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牛津自然拼读教案1教学目标1.课堂纪律重申2.掌握本课的内容3.独立完成练习教学难点一些易混淆的字母:b&p,t&d,m&n,j&g,w&vshorta&shortu教学方法和策略1.通过教师全英文游戏引导式的教学让学生充分的适应并喜欢英文教学环境，让学生对英文产生持续的兴趣。2.教师引入，让学生互相问答交流，培养学生的英文思维。3．通过角色互动式教学让学生更加熟练的敢用英文交流，培养学生大方，自信的性格。教学流程:第一节课环节准备工作内容打招呼（Greeting）+点名（Rollingcall）+热身（Warmingup）+奖励机制（Scoringsystem）+本课内容（NewContents）过程1．打招呼T:Goodmorning,boysandgirls.I’myourEnglishteacher.Mynameisxxx.First,Let’ssay“hello”toeachother,whenIsay“Hello,boysandgirls”,youshouldanswerme“Hello,xxx”okay?Ss:OK!T:Good!Let’shaveatry:hello,boysandgirls!Ss:Hello,xxx.(T跟每个孩子打招呼)T:nowlet’shavearollcall.Ss:…T：onetwothree.whenIsayonetwothree,youshouldsayfourfourfour.let'shaveatry.Ss:…T：Lookattheblackboard.Doyouknowthesoundof‘b’Ss:T:canyoureadthisone?----hatSs:….T:canyoureadthisone?----internationalizationT：T:IhavesixrulesinourclassroomandIwantyouknowthem.（制定课堂纪律）#Rule1:我们是一个大家庭，所以我们要互相帮助和互相尊重，我们一起学习，一起分享快乐。#Rule2:不准大声喧哗。#Rule3：不准迟到。#Rule4:下课后不准互相追逐。#Rule5：课上不能吃喝东西，除非得到老师允许。#Rule6:按时完成作业。(带领学生签协议，宣誓)Ss:...2．分组把学生分为3-4个人一组，并告诉他们团队精神的重要性，以及课上表现的得分制度。3.热身活动：走字母迷宫T:Goodjob,eachgroupcangetamagnetasyourfeethere.Everytimeyougivetherightansweryoucanmoveonesteponthisalphabetmaze.WhoreachthelastletterZcanbethewinner.Ss:...T:So,letitworknow.4.26个字母及发音1）通过ABC歌引出26个字母2）元音中的长音发音3）元音中的短音发音4）认识21个辅音字母活动：T:Everyone,Today,Ihavesomequestions,ifyouknowanswers,whenIsay“question”,youshouldputupyourhandsandsay“answer”,Ifyouanswermyquestion,youcangetonepoint,Now,Let’shaveatry.“question”注：1.老师在此需要多练习几遍抢答口令2.在学生回答完问题之后，无论答案是否正确都要鼓励孩子。Now,here’smyquestion:HowmanylettersarethereinEnglish?QuestionSs:Answer...T;Please,everyonelet'swelcomethe26lettersbysingasongwe'veknownalongtimeago.TheABCsong.（引入师生竞争机制）Ss:...T：MySecondquestionis:howmanyvowelsaretherein26letters?Ss:...T:Right,a,e,i,o,uarethefivevowels（五个元音字母）Andvowelsareimportant,ithavelongsoundandshortsound.Ss:...T:whataretheirlongsounds?Longsoundsaretheirnames.What’syourname?andwhat’syourname？what’smyname?what’sa’s/e’s/i’s…namesolongasays...,andlongesays...,andlongi...Thenextone,longosays...,andlongusays...T：fivevowelshavetheiractions.longa/e/i/o/usays…（加入动作）Ss:...T:(fasterreaction)Ipointyouread.Followmyhand.whoisfaster,whocangetonestep.Areyouready?SS:...T:Weknowvowelshavelongsoundsandshortsounds.(引入cat简笔画)what’sthis?Ss:CatT:hereletterasays…(用动作，并把短音符号smilemark写上)（讲解嘴型的发音）Ss:...T:Groupone,howtosoundshorta?Ss:...T:And,grouptwo,howtosoundshorta?Ss:...T:Grouponeisbetter,ithink.Theygotitlouder.Ss:...T:xxx,givemeyourshorta?Ss:...T:xxx,givemeyourshorta?Ss:...T:(引入egg简笔画)what’sthis?Ss:...T：（解释发音要点及动作，并操练）T:(引入pig简笔画)what’sthis?Ss:...T:（解释发音要点及动作，并操练）T:(引入box简笔画)what’sthis?Ss:...T:（解释发音要点及动作，并操练）T:(引入bus简笔画)what’sthis?Ss:...T:（解释发音要点及动作，并操练）T:Let'splayagame----bombgame.Look,what’sinmyhand.Thisisabomb,whenIputthebombhere,youshoulddolikethis(嘘的动作)，ifyoureadit,itwillbomb.Clear？Ss:...T:（用手指）Thesearevowels.Andwehave21lettersleft.Wecallit…?Ss：...T:Yes,theyareconsonants.Whatarethey?(引导学生把字母补充完整板书abcdefghIjklmopqrsUvwxyz）Ss:...T:(发音+动作+单词box,cat,dog,fox,goat,hot,jet,kite,ball,name,pig,car,sea,tea,van,water,box,yes,zooTrysomegamestopracticethesoundandconnectthemtotheletteritself1.拍字母。老师手上拿21个辅音字母的卡片。请两位同学到讲台上来，面对黑板。当老师拿出一张卡片时，下面的学生要大声说出字母的发音。在台上的学生要拍黑板上相应的字母，谁快谁加分。2.快速反应。老师说21个字母中任意一个字母的发音，学生要以最快的速度找出相应的字母卡片谁快谁加分。3.快速反应。老师说21个字母中任意一个字母的发音，然后用卡片去碰学生，碰到谁，谁就要大声读出这个字母的发音。)Ss:...(trysomegamestopracticethesoundandconnectthemtotheletteritself)总结教师在下课前要总结一下本节课的教学重点，总结出这节课每个学生得了多少奖励，这点很重要，可以根据贴画的数目给学生加相应的积分，并告诉学生积分多少可以换相应的礼物。下课时跟学生说：Goodbyeeveryone!让学生说出：Goodbye××!作业1）熟知26个字母中的元音字母和辅音字母；2）元音中长元音和短元音的复习；3）本课的单词；