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小学《道德与法治》二年级下册教学计划一、学情分析二年级三个班，共有学生124人。他们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。两个班的孩子还是有些差别，34班的孩子较为活泼顽皮，32班的孩子纪律意识强一些，所以在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法展开教学，激励所有孩子努力学习。二、教材分析：1．教材在表现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，使用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。2．教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。这些主题3．教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。4．教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。三、教学目标·1·c·n·j·y1.通过第一单元《让我试试看》的教学，协助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。【来源：21·世纪·教育·2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。21·世纪*教育网3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴理解到人类对干净的水、新鲜空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。21世纪教育网版权所有4.通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会准确理解自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。21·cn·jy·com四、教学措施1．充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以准确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。2．遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3．引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童实行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存水平打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和准确价值观打下基础。4．积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。5．珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。6．教学活动形式：搜集调查、讨论交流、合作探索，情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。21cnjy.com五、教学进度安排周次内容课时1第一课挑战第一次12第二课学做“快乐鸟”33第三课做个“开心果”34第四课试种一粒籽35第五课健康游戏我常玩36第六课传统游戏我会玩37第七课我们有新玩法38第八课安全地玩39第九课小水滴的诉说310第十课清新空气是个宝311第十一课我是一张纸312第十二课我的环保小搭档313第十三课我能行314第十四课学习有方法315第十五课坚持才会有收获316第十六课奖励一下自己317期末复习318期末考查总课时数：51节授课时间（）月（）日总节次（）第一单元让我试试看第一课挑战第一次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次。2.辨别新鲜事物是否能够尝试。3.学会尝试未知事物前向同伴寻求协助、意见。4.掌握挑战的方法，敢于挑战、善于挑战，明白尝试和练习的重要性。教学重点：引导学生辨别哪些事物能够独自尝试、哪些能够在他人协助下尝试、哪些不能够尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。21·cn·jy·com教学难点：掌握挑战的方法，敢于挑战、善于挑战，明白尝试和练习的重要性。教学准备：1、设置一些学生未经历过的情景，事件2、课件，含有一些是否能够尝试的经典案例第一课时我的第一次教学过程：一、故事交流教师引入《小马过河》故事，学生听完故事后说说自己想法。教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，因为年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。21世纪教育网版权所有同学们一定有很多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。二、小组讨论同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。21教育网讨论后小组发言，教师总结。三、板书设计第一单元让我试试看第一课挑战第一次我的第一次授课时间（）月（）日总节次（）第二课时我还想试……教学过程：一、复习导入复习上次课时，引出本次课程主题：我还想试……二、小组讨论同学们在上次课程中了解到尝试事物时能够先做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验，现在实行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员一些建议。21cnjy.com（一）学生分组讨论。讨论主题：1.那些事要大胆试？2.那些事不能试？3.那些事有人帮能够试？4.你还想尝试什么？（二）小组发言组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题能够利用课余时间继续向同学们请教。(三)教师讲解教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否能够尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不能够尝试。我也想回答问题，但就是不敢举手。大胆说出来，说错了也没关系。我想学翻跟头。翻跟头有危险，得有大人保护才行。三、全课小结教师小结：我们要学会大胆大胆的尝试，并在尝试前和同伴相互交流，了解他们尝试有的经验，掌握尝试方法。四、板书设计：我还想试……哪些事要大胆试？哪些事不能试？哪些事有人帮能够试？你还想尝试什么？授课时间（）月（）日总节次（）第二课时我们一起来挑战教学过程：一、导入新课3.师：他成功了吗？你觉得他怎么样？如果是你，你能挑战成功吗？二、讲授新课（一）多挑战，多练习，大家一起来挑战。1、游戏：最强大脑游戏步骤：（1）请同学们在3分钟之内记忆下面的单词，3分钟以后，我们一起来看看谁记忆得最多。（2）展示单词表。（3）3分钟以后请同学拿出白纸来默写。2-3分钟以后停止。看谁记忆得最多最准确。（4）学生实行举手展示，评选出参与的学生当中最多的三位，授予“最强大脑”称号。2、小采访：你为什么会记忆得这么快呢？3、展示学生可能出现的回答：（1）因为里面有些单词以前已经学会了！（2）因为平时有时间经常会记单词，所以记得比较快！4、老师总结：多尝试、多练习，能够协助我们挑战成功喔。（二）掌握方法，多尝试、多练习，大家一起来挑战。1、展示课本材料：（1）①展示问题：花花想要学游泳，但是又害怕水太凉；②提出方法：其实花花多试试、多练习就能适合了！（2）①展示问题：玲玲想减少看电视的时间，但是又怕控制不住自己；②提出方法：其实玲玲能够多试试用一些方法来控制自己喔！1.设置悬念：同学们，有一个五岁的小朋友，要在30秒之内算出13个三位数的和是多少。你们觉得他能成功吗？2.播放视频《5岁小男孩挑战《最强大脑》》（3）①展示问题：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好；②提出方法：其实浩浩能够趁没人的时候多多练习，准备好了再去挑战喔！2、方法总结：多尝试、多练习，大家一起来挑战！三、挑战后才发现，其实没有那么难！1、师：那么，你想要挑战什么呢？2、活动：我的挑战书。活动步骤：请你用一张卡片，写下五件你想要挑战的事情。3、活动：我有好主意。（1）你刚才在挑战书上写下的挑战计划，你准备怎么完成呢？（2）为了保障一定完成计划，你需要我们一起来出出主意吗？4、展示课本材料和补充材料：5、师：欢迎我们勇敢的小挑战者。（备注：学生写挑战书的时候老师记得多看看他们写了什么，有没有哪些是能够在课堂上挑战的。能够邀请他们上来挑战。）6、挑战感言：（1）在挑战之前，你觉得这次的挑战困难吗？（2）试过以后，你觉得怎么样？还难吗？7、老师总结：挑战第一次其实并没有我们想象的那么难，只要我们在挑战之前做好准备，多尝试，多练习，就有可能会成功！四、板书设计我们一起来挑战多尝试、多练习挑战后并未那么难授课时间（）月（）日总节次（）第二课学做快乐鸟教学目标：1.体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。2.学习如何改变生活中的不开心。3.体会快乐能够由自己创造，并能创造快乐。4.要懂得区分真正的快乐，学会挺过痛苦，掌握调控情绪的方法。教学重点：1.引导学生理解什么是真正的快乐。2.怎样创造快乐。教学难点：启发学生准确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐。教学准备：课件；小卡片。第一课时我很快乐也有不开心的事情教学过程：三、课前游戏课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。21教育网二、同学发言同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。发言后老师总结快乐的类别。三、同桌讨论那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。21cnjy.com讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。四、老师总结无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还能够参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时能够更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定能够获得名次！五、板书设计学做快乐鸟我很快乐，但也有不开心的事授课时间（）月（）日总节次（）第二课时快乐门诊部教学过程：一、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐二、角色扮演这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚；哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“教授”（老师）诊断。“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”“我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说明有毅力，也很聪明，但是不能够沉迷游戏，也要保护好眼睛！”21世纪教育网版权所有“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但是也要记住，不能够骑车上路。”2、提问：你能帮帮心语树吗？3、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！4、活动：小信使。请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，你相对有心事的那位同学说些什么