唐诗简介

唐诗简介我国诗歌发展的黄金时代。强大的国力，兼收并蓄的文化精神与丰厚的文化积累，为唐诗的繁荣准备了充足的条件。可考证的唐诗作家3700多人，可见存世的唐诗54000余首。唐诗分四期：初唐盛唐中唐晚唐初唐：王勃、骆宾王、卢照邻、杨炯、沈佺期、宋之问、陈子昂、张若虚盛唐：李白、杜甫、杜外，高适、岑参、王维、孟浩然、王之涣中唐：韦应物、柳宗元、韩愈、元稹、白居易晚唐：李商隐、温庭筠、杜牧初唐“四杰”，一群地位不高而才名颇盛的年轻诗人。不满意宫廷应制诗的空虚内容和呆板形式，要求抒写自己建功立业的豪情和悲欢离合的人生感慨，从而推动诗歌题材“由宫廷走向市井”，“从台阁移至江山与塞漠”，扩大了表现范围。后期两位重要诗人：陈子昂、张若虚送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。登幽州台歌[唐]陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！盛唐，唐诗的黄金时代。特点如下：1、面向外部世界。初唐诗歌发展的脉络是从宫廷御用转向个人抒情。盛唐诗歌普遍的主题是社会政治主题，盛唐诗歌反映了唐人重视事业功名、富有理想、高度自信、胸怀开朗、热情豪迈的总体风貌。大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。（李白《上李邕》）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）2、表现新的体验。即使是旧题材，也写出新体验。如边塞诗。3、大眼光、大格局。初唐诗歌精细，盛唐诗歌阔大。4、寒士阶层大量地走向诗坛。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）黄河之水天上来，奔腾到海不复回；高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。……会须一饮三百杯……与尔同销万古愁。（李白《将进酒》）中唐的诗歌，不过是盛唐的延续。中唐是唐诗发展史上的重要转折时期，也是继盛唐之后的又一个繁荣时期。与盛唐时期诗歌相比，诗歌创作呈现如下的特征：1、诗作者和作品数量多、远远超过盛唐时期2、追求新变。盛唐时期诗歌创作达到高峰，盛极难继，中唐诗人不得不另辟蹊径，追求新变。正如白居易所说：“诗到元和体变新”。3、多元化。不同的诗人和创作群体有不同的新变追求，结果就形成诗歌创作的多元化。其表现就是创作个性更为鲜明突出，风格流派更为丰富多样。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。菊花（元稹）秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。离思五首（其四）元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。晚唐时期是唐诗从盛转入衰微的时代，多数的诗人以摹仿前人为能事，气度不足，艺术成就不高。晚唐诗歌普遍带有衰飒悲凉的气氛，感伤色彩很浓。余恕诚《唐诗风貌》把晚唐诗歌分为两大群体：一是穷士诗人，以贾岛、姚合、孟郊为代表，包括皮日休、陆龟蒙。风貌特点：收敛境界缩小、淡冷淡泊冷清的心理、着意写诗用心思。二是绮艳诗人，以“小李杜”、温庭筠为代表。风貌特点：悲怆、绮丽、委婉。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。赠别二首杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明古代诗歌的鉴赏三个问题写什么？为何写？怎样写？写景咏物言事怀古咏史山水田园边塞战争一、写什么？（形象或意象、意境）赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。抓住形象及其特征出塞二首（其一）（王昌龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。乌江亭王安石百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。二、为何写？（内容、情感、观点、态度）弄清抒什么情，言什么志，感什么怀，喻什么理，反映什么社会现实，寄托什么情怀，表达什么追求，流露什么倾向，在什么样的背景下反映什么主旨。三、怎样写？（简析语言、表达技巧）抒情手法直接抒情间接抒情：借景抒情托物言志托物寓理情景交融描写手法对比衬托烘托反衬联想虚实结合渲染铺陈白描动静结合点面修辞手法比兴比喻借代拟人夸张双关用典象征表现手法篇章结构：首句标目开门见山曲笔入题卒章显志以小见大层层深入过渡照应伏笔铺垫3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度分析。4、答题模式：①准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。5、答题示例2007年山东卷第14题出关①徐兰凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头?【注】①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。答：步骤①这句诗运用了对比和象征手法。步骤②将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义。步骤③这句诗蕴含了作者的思乡之情。1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。②谈谈此诗的语言艺术。3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。分析语言特色4、答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……）；②结合诗中有关语句具体分析这种特色；③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……5、答题示例2007年浙江卷第16题乌衣巷（唐）刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。人月圆(金)吴激①南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。[中吕]山坡羊•燕子(元)赵善庆来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。【注】①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上．偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。(2)请简要赏析这三篇作品的语言特色。答：步骤①刘诗含蓄深沉；吴词温婉悲凉；赵曲明快直露。步骤②刘诗体现了咏史诗的特色；吴词凸显婉约词的正宗风韵；赵曲有浓郁的散曲风味。步骤③这三篇作品语言特色各异，均表达了深沉的兴亡之感。1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。炼字型5、答题示例2007年全国卷II第12题新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】尘垢：尘埃。（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。答：步骤①分别是“明”和“出”。步骤②这两个字充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色。步骤③田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。步骤④表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。1、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？2、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。3、答题步骤：(1)该词对描写意想，突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。一词领全诗型4、答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？(2002年高考题)答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。常见的诗歌鉴赏术语：1、题材方面的：写景抒情咏物言志（情）怀古咏史即事感怀边塞征战山水田园意象意境背景主旨2、语言和表达技巧方面的：浪漫主义现实主义诗眼借景抒情融情于景直抒胸臆虚实相济绘形绘声绘色动静结合化静为动炼字起承转合赋比兴夸饰用典含蓄对仗韵脚3、评价思想内容方面的：抒发……的思想感情/反映……的社会现实/表现……的情趣/寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）/表达……的追求/流露……的倾向/发出……的感慨/袒露……的心迹/造就……的情致