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1《大青树下的小学》第二课时教学设计徐水小学三年级组【教学目标】1.学习课文内容，感受作者对这所小学的喜爱之情，加强对民族团结的认识。2.抄写描写窗外安静的句子，体会这些句子的含义。体会作者自豪赞美的感情。3.深入理解课文，想象课文描写的画面。体会我国各民族儿童的团结友爱。【教学过程】一、谈话导入同学们，上节课我们走进大青树下的小学，和这所小学的小朋友们成了伙伴。现在就请同学们继续品读课文，思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？二、自主学习，深入探究1.品悟大青树下的小学的美丽。师：刚才同学们再次品读了课文，那么哪位同学来说一说“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？学生1：我觉得“大青树下的小学”是一所美丽的小学。师：你从什么地方看出“大青树下的小学”是一所美丽的小学呢？学生1：我是从各式各样的服装鲜艳夺目，使学校更加美丽看出来的。学生2：我是从“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的树干上。凤尾竹2的影子，在洁白的墙上摇晃……”看出来的。师：这句话在课文的最后一个自然段。其他同学同意他的观点吗？（同意）那我们一起来读读。（师生齐读最后一个自然段）师：谁能来说说，这后面的省略号说明了什么？你觉得校园里还有哪些景物呢？学生3:凤尾竹的脚下有五彩缤纷、千姿百态的各种野花。学生4：蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……师：同学们，这样的校园美吗？想不想去看一看？（想）那就带着对美丽的大青树下的小学的向往，再读一读这句话。（教师对学生的朗读进行评价）师：确实，校园外山花烂漫，校园内高大粗壮的大青树，婀娜多姿的凤尾竹，千姿百态的各种野花，翩翩起舞的蝴蝶，还有各种各样的服装构成了一幅绝妙的图画。2.品悟作者的情感（1）师；作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？你是从哪些语句中体会到的？学生1：作者是怀着自豪的感情写的，我是从“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”体会到的。（教师指导朗读，读出自豪之情）（2）师：作者为什么会产生自豪的感情呢？①细读品味第1自然段。a.思考：你读懂了什么？b.这段话描写了什么样的情景？3（小组讨论，教师巡视、点评）c.教师指导朗读，读出赞美之情，读出各民族的团结友爱之情。②细读品味第3自然段。a.哪些句子描写了上课的情景？那些句子描写了下课的情景？b.你从这些句子中感受到了什么？c.体会相关句子，并仿写第三句话，突出“静”且写具体。师：老师有一个问题不明白，你们能帮助老师解决吗？课文在写小学生们活动的同时，为什么还要写这些小动物呢？教师提示：在什么情况下写这些小动物的？为什么写？有什么作用？③细读品味第4自然度。a.你读懂了什么？b.假如你是这所小学的学生，你会对这样的学校产生怎样的情感？（自豪、骄傲）c.教师指导朗读，读出自豪和赞美之情。三、联系实际，强化情感1.为什么一所边疆的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此快乐？（不同民族之间团结互助，亲如一家人）2.是啊，“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！3.让我们再听歌曲《爱我中华》。