哪个好？好在哪里？片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!片段二之所以比片段一好。原因就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式，使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。自学指导和检测二（15分钟）1、通过阅读以下文段，探讨文章常用的抒情方式和抒情方法。2、思考怎样才能让抒情饱满丰盈。文章不是无情物——体会下列抒情语段。母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——《荷叶母亲》像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。——《我的老师》在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！——《我的老师》记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？——《再塑生命的人》我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！——《黄河颂》啊！这最后一课，我真永远忘不了！——《最后一课》直接抒情，即直抒胸臆，是指作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。好处是情感炽烈、直接袒露，感染力强，效果鲜明、强烈。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵的。——《春》这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。——《散步》我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。——《走一步，再走一步》从没有见过开得这样盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。——《紫藤萝瀑布》他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。——《说和做》间接抒情：即没有直白的抒情语句，而是将作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的，由读者慢慢体会，含而不露，耐人寻味。间接抒情的方法：（1）借景抒情（融情于景）“太阳当空照，花儿对我笑”借太阳和花来表达愉悦、欢快的心情。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”用景物描写烘托、渲染感情。（2）托物言志（融情于物）“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”用比喻将“愁”具体化，形象化。“乡书何处达？归雁洛阳边”用有代表性的形象暗示思乡之情。（3）议论抒情（融情于理）邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。——《邓稼先》于议论中饱含敬仰之情。（4）记事抒情（融情于事）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嚎鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群......——《土地的誓言》以关东地区显著地域特征的东西来表达对故乡的炽热爱恋。•选择恰当的抒情方式①根据抒情的位置选择抒情方式②根据文章的内容选择抒情方式2、怎样才能让抒情饱满丰盈？抒情方式：即直接抒情、间接抒情课堂小结（1分钟）恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并且深化主题。而想要增强文章的感染力，需要我们在作文中抒发具有独特性的情感，直接抒情和间接抒情的相互配合往往也能使文章产生强大的感染力。当堂训练（15分钟）设想一下，当你长大后远在千里之外求学时，会最怀念家乡的哪一处风景，最想吃到哪一种食物，最怀念家乡的哪一种乡俗，最想看到家乡有哪些改变。运用恰当的抒情方式和抒情手法，以《我的家乡》为题，写一个小片段，字数200字左右。第二课时写作训练有人说：没有爱，我们的世界将一片荒芜。因为有了爱，我们的家园才鸟语花香，因为有了爱，我们的亲人才相亲相爱，因为有了爱，我们的生活才芳香四溢，因为有了爱，我们的灵魂才熠熠生辉……我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱家乡，爱祖国，请以“爱”为话题，自拟题目，或以“我爱______”写一篇记叙文，不少于600字。【写作指导】•1.本次作文以“爱”___为题，就是围绕“爱”为主题选择材料，组织作文，万不能偏离这个主题。•2.先确定写作对象，想一想你对他（她、它）怀有的感情，然后围绕写作对象，选择最能表现“爱”这个主题的材料，拟定题目，确定立意，完成整篇作文。•3.写作中，尝试运用抒情等多种表达方式，可以直接表达对某人某物的感情，也可以把感情渗入叙事、写景中，也可以托物言志。范文欣赏家，是每个人值得依靠的地方，家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。记得在我小时候，就常常听着妈妈唱着“爸爸是船，妈妈是帆，载着宝贝，组成幸福家庭”带我进入甜蜜的梦乡，每当听到这支歌时，我便想到我深爱的家。我爱我家我爱我的家，一个幸福温暖的家。每天一起床便会看到爸爸妈妈忙碌的身影；每当一放学，桌上便会摆上可口的饭菜；每当学习遇到困难，爸爸妈妈总是耐心地为我讲解；每当我生病时，爸爸妈妈总是不离我左右……这一切让我感到我的家充满阳光，无比温暖。我爱我的家，一个和睦快乐的家。节假日，只要有时间，全家总会集体出游，让我感受到祖国的大好河山；我身边发生的一些事情，他们总会认真倾听，并与我一同分享快乐；每当我取得好成绩，他们总是为我送来祝贺、带来鼓励……这一切让我感到我的家总是充满欢声笑语，充满了其乐融融的气氛。我爱我家，一个让我依靠依赖的家。每当我遇到困难时，是爸爸妈妈为我排解；每当我受到委屈时，是他们为我化解；每当我遇到不开心时，是他们愿意倾听；每当我成绩不理解时，是他们为我送来鼓励……这一切，让我懂得了如何面对生活，让我懂得人生不会是一帆风顺的，懂得面对生活的挑战与考验。这就是我那为能我遮风避雨，伴着我幸福成长的幸福小家，我爱这个温馨幸福的家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。我爱我家。