广州版小学英语五年级下册教案全册

1五年级下册英语课堂教学设计课题Unit1What’syourfavouriteseason?Let’stalk课时第一课时学科英语年级五备课教师学习目标1.能听说四会单词：colourful,prefer,winter,either,autumn2.能理解并认读以下句型:…isthebesttimefordoing…Idon’tlike…andIdon’tlike…either.What’syourfavouriteseason?Why?Ilike/love/prefer…/Myfavouriteseasonis…3.能理解并流利朗读Let’stalk中的对话。4.情感态度：通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯，培养学生热爱大自然，保护生态平衡，热爱生活的情感。学习重难点1.本课的四会单词2.重点句子的运用：…isthebesttimefordoing…Idon’tlike…andIdon’tlike…either.What’syourfavouriteseason?Why?Ilike/love/prefer…/Myfavouriteseasonis…3.能理解并流利朗读Let’stalk中的对话。预习内容听录音学习本U的单词和课文，并初步感知对话的意思。教学教程教学步骤教师活动学生活动设计意图导一、warmup通过song21.singasong2.freetalk:What’stheweatherliketoday?Whatseasonisitnow?1.singasong2.freetalk:/freetalk等活动进行热身运动，为进一步学习对话而作铺垫。学展二、presentation1.lookatthevidioandreviewtwoseasons:springandsummer.2.learnthenewwords：winterandautumn.3.lookatthepicturesandtrytoanswerthequestions:What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?4.What’syourfavouriteseason?根据学生的回答点相应的图片进行描述。同时呈现课文的中的部分对话。Therearemanycolourfulflowersandbeautifulbirdsinthetrees.5.通过各种颜色话的照片让学生体验colourful，每出一张照片可以问Whatcolouraretheseflowers?学生回答各种颜色后学习colourful.There1.看图复习季节词：springandsummer.2.学习新单词：winterandautumn.3.看图并回答问题:What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?4.根据对图片的描述，从而学习部分对话。5.通过照片和对话学习单词colourful,并对单词colourful/coloured/colour进行对比。（通过课件演唱学过的歌曲，可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。）(在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活3测aremanycolouredpencilshere.Theyarecolourful.可以与coloured，colour进行对比.可以引导学生多说。如：Whatcanyousee?What’stheweatherlikeinspring?Whatcanyoudoinspring?6.Presentthedialogue:Whataretheirfavouriteseasons?1).听课文对话，了解小朋友们最喜欢的季节是什么2)从对话中划出相应回答的句子，学习新词prefer并让学生关注语言的丰富性，可以用多种句式来回答。3)引导学生从表格中信息复述课文，复述时引导学生注意人称及个别词句的的变换。此环节可以根据自己需要删减。三、Development1.Practicethemainsentences：看图说话，操练对话中句式，丰富描述季节的句子。Iloveswimmingandsummeristhebesttimeforswimming.Whenitsnows,Icanmakeasnowman.6、在老师的指导下学习对话1、操练对话中的句式，丰富描述季节的句子。动；在活动中，更好地掌握句型。)（通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。）（通过游戏培养学生学习的主动性和积极性，激发他们的求知欲。）（让学生进一步巩固自己今4Idon’tlikesummerandIdon’tlikewinter,either.2.引导学生关注，either和too的用法。3.listentotheradioandtrytoreadthedialogue.4.readaftertheteacher.5.readingroupandreadtogether.四、sumup1.readthedialoguetogether.2.trytorecitethedialoguebythekeywords.3.指导学生看图尝试背诵课文对话。五、Homework1.听录音，读熟课文对话，尝试背出来。2.听写新词：colourful,either,winter,autumn,prefer。3.按照自己及好友的喜爱的季节仿写课文对话。2、学习单词either,并注意和too的区别。3、听录音跟读对话4、跟老师读对话5、小组读对话1、全班读对话2、复述对话3、看图尝试背对话天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。（通过展示和自己的实践，体会到学习英语的乐板书设计Unit1What’syourfavouriteseason?What’syourfavouriteseason?seasonIlike/love/prefer…/Myfavouriteseasonis….springIloveswimmingandsummeristhebesttimeforswimming.summerIdon’tlikesummerandIdon’tlikewinter,either.autumnwinter教通过听说读的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；通过游戏、竞赛5后反思等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。课堂教学设计课题Unit1What’syourfavouriteseason?Funwithlanguage第二课时学习目标1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers2、巩固运用以下句型：What’syourfavouriteseason?Why?Ilove/like/prefer…./Myfavouriteseasonis….…isthebesttimefordoing….3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。学习重难点1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers2、巩固运用以下句型：What’syourfavouriteseason?Why?Ilove/like/prefer…./Myfavouriteseasonis….…isthebesttimefordoing….3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。预习内容听录音学习本课的单词教学教程教学步骤教师活动学生活动设计意图导Step1leadingin通过song61、singasong2、let’sguess阅读谜语书，猜季节。提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。这个文本关注各个季节的景色及天气Whatcanyousee?Whatdoyoufeel(what’stheweatherlike)?1、singasong2、let’sguess/let`sguess等活动进行热身运动，为进一步学习对话而作铺垫。学展Step2let’slearn1.What’syourfavouriteseason?Whatcanyoudoin…谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动，学习新词组goskiing,plantflowers,gocamping2.学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游戏和TPR玩几轮游戏，巩固词汇的同时也能降低后面猜动作季节游戏的难度。1)快速说出出现的图片。2)快速说出不见的图片词组。Step3Funwithlanguage1.playagame.Onp4巩固刚学的词组。2.PointandsayP5巩固句型：Ilove/like/prefer…Wecan…1、用句子What’syourfavouriteseason?Whatcanyoudoin…谈论自己喜欢的季节并学习新单词。2、利用新单词玩游戏和TPR游戏，巩固新单词。1、playagame.2.PointandsayP5巩固句型：Ilove/（通过课件演唱学过的歌曲，可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。）(在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动7测同时巩固…isthebesttimefordoing…3.ReadandwriteFunwithlanguage第4题。这个活动综合天气活动和衣着，帮助学生关注衣着(Whatdoyouwear?)Step4summarise1.学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述季节的四个方面。可以用冬天举例，其他学生补充。各组选择一个季节也可以全部完成2.引导学生注意积累句子来描述季节。指导学生从风景、天气、衣着和活动四个方面来进行连贯表达。1)先举例，朗读文本。2)小组选择喜欢的季节进行描述。3)展示。3.trytoreadthepassagesforfourseasons.Step5Homework1.把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟。2.听写新词：ski,plant,camp,goskiing,gocamping,plantflowers。like/prefer…Wecan…同时巩固…isthebesttimefordoing…1、小组讨论如何从四个方面去描述四个季节，然后以冬天为例，各小组完成一个季节。2、学生从风景、天气、衣着、活动四方面来描述季节。1、写下四季的句子并读熟。2、听写单词。中，更好地掌握句型。)（通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。）（通过游戏培养学生学习的主动性和积极性，激发他们的求知欲。）（让学生进一步巩固自己今天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。8（通过展示和自己的实践，体会到学习英语的乐板书设计Unit1What’syourfavouriteseason?教后反思通过表演练习，拓展课外阅读知识，给学生一个自由的平台，利用所学知识充分运用到实践中去，充分展示自我，体验成功，收获快乐。课堂教学设计课题Unit1What’syourfavouriteseason?Funwithlanguage1,ActivityBook课时第三课时学习目标1、能完成活动手册中的练习。2、能从文本中找出好句子修改自己的作文学习重难点能根据学过的知识运用到实践当中去预习内容找出和季节有关的单词和句子：季节、天气词、活动、衣着教学教程教学教师活动学生活动设计意图seasonwinterspringsummerautumnweatherweardosee9步骤导Step1warmup1.singasong《4seasonsinayear》热身活动，歌曲节奏感强，内容丰富，可以让学生唱熟，歌曲中的文本可以作为描述季节的拓展材料。2.let’senjoy.感知四季的美。1.singa