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..机械制图选择题库第五章零件图的表达与识读1.一张完整的零件图应包括：一组图形、完整的尺寸、技术要求和（B）。A明细栏B标题栏C零件序号D总体尺寸2.一张完整的零件图应包括：一组图形、完整的尺寸、（D）和标题栏。A明细栏B总体尺寸C零件序号D技术要求3.基本视图配置中，俯视图在主视图的（D）方。A上B左C后D下4.基本视图配置中，右视图在主视图的（B）方。A上B左C后D下5.六个基本视图仍然保持“长对正、高平齐、（A）”的“三等”投影关系。A宽相等B左右等高C前后一致D上下对齐6.六个基本视图仍然保持“（C）、高平齐、宽相等”的“三等”投影关系。A上下对齐B左右等高C长对正D前后一致7.分析轴承座三视图，高度方向基准是A、B、C、D中的（C）。8.分析轴承座三视图，长度方向基准是A、B、C、D中的（D）。ACDB..9.分析阶梯轴视图，长度方向基准是（右端面）。10.分析阶梯轴视图，径向基准是（轴线）。左端面圆柱面轴线右端面..11.分析标准直齿圆柱齿轮的图形，选出符号da代表的结构名称。（D）A分度圆直径B齿厚C齿根圆直径D齿顶圆直径12.分析标准直齿圆柱齿轮的图形，选出符号df代表的结构名称。（C）A分度圆直径B齿厚C齿根圆直径D齿顶圆直径13.分析标准直齿圆柱齿轮的图形，选出符号d代表的结构名称。（A）A分度圆直径B齿厚C齿根圆直径D齿顶圆直径14.分析标准直齿圆柱齿轮的图形，选出符号h代表的结构名称。（A）A全齿高B齿厚C齿根高D齿顶高15.分析标准直齿圆柱齿轮的图形，选出符号ha代表的结构名称。（D）A全齿高B齿厚C齿根高D齿顶高16.分析标准直齿圆柱齿轮的图形，选出符号hf代表的结构名称。（C）A全齿高B齿厚C齿根高D齿顶高17.分析标准直齿圆柱齿轮的图形，选出符号p代表的结构名称。（C）A全齿高B齿厚C齿距D齿顶高18.分析标准直齿圆柱齿轮的图形，选出符号e代表的结构名称。（D）A全齿高B齿厚C齿距D齿槽宽19.分析标准直齿圆柱齿轮的图形，选出符号s代表的结构名称。（B）A全齿高B齿厚C齿距D齿顶高20.齿轮是机械传动中应用最广泛的一种传动件，它不仅可以用来传递动力，而且可以用来改变轴的转速和旋转(D)。A大小B动力C速度D方向21.选择正确的断面图。（A）..22.选择正确的断面图。（B）23.采用（A）原图所采用的比例画出视图中细小结构的方法称为局部放大图。A大于B小于C等于D不等于24.绘制局部放大图时，应在视图上用（A）线圈出被放大部位。A细实线B粗实线C波浪线D双折线25..已知立体的主视图和俯视图，这里是三种主视图的全剖视图，画得正确的是（C）。26.重合断面图是将断面图画在视图之内，轮廓线用（A）绘制。A细实线B粗实线C波浪线D双折线27.移出断面图是将断面图画在视图之外，轮廓线用（B）绘制。A细实线B粗实线C波浪线D双折线..28.下图尺寸线是指外螺纹和内螺纹的（大径）。A半径B中径C小径D大径29.下图尺寸线是指外螺纹和内螺纹的（C）。A半径B中径C小径D大径..30.下图尺寸线是指外螺纹和内螺纹的（B）。A半径B中径C小径D大径31.螺纹牙顶所在轮廓线（即大径）画成（B）。A细实线B粗实线C波浪线D双折线32.螺纹牙底所在轮廓线（即小径）画成（A）。A细实线B粗实线C波浪线D双折线33螺纹终止线用（D）绘制。A细实线B双折线C波浪线D粗实线34.螺纹代号M24×2中的特征代号M是指（C）。A锯齿形螺纹B梯形螺纹C普通螺纹D管螺纹35.螺纹代号Tr36×6中的特征代号Tr是指（B）。A锯齿形螺纹B梯形螺纹C普通螺纹D管螺纹36.读外螺纹视图，箭头所指粗实线是（）。A螺纹大径B螺纹小径C螺纹终止线D螺纹中径..37.读内螺纹剖视图，箭头所指粗实线是（B）。A螺纹大径B螺纹小径C螺纹终止线D螺纹中径37.读内螺纹剖视图，箭头所指细实线是（A）。A螺纹大径B螺纹小径C螺纹终止线D螺纹中径38.下面外螺纹的画法正确的是（Ｂ）。..39.主视图正确的是（Ａ）。40.主视图正确的是（Ｂ）。第六章装配图的识读41.滚动轴承基本代号6210中的6是指（C）。A尺寸系列代号B内径代号C类型代号D前置代号42.滚动轴承基本代号6210中的10是指（B）。A尺寸系列代号B内径代号C类型代号D前置代号43.滚动轴承基本代号6210中的2是指（A）。A尺寸系列代号B内径代号C类型代号D前置代号44.在深沟球轴承规定画法中内径是（C）。A)DB)AC)dD)B/245.在深沟球轴承规定画法中外径是（A）。A)DB)AC)dD)B/246.在深沟球轴承规定画法中宽度是（D）。A)DB)AC)dD)B..47.在平键连接画法中正确的是（C）。..48.是（C）。A半圆键B钩头锲键C普通平键D长方键49.是（A）。A半圆键B钩头锲键C普通平键D长方键50.是（B）。A半圆键B钩头锲键C普通平键D长方键51.在普通平键连接图中，b是（B）,h是（A）。A键高B键宽C深度D长度单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。