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2013届高三语文复习资料——诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题咏史怀古类诗歌的鉴赏1怀古咏史诗专题鉴赏一、积累咏史怀古诗的基本常识1、【咏史诗、怀古诗和代表诗人】咏史诗：咏史”就是针对特定的人或事，针对一个历史事件或一个历史人物，借此抒发作者的思考、态度，情怀或讽刺时政，从而抒发自己的独到见地。咏古诗长于议论精辟，不一定要写景，不表现现在的时空场景。怀古诗：古，是指一种古迹，“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨。怀古词多是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想，想象，引起感慨而抒发情怀抱负。因此，怀古又往往跟登临主体结合在一起。在艺术表现上，往往要写景，写这个古迹的地理环境、景物景观，长于情景交融。怀古咏史诗：是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。我们合称为咏史怀古诗词。代表作家：魏晋时期的左思,唐代刘禹锡、杜牧、李商隐等,两宋的王安石、苏轼、李清照、陈与义、张元幹、张孝祥、陆游和辛弃疾等人都写了一些震撼人心的诗作，是卓有成就的咏史大家。2、【形式标志】标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。《乌江亭》《乌衣巷》《石头城》《隋宫》《金陵怀古》《赤壁怀古》‘3、【咏史怀古诗的意象】A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河、淮水、C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。2013届高三语文复习资料——诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题咏史怀古类诗歌的鉴赏2E.其他：吴钩、《后庭花》4、【咏史怀古诗的意境】或雄浑壮阔、或含蓄沉郁5、【咏史怀古诗的常见内容及情感】描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨；⑴感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝，抒发时光不再，年华易老，而自己功业无成的感慨。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》⑵感慨国运衰微，感慨盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。例如唐代韦庄的《金陵图》“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”⑶抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者吸取历史教训，借古讽今，批判现实。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》⑷追慕古贤（缅怀先贤）的成就，表达敬仰之情；表达自己渴望像古人那样建功立业的心情或功业无成的感慨，如杜甫的《蜀相》⑸对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等，如杜牧的《题乌江亭》“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”6、【常用的技巧手法】“诗”与“史”的结合：用典，双关“咏史”与“言志”的结合：借古讽今，借景抒情“古”与“今”的结合：虚实结合，对比，反衬（1）抒情方式：①间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融）《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者已是“故国”、“空城”、“旧时月”，昔日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人不胜伤感。②借古讽今、借古伤今、吊古伤今2013届高三语文复习资料——诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题咏史怀古类诗歌的鉴赏3（2）描写手法：①用典《永遇乐·京口北固亭怀古》宋·辛弃疾②对比《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比，写人事的变化，盛衰的无常。③虚实结合《念奴娇赤壁怀古》④联想想象《扬州慢》姜夔（3）修辞手法：拟人刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”第二句使用拟人手法，表面写潮，实为写人，写人的心境，写人的感慨。潮水拍打着城郭，仿佛也觉察到石头城的荒凉，碰到冰冷的石壁，又要带着寒心的叹息默默退去。可是想当初，这里曾经过六代豪奢，曾经是那么的繁华富贵。而如今山川依旧，金陵城昔日的繁华却难觅踪影。城空空，心空空，潮寂寞，人寂寞。一切都是那么的悲怆，那么的凄清。面对着这荒芜冷落的景象，不禁引入深思：为何当年的繁华留不下一点痕迹?此外还有直抒胸臆、象征、衬托、比喻、对偶等手法也常用于咏史怀古诗。二、鉴赏咏史诗三步曲1．关注诗的题目（咏怀的地点、对象），了解作者的背景身世、朝代（历史事件、历史人物）、典故出处（根据已有的知识积累或注释），为把握情感做准备。2．通过品读诗中描写景物，叙述人物事件以及议论抒情的句子来把握诗歌思想情感。3、根据（明确）怀古诗的一般构思、手法（品情——品字——品手法）：临古地，——借景抒情——情景交融，含蓄婉转。思古人，忆其事——用典抒情——凝练生动，丰富含蓄。抒己志——直接抒情——直抒胸臆，扣人心弦。4、把握诗歌情感的步骤1）明确诗人所咏的人、事、景。2）抓住写作手法，找叙述人物事件的句子，从而抓住历史人物或事件与诗人自己身世之2013届高三语文复习资料——诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题咏史怀古类诗歌的鉴赏4间的连接点。3）找议论抒情的句子，进而把握诗人在吟咏古人时寄托了自己怎样的感情。★答题方法：弄清史实→体悟感情→分析技巧凡是课本、读本及其注释、练习中所出现过的历史人物和事件、典故都应牢牢加以掌握，切不可等闲视之。对于唐宋著名诗人的大体经历，也要略知一二，这样，在不懂得诗人创作该篇时的背景之情况下，也能做个大体的猜测，不至于两眼抹黑。这是最基本的。三、回归教材答题示例越中览古李白越王勾践破吴归，将士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？【解题步骤】答题步骤：第一步：概括诗中所描写的史事或者人物经历，了解诗人笔下的古人、古事、古迹是怎样的?(作者怀什么古)第二步：联系诗人所处的相关社会环境或个人境遇（无自伤或伤时诗者略此步骤）第三步：分析作者透过这样的史事或者人物所想表达的情感、思考，运用什么手法来表现(作者在怀古中的态度、感情)（注：以上步骤的顺序是灵活的，表述时要因题目设问的方式而组合变通）【答题示例】：这首诗着重渲染了越宫昔日将士锦衣还家，宫女满殿的繁华景象，与今日只有鹧鸪飞的荒凉衰败形成对比，以强烈的反差抒写了姑苏台今日的荒凉，人事的变化，盛衰的无常。（第一步）抒发了诗人对人事变化、盛衰无常的感慨，对功名富贵的否定。（第二步）2013届高三语文复习资料——诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题咏史怀古类诗歌的鉴赏5怀古咏史诗配套练习1、）阅读下面这首唐诗，完成题目。春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾③水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。（1）这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?2、阅读下面这首词，然后回答问题。江城子五代·欧阳炯晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。2013届高三语文复习资料——诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题咏史怀古类诗歌的鉴赏6这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。3、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。华清宫吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？2013届高三语文复习资料——诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题咏史怀古类诗歌的鉴赏74、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗，诗人为什么说“台城柳”“无情”？（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？请结合全诗简要分析。5、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】①一水：亦作“二水”。2013届高三语文复习资料——诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题咏史怀古类诗歌的鉴赏8(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（6分）