《多媒体演示文稿作品交流与评价》教学设计

《多媒体演示文稿作品交流与评价》教学设计本节课是“多媒体演示文稿制作技术”一章的最后一节课，旨在通过学生作品的展示、交流与评价，培养学生观察、分析和评价作品的能力。学习本课前，学生已比较系统地掌握了多媒体演示文稿制作的技术，并在本章学习之初，就在教师引导下观察分析了一些优秀的作品范例，对PowerPoint作品的评价标准有一定认识。教学目标知识与技能：培养观察、分析和评价演示文稿作品的能力；提高综合使用演示文稿制作技术的能力。过程与方法：学会公平、公正地评价演示文稿作品。情感、态度与价值观：培养团结协作的精神，增强自信心，勇于展示自我。教学重点、难点教学重点：使学生掌握正确评价演示文稿作品的方法。教学难点：通过准确、到位的作品点评，使学生更深刻地体会作品内容与技术恰当结合在作品制作过程中的重要性。教学准备教师准备：制定作品的评价标准；带领学生学习掌握多媒体演示文稿制作的技术；在本章学习之初就向学生明确学习任务、作品要求和评价标准，提供参考资料。学生准备：明确作品的评价标准；利用已掌握的多媒体演示文稿制作技术制作作品，并不断地修改完善作品；每组推选展示本组作品的代表。教学过程一、回顾标准做好铺垫师：通过这章的学习，我们分小组根据不同的主题，综合使用演示文稿制作技术制作了作品。这节课我们将进行展示和评价。评价之前，师生一起回顾演示文稿作品的评价标准（见下表），为之后的评价做好铺垫。二、观察分析总结问题教师演示一份PowerPoint作品（这份作品集中了学生在课前制作过程中出现的所有典型问题）。学生找问题，挑毛病。最后，师生共同归纳在PPT演示文稿作品中容易出现的问题：1.整体风格不统一。2.每页大篇文字堆砌，没有进行合理删减。3.文字和背景颜色接近，看不清楚文字。4.使用技术不恰当。……设计意图：总结制作中经常出现的问题，培养学生观察、分析问题的能力。三、解决问题提高能力根据作品评价标准和归纳出的问题类别，学生以小组为单位检查修改、完善本组作品，并上传到教师机。设计意图：纠正错误，提高综合使用演示文稿制作技术的能力。四、展示自我锻炼自我师：这节课给同学们提供了展示的舞台，下面我们以小组为单位来展示交流作品。三个小组展示的作品主题分别为“北京2008”、“宣南文化”、“保护环境”。各小组选派代表根据展示讲解提纲对本组的PPT演示文稿作品进行展示、讲解。学生按照以下步骤评价、打分：认真观看并填写课堂作业→以小组为单位商议，给出评价→学生发言→教师点评→公布成绩。教师将设计的Excel打分表发给学生，以小组自评、小组他评和教师评价三项保证评价的公正性和准确性。其中，“小组自评”依据评价标准和自己完成的课堂作业谈自己最深的体会；“教师点评”主要从学生的信息技术应用水平、作品中所体现出的对内容的理解以及小组合作与发言展示情况三方面进行点评。附：学生展示讲解提纲1.主题是什么，选择该主题的意义。2.如何规划，分工制作准备的过程。3.结合作品展示讲解（1）围绕主题，内容方面怎么确定。（2）围绕主题，选择哪些媒体和技术，如何服务于主题。4.简谈收获体会。附：学生课堂作业1.作品的主题是什么？2.使用了哪些技术？3.列举作品的优点。4.帮助指出作品需要改善的地方。设计意图：通过展示、观看、交流、评价作品，锻炼学生观察分析、展示自我能力，提高评价演示文稿作品的能力和综合使用演示文稿制作技术的能力。五、肯定激励小结提升师：通过评价，同学们有了评价自己和他人作品的体验，明确了制作作品要遵循基本标准。同时我们看到，每个组都有自己的特点，也各有需要进一步完善的地方，所以各组间要互相学习，取长补短。师生就“完成一份比较好的演示文稿作品，需要注意什么”进行总结。如：事先的规划很重要；要根据主题内容合理、恰当地使用技术，使技术更好地服务于主题；不能拘泥于固定的形式，要有新意……师：在同学们以小组为单位一起准备和展示PPT演示文稿的过程中，除了知识和技术上的收获外，还学到了什么？生：逐步学会了分工协作，取长补短。师：虽然这次我们的展示不是最完美、最精彩的，但我们毕竟认真参与了。为我们今天的精彩表现而鼓掌！设计意图：增强学生的自信心，鼓励学生勇于展示自我的积极性。对知识归纳总结，进一步巩固教学目标。（作者单位：北京宣武区北纬路中学）点评：教师对学生知识与技能综合运用能力的培养是本节课的亮点。目前，高一学生普遍具备了一定的计算机操作能力，对常用软件已基本掌握，但制作出的作品在内容、设计制作上没有什么风格特点，在规范性、艺术性和技术性等方面注意不够。教师在作品交流展示前，首先对作品评价标准中的要点进行了强调，深化了学生对优秀作品标准的宏观认识，之后通过对收集到的常见问题进行集中展示和分析，又让学生有针对性地从直观、感性方面加深了认识。最后通过作品展示后的讨论，教师深入、全面的点评，促使学生内化所学知识，提高了评价多媒体作品、分析问题和解决问题的能力，也锻炼了学生的语言表达能力。在整个教学活动中，教师充分尊重学生，营造了师生平等对话、和谐交流的课堂氛围，调动了学生参与的积极性和主动性。为使展示效果更好，学生不仅在主题内容上准备了大量的资料，也把自己所学的技术综合应用于作品。通过展示、互评活动，学生之间沟通的机会增多，学生自我管理能力和合作意识得以加强。教师设计的Excel打分表在一定程度上保障了评比的客观性，对学生的参与热情也有一定的激励作用。（点评人：北京宣武区现代教育技术信息中心张铧珊）