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高中语文苏教版短篇小说选读（选修）《万事通》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1把握本文跌宕起伏的故事情节,提高小说鉴赏水平。2体味本文塑造人物形象所用的细节描写的方法。3学习本文欲扬先抑的表现手法,把握人物性格的复杂性特点。2学情分析1.学生对小说三要素已经有初步了解,也明确了小说情节的开端发展高潮的设置。2.但学生对描写手法和小说写作结构方法还不是非常了解。3重点难点1体味本文塑造人物形象所用的细节描写的方法。2学习本文欲扬先抑的表现手法,把握人物性格的复杂性特点。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】万事通[教学方法]阅读、讲解、讨论[教学过程]导入:1今天我们要学的是毛姆的经典文章《万事通》请同学们快速阅读课文,从课文中理解什么叫万事通啊?明确:课文28段、31段。二、正课1.填表格,带问题:(1)【提问】他都通晓些什么?【明确】:通酒水通纸牌通交际通珍珠真不愧是一个无所不知、无所不通、无事不明、无时不在的万事通。(2)【提问】那么从文中他所通的事情中我们看到一个什么样的人物形象呢?来我们一起好找,我们来分成四组,我们来竞赛一下,看那一个组找的又多又好?【明确】炫耀、喜欢指手画脚、没有自知之明、爱面子、夸夸其谈、自以为是、善良、善解人意。2.重点阅读:通珍珠——善良、善解人意这个点。【提问】请三个同学来分角色朗读一下33段到60段,我来读旁白,其他同学思考一下,从文中体现了三个人物什么样的性格特征呢?3.重点分析柯拉达先生的神态描写:“张口结舌”“脸涨得通红”“手在颤抖”【提问】他为何会这样?他在想什么?你能不能为他拟写一段心理描写?【明确】兰赛太太脸色很难看,快昏倒了,她哀求我的意思太明显了,肯定这里头有问题,说不准我要是坚持真相说珍珠项链是真的,那兰赛太太就要糟糕了,她肯定没办法解释哪来的钱买这项链的。可是,真的要撒谎吗?为了帮她一个忙让自己丢脸吗?这样子我的面子就全没了,说不定大家都会嘲笑我,认为我以前说的那些都是在吹牛,这太丢人了。说真的,还是假的?看兰赛太太那样子,很可怜,算了,就认一回输吧,免得害得人家夫妻不和,说不定闹出人命来……【明确】(在极度的思想斗争和矛盾中,最后是极度忍耐的表现)一个那么不服输、那么自以为是又爱面子的克拉达先生最后却忍住没有把真相说出来,也忍耐了争辩对手和全船人的嘲笑,表现了克拉达先生的能理解和同情他人,这就是善良。(3)【提问】对,同学们讲的太好了,分析的十分详尽,其实这也是我们高考中需要同学们去理解的一个考点:关于人物形象的分析。那么大家看看,是不是还缺了一个身份呀?来!我们一起快速阅读,在文中寻找一下柯拉达的身份。【明确】投影:柯拉达是一个喜欢炫耀、没有自知之明、爱面子、夸夸其谈、自以为是、善良、善解人意的商人。4.那么这个万事通大家喜欢他吗?谁最不喜欢?(我)【讨论】:我对柯拉达先生有哪些情感态度?从文中依次找出来。能不能找找原因?为什么不喜欢?【明确】:准备讨厌——不喜欢——讨人嫌——不十分讨厌5.人物的深刻意义:(1)背景提示:毛姆经常在他的作品中描写英国人在海外的表现,这里也不例外。英国人有英国人的民族性格,在绝大多数人的作品中,他们更偏向于表现出绅士的翩翩风度,注重礼节,严谨体面。同时英国人对东方有一种近乎天生的种族歧视,在他们眼中,欧洲是全世界的中心,白人才是最上层的人。(2)背景提示:小说《万事通》写于一战后,第一次世界大战不仅给人造成了生命、财产的损失,更因为亲人的逝去、朋友的背叛给人的内心产生了巨大的阴影,也造成了人与人之间的冷漠。【明确】所以,很明显,作者塑造的柯拉达先生是偏离了英国民族性格的,他连微笑都是带有“东方式”的,因此这个人物是极富有个性的。更为重要的是柯拉达先生又非常健谈。这无疑是给一战后人情冷漠的社会送来了一股春风。他的热情,他的多事,他的善良无不是当时那个社会所缺失的。这正是“万事通”这个人物最大的意义所在。所以我们在赏析小说人物形象时,一定要把人物放在特定的历史背景中去认识,脱离了背景是无法清楚理解人物性格的。同时我们在待人接物时也一定要注意不能主观臆断人物,要客观的全面的评价人物。三、课堂小结:家把小说人物分为“扁平人物”和“圆形人物”。“扁平人物”呈现出的是单一性格,简单化,概念化,缺少生气(如《祝福》中的鲁四老爷,道貌岸然、自私冷酷);“圆形人物”往往能体现人物性格的多面性和复杂性,就如这篇课文中的克拉达先生,作者既写出了这个人物的优点也把这个人物的缺点一一展现在我们面前,这才是活生生的人,作家毛姆在很多写作中都写出了这样活生生的人,所以他的小说又叫做“毛姆式的小说”。四、板书准备讨厌通酒水炫耀不喜欢万事通通纸牌指手画脚通交际爱面子夸夸其谈讨人嫌通珍珠自以为是善良不十分讨厌(圆形)(客观、全面)