求一个数比另一个数多百分之几

人教版数学六年级上册一、复习导入：411、5是8的百分之几？8是5的百分之几？求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？2、甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多几分之几？3、甲数是50，乙数是40，乙数比甲数少几分之几？5÷8=62.5%8÷5=160%除法（50-40）÷40=（50-40）÷50=51一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林是原计划的百分之几？14÷12≈1.167=116.7%原计划答：实际造林是原计划的116.7%。二、探索新知例3：一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几？原计划：实际：12公顷14公顷实际比原计划多的﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋多的公顷数占计划的百分之几(14－12)÷12＝2÷12≈0.167＝16.7%答：实际造林比原计划多16.7%。第一步：求实际比计划多的公顷数。第二步：求多的公顷数占计划的百分之几。单位“1”14－12原计划：实际：12公顷14公顷实际比原计划多的单位“1”第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。第二步：求实际造林比原计划多百分之几。14÷12－1≈1.167-1=0.167=16.7%原计划造林12公顷，实际造林14公顷，原计划造林比实际造林少百分之几？原计划比实际造林少的部分占实际造林的百分之几把谁看作单位“1”？可以怎样解答？（14-12）÷14=2÷14≈0.143=14.3%1-12÷14≈1-0.857=0.143=14.3%﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋比较“求原计划比实际造林少百分之几”与例3有什么相同点和不同点？解答百分数应用题时，要弄清把谁看作单位“1”。由于单位“1”的量不同，所以甲比乙多百分之几，乙并不比甲少相同的百分数。解答“谁比谁多百分之几”的问题的解题关键是什么？弄懂问题是求谁占谁的百分之几，找准单位“1”。下列句子哪个量是单位“1”？是求谁占谁的百分之几？①今年产量比去年多百分之几？③彩电降价了百分之几？②这个月用电比上个月节约了百分之几？（去年产量是单位“1”）（上个月用电量是单位“1”）（原价是单位“1”）在实际生活中，人们常用“增加了百分之几”、“减少了百分之几”、“节约了百分之几”……来表达增加、减少的幅度。你知道上面这些话的含义吗？增加了百分之几表示增加的占原来的百分之几。减少了百分之几表示减少的占原来的百分之几。节约了百分之几表示节约的占原来的百分之几。三、巩固练习小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水约9吨，每月用水比原来节约了百分之几？（10－9）÷10=1÷10=10%1－9÷10=1－0.9=10%答：每月用水比原来节约了10%①80千克比50千克多（）千克，多（）%。②50千克比80千克少（）千克，少（）%。③50千克是80千克的（）%。④80千克是50千克的（）%。填一填30603037.562.5160求一个数比另一个数多（少）百分之几？用甲表示一个数，乙表示另一个数。题型一题型二（甲-乙）÷乙甲÷乙-1甲比乙多百分之几乙比甲少百分之几（甲-乙）÷甲1-乙÷甲作业练习十九第1、2、3题爸爸买了一套电脑桌椅，电脑桌是300元，比椅子贵120元，电脑桌比椅子贵百分之几？能力提升：