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《课程标准》对阅读中的语言赏析也提出了明确的要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，“品味作品中富于表现力的语言”。一、语言赏析的切入点初中语文要求了解的常见修辞格有：“比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问”，恰当地运用这些修辞，可使语言产生鲜明的效果。1、修辞2、词语一篇优秀的文章，无不注重词语的准确运用。“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，要根据不同的文章体裁来看。一般说来，文学作品特别是叙述类文学作品，宜赏析动词、形容词的准确、生动、形象；而应用性作品，包括说明文和议论文，宜赏析副词或其它修饰，限制语的表意准确、严密。3、句式适当运用一些特殊的句式，能使语言增添亮色，表达特殊效果。设问句式、反问句式、排比句式，均能增强语言气势。还有双重否定语式可使句子的语意加重，倒装句式使人耳目一新，能起到强调作用。4、感情色彩语言的感情色彩能鲜明地表达出作品爱憎观点，这也是值得赏析的地方。5、语言风格文章的语言风格往往因文而异。有的文章追求生动形象，优美感人。但也有的文章语言却质朴简明，通俗易懂，读起来亲切自然，极富生活气息。还有的文章语言幽默诙谐、生动风趣。6、言外之意语言的言外之意大致有两种情况：一是语言本身含义丰富，充分挖掘，蕴意无穷，留给读者充分想象的余地；二是作品中的语言，表面是一种意思，实际还有另外的意义。即一语双关。7、表现手法文章在刻画事物时往往借助于一些写作技巧，也称文章的表现手法，如象征、反面衬托、侧面衬托、间接描写、以声写静、以动写静、借景抒情、以物喻人、联想想象、虚实结合……此种语言的赏析应与文章整体结合来看。指出语言特点——举例——简要分析例子。二、赏析的方法三、常见的题型1、找出你喜欢的句子进行赏析2、出示句子要求赏析3、出示句子并标明带点的词要求赏析如：（1）我们一进五台山便立即搂进了一个清凉的怀抱里。（2）一种无名的凉意会爬上你的双腿，你的腰身，慢慢地弥漫了你的全身，直至心田。运用拟人手法，形象地写出了五台山地域广阔及山势特点。运用拟人手法，形象地写出了凉意由下及上浸润全身的过程。1、他的性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。2、唉！我现在想想，那时真是太聪明了！运用倒装句式，突出强调了藤野先生的伟大、高尚。运用反语，将“聪明”一词褒词贬用，表达了作者深深的自责，恨自己当时未能体会父亲的深情。四、巩固训练3、范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。一个“啐”字，把胡屠户的凶相刻画得入木三分，从这个动作可以看出胡屠户对范进的蔑视程度已达到极点。4、屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。5、一群一群鸽子欢乐地飞起。她们是一组一组欢乐的音符，跳动在世界这架巨大的钢琴上。运用比喻，鲜明生动地写出了鸽子给世界带来的欢乐从一个“扯”字可以看出胡屠户对中举后的女婿的巴结奉承。7、随便你什么时候仰面看，只能看见巴掌大的一块天。此处运用夸张手法，将“天”说成只有“巴掌大”，突出了工地环境的恶劣。6、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。以拟人手法写柳树，使柳树也有了“灵性”，感到炎热的威胁，以柳树的病态烘托天气的炎热。8、太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐从天边退去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回羊圈了；乌鸦呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓，村落啦，树林子啦，沟渠啦，好像一下子全部掉进了神秘的沉寂里。作者有意使用反衬手法，连羊儿、乌鸦都能回家，而“我”却不能。这样反衬，产生了强烈的艺术魅力。9、植物的记忆力大约能集中保持13天。10、父爱昼夜无眠。“大约”是估计的意思。体现了说明文语言的准确严密。一语双关。明写父亲为让“我”睡好觉而昼夜奔劳，实写父亲对我的关爱不分昼夜，体贴无时不在，而且这种人间真爱是永恒无休的。准确把握语言特点找准赏析的切入点