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1《诗经》二首赏析题蒹葭【作者】无名氏【朝代】先秦蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1.本诗选自《诗经》，《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属于。2.诗歌抒发了一种的感情。3.体现诗的全部旨意出来，且起到联上启下作用的诗句是“,”。4.每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情，“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了，“溯游”二字写顺流而下寻找意中人的情景，突出可望而不可即，表达了主人公的心情。5.诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境；蕴涵炽烈相识之情的句子是“”“”“”。6.思考:诗中景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？这些景物描写在诗中又起到什么作用？7.要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。8、请写出此诗押韵的汉字。9.你如何理解这首诗抒发的感情？10.请简析这首诗重章叠句的表达效果。举一例说说这样写的好处？211.本诗在艺术表达上注意了动静结合，试加以说明。12.本诗的主人公是怎样一个形象？13.诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用？1.风2.敬慕、怀念与怅惘交织3.所谓伊人，在水一方4.道路迂曲回盘，坎坷难行失望、惆怅5.宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚6.凄清而苍凉的秋景萧瑟凄凉的晚秋衬托人物内心的空虚惆怅之情7.通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情8.苍、霜、方、长、央9.对美好爱情的追求向往和相思之苦。10.全诗三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且显示了主人公的情感逐层加深，具有强烈的感染力。举例：每章的后四句。反复抒写道路的险阻，表达主人公执着的爱情追求。11.诗中景物描写都是静态描写，而诗人忽上忽下地寻找伊人，伊人忽隐忽现，忽远忽近是动态描写。12.为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。13.①是起兴句，以引起下文。②表明了时间的推移，表现主人公对所思慕人的深挚感情。③烘托萧瑟冷漠气氛，流露主人公凄婉惆怅感情3关雎【作者】无名氏【朝代】先秦关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。1.统领《关雎》全篇的诗句是“，。”2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。3.《关雌》所要表达的主题是什么?4、本诗围绕一个字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。5、诗中思念情人使人历历在目的一个细节是辗转反侧，通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：。6、诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？7、诗中描写感情波澜的诗句是：8、谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。9、品读《诗经•关雎》的诗句，参照相关链接，简析《关雎》的意境美。10、这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？11、诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？12、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。……这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。413、这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。14、孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。参考答案：1、窈窕淑女，君子好逑2、窈窕淑女3、《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。4、求5、采之、芼之、友之、乐之6、引起后文（或：起兴作用）7、求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。8、像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。（意思接近即可）9、意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。《诗经》中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一个个优美的意境。10、表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。11、（1）可以充分表达诗人思想感情；（2）增加诗歌节奏感和音乐美。12、这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。(说“比兴”也正确，兴中有比)13、运用“兴”的艺术手法（1分）。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（2分）。（答出“比兴”“兴寄”“重章叠句”并举例分析其表达效果亦可）14、《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”（1分）。