课件设计与制作(一)

多媒体课件设计、使用与开发彭立（教授）东北师范大学计算机与信息学院多媒体课件制作与教育资源应用（第二版）*第1章计算机辅助教学与课件第2章计算机网络教学应用*第3章多媒体教学软件的设计第4章图像素材的获取第5章制作与编辑图像素材第6章音频与视频素材的获取*第7章Flash教学动画设计与制作第8章交互型多媒体教学软件第9章信息技术在教学中的应用多媒体课件制作与教育资源应用（第二版）信息化社会知识更新速度加快，人才需求多元化，迫切要求转变传统的教育思想、教学模式和教学方法。同时信息社会为我们带来了丰富的教育教学资源，为加速教学手段的现代化、提高教学的质量提供了必要的物质条件。在第2版中，将每一个知识点和技能都化为一个个容易操作的实例中来实现。在保证教材内容科学性的前提下，突出了培训内容的针对性、实用性和可操作性。本书以以丰富的实例讲解了多媒体素材和多媒体教学软件的制作方法，从多媒体辅助教学的最初创意、设计到最后集成，以及各种资源的教学应用都作了详细的论述。同时我们聘请了工作在教学第一线的优秀教师编写了多媒体教学案例,对多媒体教学软件的设计、开发以及应用到教学过程中的步骤和方法均作了详细的论述。多媒体课件设计、使用与开发新课程改革给中小学教师带来了发展的机遇，教师应该懂得如何利用多媒体课件来支持学科教学，以促进教与学的方式的变革。本专题在此背景下，对在课件设计、课件制作和课件应用3个方面进行讲授，力图使广大教师通过学习可以做到：◆了解多媒体课件的设计过程，并能根据教学需要进行课件的设计；◆熟悉课件开发的基本要求和开发技术；◆熟悉课件的使用方法，能够在教学实践中正确的利用多媒体课件，以提高教学效果。多媒体课件设计、使用与开发彭立（教授）东北师范大学计算机与信息学院模块一课件的设计模块一多媒体课件设计学习目标在学习过程中，从多媒体课件制作课程学习特点出发，让学生掌握课件设计的基本知识，了解多媒体素材的特点以及设计课件过程，利用了多媒体的交互性的优势，使学生的问题可以在课程学习中获得解决。模块一多媒体课件设计学习指导本模块主要介绍课件的概述、课件开发的基本框架。旨在让各位同学了解课件的设计过程，掌握多媒体课件开发过程，对今后的教学工作中提供一定的指导。模块一多媒体课件设计学习内容本模块课程内容总共包括6个部分，共计2专题。·多媒体课件制作概述·多媒体课件的信息表达元素·多媒体课件的基本结构·多媒体课件的类型·多媒体课件设计与制作的基本步骤一、多媒体课件制作概述1.多媒体课件系统构成多媒体课件系统是一套复杂的计算机应用系统，主要由硬件平台、软件平台和课件三大部分构成。多媒体课件的教学功能由课件所决定；课件运行的环境是硬件、软件共同决定。图1多媒体计算机的组成一、多媒体课件制作概述2．多媒体计算机的基本配置组成多媒体关键部件的硬件形成多媒体计算机的心脏。一、多媒体课件制作概述3．多媒体计算机系统的组成多媒体计算机系统是多媒体技术的灵魂，它能灵活地调度和使用多媒体信息，使之与硬件协调的工作。图2多媒体计算机系统的组成多媒体CAI应用多媒体创作系统多媒体操作系统多媒体输入/输出控制接口多媒体计算机硬件一、《多媒体课件制作》概述4．多媒体课件多媒体课件是一种根据教学大纲的要求，有确定教学内容、教学结构的计算机软件。让学生进行交互操作，实现教学信息存储、传递和处理，并能对学生的学习做出评价的现代教学媒体。一、多媒体课件制作概述由于多媒体课件具有集成性、数字性、超文本性、交互性及可诊断性。多媒体课件的应用会使传统的教学方式产生新的变革。多媒体课件的教学优势，体现在以下八个方面：一、多媒体课件制作概述5．多媒体课件的教学优势(1)能优化课堂教学结构(2)有利于突出教学重点、突破难点(3)能培养学生多维化的思维方式(4)可有效地提高教学效率(5)能给学生创造多层次的学习目标一、多媒体课件制作概述6．多媒体课件的基本要求•正确表达教学内容。•能与教学过程和教学策略相融合。•具有友好的人机交互界面。•具有诊断评价、反馈强化功能。二、多媒体课件的信息表达元素多媒体课件中的信息表达元素种类很多，必须将多媒体所包含的各种元素进行组织与安排，才能发挥各种元素之所长，形成一个完美的多媒体课件。多媒体课件的信息表达元素主要有如下5类：二、多媒体课件的信息表达元素1.文本在众多教学媒体中，文字一直被认为是最基本、最重要的成分，迄今为止仍占据着核心教材的地位。用以呈现教学内容、表述概念、讲解注释等。二、多媒体课件的信息表达元素1.文本文本主要指在计算机屏幕上呈现的文字内容，用于传递教学信息内容。从戴尔的经验之塔中可以看出，文本的抽象程度比较高，需要有较强的阅读能力，而且学生要适应计算机的环境条件，否则效果就不如印刷文本。二、多媒体课件的信息表达元素2.静图静图即静态的图像，与文字相比，它更加生动形象。静图包括绘画、图表、图解、广告图和漫画等5类。根据它在计算机内表达与生成的方法不同，多媒体课件中的静图元素可分成两类：图形和图像。图2-6图形二、多媒体课件的信息表达元素2.静图•图形图形是抽象化的图形，承载的信息量比较少，但它有数据量小，不易失真的特点，擅长表达思想的轮廓以及那些蕴含大量数值数据内的趋向性信息，如统计曲线、直方图等，在多媒体软件中使用的也比较多。•图像………二、多媒体课件的信息表达元素2.静图•图形…………•图像又称位图，在多媒体软件中使用的频率很高，这类图像的色彩比较丰富，层次感强，可以真实地重现生活环境，其承载的信息量比较大。静态图像非常逼真、生动、形象，可以提供较高质量的感知材料。其显示的内容，时间长短都可由学生控制，非常适合学生学习使用。二、多媒体课件的信息表达元素3.音频音频在多媒体课件中主要包含三种形式：解说、音乐和音效。音乐可以烘托解说或者画面，也可以营造气氛。音响是物体运动或者变化时发出的声音，可以增加真实感声。音元素是多媒体课件中最容易被人感知到的成分。1)波形声音（WaveformAudio)2)MIDI音频（MIDIAudio）3)数字化音频（CDAudio）二、多媒体课件的信息表达元素4.动画动画是通过组合图片、图像、文字及声音等元素，将事物间的联系、事物的变化过程动态而形象地表现出来，并根据学生的反馈决定下一步呈现内容的情况，具有较强的表现能力。动画有利于描述事物运动、变化过程，动画生动、有趣，有利于激发学生学习的兴趣和积极性。二、多媒体课件的信息表达元素5.活动视频活动的视频图像具有真实感强，信息量大特点。它能把文字、声音、图形、动画和视频图像等多种信息集成为一体，同时刺激人的多种感官，再现事物发展的过程，给人以身临其境的感觉。在各种信息表达元素中，活动视频是最具魅力的一种。视频具有表现事物细节的能力，适宜呈现一些对学生感觉比较陌生的事物。它的信息量比较大，具有更强的感染力，当然，视频在呈现丰富内容的同时，也可能传递大量的无关信息，如果不加以鉴别，就会成为学生学习的干扰因素。二、多媒体课件的信息表达元素6.媒体选择的方法（1）确定媒体的使用目的•呈现事实媒体能提供现象、形态、结构等客观真实的事实。•创设情境媒体能提供一些有关情节、景色、现象的真实的、模拟的或相近的画面，使教师和学生之间建立共同经验。二、多媒体课件的信息表达元素6.媒体选择的方法（1）确定媒体的使用目的•提供示范媒体能够提供一系列标准的行为模式，学生将通过模仿和练习来进行技能的学习。•解释原理媒体能够提供典型事物的运行、成长、发展的完整过程，解释其特点和规律，并可以此作为演绎推理或类比学习的前提，以使学生突破学习的重点，掌握科学原理。•探究发现媒体能提供典型的现象或过程，通过设置疑点和问题，让学生进行探究和发现。二、多媒体课件的信息表达元素6.媒体选择的方法（2）选择媒体的原则①依据学习目标教学目标是贯穿教学活动全过程的指导思想，因此也控制媒体类型和媒体内容的选择。②依据学生的特征学生年龄、兴趣、动机、认知风格和认知技能等，决定媒体类型和的选择。③依据学习内容学习内容的性质不同，适用的学习媒体也会有所区别；对于概念比较抽象，最好通过动画把事物的运动变化规律展现出来以帮助学生掌握定理和规律。二、多媒体课件的信息表达元素6.媒体选择的方法（3）选择媒体的程序媒体选择工作程序主要分成三步。一是在确定教学目标和知识点的基础上，首先确定媒体使用目标：创设情境、引发动机；反映事实、显示过程；示范演示、验证原理；提供练习，训练技能等。二是媒体类型的选择，可借助媒体选择的原则和方法进行。三是媒体内容的选择，媒体内容是把教学信息转化为对学生的感官产生有效刺激的符号成分。三、多媒体课件的基本结构从总体上看，多媒体课件很像一本书或一部带有交互性的电影，它是由一页一页或一幅一幅的画面组成，在多媒体课件中我们称为一帧一帧的框面。根据表现的教学内容，这些框面又分为封面、扉页、菜单、内容、说明（帮助）、封底6个部分。三、多媒体课件的基本结构•封面：运行多媒体课件时出现的第一幅框面，一般呈现了制作单位的名称或课件的总名称（如普通物理等），常以几秒钟的视频、动画形式表现。•扉页：封面后的下一个框面，常呈现课件的名称（如力的三要素），一般由一个框面组成。三、多媒体课件的基本结构•菜单：就像一本书的目录，供学生选择学习内容之用。可以有多处菜单存在。•内容：这是课件的主要框面部分，呈现教学内容。•说明（帮助）：为了帮助使用者使用课件，课件中应该设计一些提供如何使用课件帮助信息的框面。•封底：最后是制作课件的人员名单框面。三、多媒体课件的基本结构1．多媒体课件封面的设计多媒体课件封面的作用如下：①引导学生对多媒体课件有正确的了解和认识②引导学生正确输入必要的信息③引导学生正确使用多媒体课件④引导学生自然地进入多媒体课件所创设的教学环境中⑤引导学生对多媒体课件产生良好的第一印象三、多媒体课件的基本结构1．多媒体课件封面的设计(1)介绍型封面导言介绍型封面导言用于简要介绍课件的主要内容，表示对使用者的欢迎，引导使用者选择内容和功能。1)内容介绍：介绍课件的主要内容或课件的组成部分。2)功能介绍：告诉使用者课件的教学功能。3)客套语句：表示设计者对使用者的诚意和感谢，常用一些礼貌用语来表达。三、多媒体课件的基本结构1．多媒体课件封面的设计(1)介绍型封面导言三、多媒体课件的基本结构1．多媒体课件封面的设计(2)信息获取型封面导言信息获取型封面导言用于获取有关的使用信息，对使用者建立相应档案，形成学生模块。如年龄、性别、籍贯等。三、多媒体课件的基本结构(2)信息获取型封面导言1）文字输入框：用以输入用户的编码、姓名等。2）单选取框：通过选取符合自己情况的某一选项，减少文字输入量。3）复选取框：通过让使用者同时选取多种符合自身情况的选项以注册个人信息。三、多媒体课件的基本结构1．多媒体课件封面的设计(3)序言型封面导言序言型封面导言通常以简单的语言和文字引导使用者进入课件所创设的意境和学习环境中，重在创设气氛和激发情感。主要用于创设意境，引导学生进入角色；它类似于电影、电视剧中常见的序幕部分，但更简单、更精炼。这种类型的封面导言常用于演示型课件和个别化课件中。三、多媒体课件的基本结构2.多媒体课件屏幕界面的设计屏幕界面是学生与课件交互的窗口，学生通过屏幕界面向计算机输入信息以控制和操纵课件的运行；课件则通过屏幕界面向用户提供信息，以供学生阅读、分析、判断。通常来说，多媒体课件的屏幕界面主要由窗口、菜单、图标、按钮、对话框、示警盒等组成。三、多媒体课件的基本结构2.多媒体课件屏幕界面的设计•窗口窗口是指屏幕上的一个矩形的区域。它可以说是最主要的界面对象。设计者通过它组织数据、命令和控制，并呈现给学生。窗口一般由标题栏、菜单栏、滚动条、状态栏和控制栏几个部分组成。三、多媒体课件的基本结构2.多媒体课件屏幕界面的设计•菜单菜单是一种直观和操作简便的界面对象。它可以把操作命令都以项目列表的方式显示在屏幕上供其按需选择。从系统角度看，菜单更易于识别和分辨，菜单不仅可以减轻学生的记忆负担，且非常便于操作，产生的输入