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冰心说：“童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”每个人都有自己的童年，它往往是美好而温馨的，而伟大作家高尔基的童年却是凄苦的。《童年》是一本独特的自传，它像一幅斑斓的画卷复原了一个时代、一个家庭里的一段生活，它使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人类战胜悲剧命运的巨大力量。《童年》让我们了解到生活的真谛，是帮助我们成长的好书。阿廖沙的原型就是高尔基本人，他真实地描述了自己苦难的童年：年仅3岁时，父亲因病去世；11岁那年，母亲又离开了他；才读完小学三年级，他就无奈地离开了心爱的学校，不久走向社会去谋生。可是，阿廖沙并没有因此放弃学习，就算身处于艰苦的环境中，他也坚持着读书写字。现在我们与阿廖沙比起来，是多么幸福啊!每天坐在宽敞明亮的教室里，听老师绘声绘色地讲课；回到家，又有香喷喷的饭菜等着我们去品尝；我们想要什么，爸爸妈妈就能满足我们。我们的童年是这样充满了欢乐、充满了幸福!所以，我们更要珍惜现在的幸福生活，抓紧时间努力学习，千万不要身在福中不知福!景物描写又叫自然环境描写。景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。认识景物描写景物的分类景物描写，内容广泛。景物本身分类繁多。A、有的说：“日月星辰，山川平原，春夏秋冬，鱼虫鸟兽，风雪雷电,花草树木，城镇村落，乡间小路。”这些，就是景物。B、两分法：景物分两类：自然景物、社会景物（社会环境）。自然景物——包括日月星辰，风雨雷电，霜露冰雪等天象景物；春夏秋冬，晨午暮夜等时令景物；江河湖海等山水景物。社会环境——包括车站码头,园林街巷等人文景物；风土人情,厅室陈设等风情景物。C、三分法：1、自然现象——风云虹雨雪，江河湖海。2、自然景物——风云星雨雪，山水,花草树木。3、人为景观——名胜古迹，院中小景，公园。D、还有的说，景物描写的内容是：山川大地、城乡村镇、街巷路桥、江河湖海、春夏秋冬、晨曦午夜、日月星光、风雷云霞、露雪雾霜。以及由这些事物交错组合成的景物描写对象，如“春”。例如：朱自清的散文《春》作者从花、草、风、雷、雪、春天的人等五个方面,刻画出一个清新,充满朝气、活力的春天，内容广泛。景物描写的写作要点是什么？1、仔细观察2、围绕中心3、抓住特点4、选好角度5、安排顺序6、写景方法:(1)、动静结合(2)、情景交融:A、触景生情B、移情于景(3)粗绘细描静态描写：指像画家画静物写生似地描写对象（景物或人物）在静止中的状态，要有吸引人的力量，有可读性。描写范围包括：景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化……例句：1、翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。（静态描写，讲翠鸟十分的专心。）2、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。（静态描写，表现了昆明湖的静和绿的特点。）3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。（静态描写，表现火烧云颜色的变化极多。）生动形象描写景物一、认真观察，力求细致二、讲求一定的顺序三、可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。（一）确定合适的写景顺序1、时空顺序。空间顺序有由中心到四周，或由左至右、由上到下、由前至后等形式。时间顺序类的文章多为游记类文章,从到达观察的景点的时间先后不同来安排文字的组合顺序.2、逻辑顺序。此种顺序不常用于写景类文章中，但有时根据写作需要也采用。例如，为了描绘某景点最突出的某一景物时，就可以安排一个先整体后局部的顺序.《从百草园到三味书屋》中就有这样一段描写：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹,也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味……这段描写就是用\不必说……也不必说……先概括整体状况，再用单是……凸显泥墙根一带景物的特点的。具体描写方法1、选用能准确体现景物特点的动词，形容词准确传神的动词、形容词可生动描绘景物的形状和动态，增强文字的表现力干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云“偷偷”和“溜”逼真再现了乌云初现时的情形和动态！再比如：这是一棵树。这是一棵高大、茂密而挺拔的树。这是一棵有着三百多的年饱经风霜的高大、茂密而挺拔的树。这是一棵有着三百多的年饱经风霜的具有某种神秘色彩的高大、茂密而挺拔老樟树。触觉视觉味觉听觉嗅觉学会使用五官五觉图一：视觉--红的像火，粉的像霞，白的像雪。图二：听觉--大海上鸟的叫声鸟儿庞大的队伍升空后盘旋着，有时会分成两三拨，有远有近、有大有小；有的往近飞、有的往远飞，看得人激情荡漾。我爱听鹊鸭在空中飞行时发出的“咕咕咕”的清脆的叫声，还爱看针尾鸭排着整齐的队形在空中巡航。虽然赤麻鸭的叫声凄惨，但它是鸭群中受保护级别最高的。图三：嗅觉--风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿着。图四：味觉--海浪不断地拍击着礁石，带着咸味的海水也波涛汹涌地涌上岸来。图五：触觉--吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。三、学会运用修辞手法1、比喻例：树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。赏析：运用比喻，形象的描写了雪落在矮松上的景色。2、拟人：例：微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。（《济南的冬天》）赏析：运用拟人，生动的描写了夕阳下奇妙的雪给山增添了妩媚，增添了情趣，突出了小山的秀气。又如：七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在回漩的水面。我们绕过虎山，站在坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前，一边却喑恶叱咤，似有干军万马，躲在绮丽的黄锦底下，黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻地压着透明的米黄花纹。也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。”3、选用句型句势俱佳的句式。比较适宜的句式有排比句、对偶句、反问句等。黄莺来了，为大地唱着殷勤的歌儿，以求得到大地的喜爱；蝴蝶来了，为大地舞着谄媚的翅膀,以求等到大地的欢心；花儿来了，为大地披红挂绿，以求得到大地的青睐；杨柳来了，为大地情意绵绵，以求得到大地的亲昵。四、写作手法：借景抒情一切景语皆情语作者写景的目的最终还是要表达自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是写景作文的共同特征。（佳作欣赏）（一）太阳又挥动它的画笔，把座座拔地而起的高楼，也染成美丽的桔红色，把片片房屋的瓦顶涂成了金灿灿的；给路边的树木披上了浅红的衣裳，再瞧那些行人车上被镀上了一层金光。整个北京城都沐浴在夕阳的余辉里。（《观日落》）分析：文章将日落的动态和北京的各种静态物体融成一体，使静物形成一种活生生的感人的形象。（二）校园桂花在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：月中有客曾分种，世上无花敢斗香。可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)五、写作手法：融情于景1、融情于遣词造句的细微处，不直接表露情感。例如朱自清绘春,字字写春景却处处显爱意，即便文字中无赞美之言却让读者心头存惊羡喜爱之情。2、集中抒情议论，直接表露作者的主观情感。有些写景文章，需要写作者去点明对所绘之景特有的感情，往往是绘一点评议一点或是先集中绘景后集中抒情，这两种形式都是集中表露和抒发情感的写景文章经常采用的形式。试比较品情感（1）：苦重炎热的空气仿佛停滞了；火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着；在我们对面的岸上是一片黄橙橙的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下。菩提树下，清凉而且寂静；蝇和蜂飞到荫下时，它们的呜声也似乎变得分外的温柔；油绿色的青草，不杂一点金黄，鲜洁可爱，一望平铺着，全无波动；修长的花茎兀立着，也不动颤，似乎已经人了迷梦；鸟声寂然，在酷热的正午，鸟向来是不歌唱的；可是，纺织娘的呵呵鸣声却遍于四野。听着这热烈的生之鸣奏，使得安静地坐在清幽的荫下的人们感觉着十分的愉悦；它使人们沉倦欲睡，同时，又勾引着深幻的梦想。试比较品情感（2）：夜，太静了，而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。夜色昏暗，月亮在天上，却不知躲在哪里，因为这位月亮公主有时溜到地球的那一边去逛，害得这里群山黑魆魆，大野阴沉沉。问题关注：（1）你看到了哪些景色？（2）你看到了哪些颜色？（3）你听到了什么？（4）你感受到了景物有怎样的特点？视频欣赏习作参考：这湖水真静啊，平静的像一面镜子，轻盈盈的，没有一丝的涟漪。微风像一双无形的手，把薄薄的晨雾轻轻地驱散了，袅袅升入高空。湖中，荷花散发出淡淡的轻香，碧绿的荷叶微微的摇晃，好象怕惊动了静静的湖水似的。岸边的柳树像舒展腰肢的少女，将长长的柳条垂到湖面上，抚摸静静的湖水......点评这一段描写，借助人的视觉、味觉，描摹出了湖水的静态美，可见经过多种感官的参与，就能将难以捕捉的景物描摹的有形、有味、有声、有情。什么是动态描写：指对景物或人物在运动中的状态的描写。例句：1、翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。（动态描写，讲翠鸟是如何的迅速）2、一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跑着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马的尾巴，那匹马变模糊了……（动态描写，表现火烧云形状的变化极多）3、一群白鹭就在那时飞来，从阴绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。（动态描写，表现出白鹭轻盈、灵慧的特点）静态描写的好处是,描写集中、细致,能给人以完整印象；它的缺点是,比较呆板。动态描写的好处是对事物的动态描写，可以避免呆板、僵化、枯燥，比静态描写更富有表现力。如果把两者结合起来，就会做到静中显动，动中有静，动静结合使文章起伏跌宕，富于变化；更能突出人物或景物的特点。例：1、例如李健吾在《雨中登泰山》一文中就有很多用“异化”方式的描写。写山上的松树“它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝。身子扭得象盘龙柱子，在半空中展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。”（化静为动，作者利用比喻、拟人等修辞方法，把本来是静态的松树活化起来，赋予了它人的性格，用“不怕山高”、“根扎……隙缝”、“争夺天日”、“游戏”等表现出它的坚定勇敢，用“张望”“等你”表现它的热情，用“潇洒”来表现它“独得其乐”的情致）美丽的夜色多沉静，草原上只留下我的琴声”，“房间里静极了，只有墙上的时钟在滴滴滴地走着”，就是以动写静的描写方法。“此时有声胜无声”，这种以动写静，动静结合的描写方法可以把景物的动态和静态写得更鲜明，收到较好的表达效果，增添文章的神韵。动静结合写景技法:1、用陪衬手法写“动”。什么是“陪衬手法？”-----“陪衬法”,就是把甲乙两景物,放在一起来描写。以“乙”衬“甲”,间接