初中数学中考复习策略

初中数学复习策略距离中考只有不到2个月的时间了，大家都开始了紧张有序的复习。初三数学复习课教学，做好了，对大面积提高教学质量起着至关重要的作用。在座的各位都是多年从事毕业班教学的老师，对如何抓好初三数学总复习，各有高招。下面说说我们在初三数学复习上的一些策略，算是抛砖引玉。一．有希望，才有行动。面临毕业的学生，不同于初一、初二的学生，思想非常复杂，可以说是暗流涌动。能否抓住毕业学生的思想动向是能否组织起有效的复习活动并取得实效的关键.我们学校历来重视对毕业学生学习情绪的调控。从学校、班级，到全体任课教师，协调利用各种机会，对毕业学生进行思想教育，中考复习动员，毕业后的人生规划等等，力图让每一个即将毕业的学生都能看到希望。有了希望，学生才有行动，才会拿起书本学习。将学生的行动统一到积极复习迎考、顺利毕业上来，形成了积极向上的学风，因此，我们学校毕业班的学习和纪律都比非毕业班要好。二．数学综合复习措施第一轮复习（3月——4月中旬）第一轮复习，过教材。教材是最好的复习资料。研究多年中考数学试题都能在教材中找到原型，同时意味着中考数学试题“源于”教材。因此，在复习中最好的资料就是教材。因此，目前我们正在进行的第一轮复习，要求老师们重视引导学生过教材。要求学生对教材细读，力争发现以前被忽略了的东西，理清知识的本质，要设法让学生吃透教材上的概念、公式、法则、性质、公理、定理等．弄懂教材上的例题．会做教材上的习题．并尝试对教材上题目进行变式演练，把知识学活．固守教材上的基本概念和原理，才能应对千变万化的考试。在第一轮复习中，往往存在以下问题：1.复习无计划，效率低，体现在对课程标准掌握不准，重点不突出，详略不当。2.脱离教材，以做题当复习，并且题目难度大，让一大片学生对学习绝望。3.复习成了老师一个人的表演，对学生要求过松，或有要求无落实；大量的复习资料，只布置不批改；甚至不布置作业。4．解题不少，能力不高：以题论题，不是以题论法，忽视解题规律的总结；题目设置无序，没有循序渐进；纯粹题海战术，重复过多，浪费学生宝贵的时间和精力。第一轮复习中的几点建议：（1）教师必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应了若指掌。总复习能否取得较佳的效果，就是要看教师对《课程标准》、《中考指南》等的研究是否深入，把握是否到位。把握了课程标准，我们就能根据课程目标展开复习，就不会浪费大量的宝贵的时间和精力，对教材内容进行过分深度地拓展；（2）教师对复习内容要坚决取舍。短短三个月时间，要解决所有问题，只有极少数学生能办到。因此在复习时，不能追求面面俱到，对重点内容要舍得用时间，非重点内容敢于舍弃，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量，少做无用功，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展；（3)要引导学生积极参与到学习活动中来，老师只作要害点拨，启迪思维。切忌节节课都是老师从头讲到尾，让学生只是听；（4）必须过教材。要以教材的编排体系为主线进行系统复习。这样分散难点，各个击破．一个项目一个项目地打歼灭战，循序渐进地打好基础，使学生自然形成系统化、条理化的知识框架。不要让学生过早地做综合训练题及中考模仿题。第二轮分块系统复习，适当综合（4月中旬——5月中旬）分块复习，就是将初中三年的数学内容，按知识的相似性和内在的联系，分成几大块，进行小系统复习。从某一块的数学知识、技能或数学方法加以展开、纵向深入，对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，围绕某些典型问题对学生进行集中练习。(1)分块复习要根据《数学课程标准》和《中考指南》确定分块。初中数学可分成十大块：①数与代数式，②方程与不等式，③函数，④平行线与三角形，⑤四边形，⑥解直角三角形，⑦圆，⑧图形变换和相似，⑨统计与概率，⑩视图（立体图形）。(2)分好块后要以每一块的教学目标为核心，编写分块复习教案，其中精选范例是编写分块复习教案中最费时费神的一项工作，分块复习容量大、时间短，因此对例题必须精选，使所选例题具有代表性、联系性和适当的综合性。(3)归纳知识，总结规律，概括方法。每一块的复习教学中，在引导学生分析、解决问题之后，要及时引导学生对本部分学习内容所涉及的重要基础知识进行归纳、总结规律，概括主要的数学思想和数学方法。使学生对所学知识从感性熟悉上升到理性认识。(4)适量练习、留意反馈改正。分块复习和其他阶段的复习一样，最终都是通过练习落实到学生身上，因此每一块复习中，给学生的练习要精选，老师要注意学生练习中反馈的信息，对出现的问题及时矫正，以便巩固复习效果，提高复习质量。在第二轮复习中，应防止出现如下问题：1、防止把第一轮复习机械重复2、防止单纯就题论题，应以题论法3、防止过多难题研究在第二轮复习中的几点建议：1、变第一轮复习的“补弱为主”为“扬长补弱”。一般，成绩居中上游的学生，应以“扬长”为主，居下游的学生，应以“补弱”为主，处理好“扬长”与“补弱”的分层推进关系，是大面积丰收的重要举措。2、注意培养学生的阅读能力。当问题的叙述较长时，不少学生往往摸不着头脑，抓不住关键，从而束手无策，究其原因就是阅读分析能力低。解决的途径是：引导学生自己读题、作图、尝试用数学思想和方法探索解决问题的方向。收集和处理信息的能力，是中考命题的一个热点，但是，06、07年阿坝州的数学中考没有出现这类问题。4．大题小题化。给学生训练的大的及综合性题目，要给学生适当“架梯子”——分解成若干小题目，提示解决问题的方向，有助于提高学生学习的自信。5．营造宽松、民主的课堂氛围，让学生畅所欲言，敢于提出异议，共同讨论，重视情感激励，培养数学学习爱好。我们老师由于思维的惯性，解决问题时方法中规中矩，而学生在课堂上，往往会有一些亮丽的思想火花闪现，找到更巧妙的解决方法。第三轮综合训练（5月中旬——6月初）一般来说，影响考试成绩最主要的因素是：知识因素、速度因素和心理因素。因此，在复习过程中，不但要解决知识问题，还要解决速度问题和心理问题。综合训练得当，可以纯熟地把握知识和技能，有效地提高解题速度，稳定考试心理，正常发挥水平。综合训练要在全面复习的基础上，针对学生学习过程中存在的主要问题，有目的、有计划、有步骤地进行．逐步解决问题．1．题型训练有些问题的解答方式基本稳定，具有一类试题解答结构的代表性，假如掌握了这些基本类型问题的解答要点，形成基本稳定的方法，再来解答此类问题，就轻车熟路，迅速准确了。加强题型训练，要防止陷入无目的的题海战术，要学会一题多用、多题一用，举一反三。2．模拟考试训练模拟考试是按照正规考试有计划安排的模拟性考试，能综合检测学生的应试能力。在全面复习，综合训练之后，才能作这种考试。为了使检测取得较好的效果，必须做好三个方面的工作①出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。②认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现教师教学和学生学习中存在的问题。③做好讲评工作：对存在问题及时纠正。3．应试策略训练考试，既考知识和能力，又考应试方法与策略，因此，知识能力故然重要，考试方法策略也很重要，复习工作中，要有意识、有目的、有计划地安排考试方法的训练：预备三份试题：第一份，教师讲每道题或每种题型该怎样做，学生听，然后学生仿教师所讲的去做；第二份教师引导学生分析每道题考什么知识点及数学思想方法，并用铅笔写在试卷上，然后套用知识点去做；第三份由学生在前二份的基础上独立完成。在第三轮复习中，应防止出现下列问题：1、以练代讲。2、课堂组织松散，让学生自行复习。3、只注重知识辅导，不进行心理训练。在第三轮复习中的两点建议：1、注意训练学生客观题的解题速度和正确率，定时定量强化训练。2、向错误学习，让学生动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么？当自己出错时，要弄明白，到底是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全的问题。