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说教学目标根据《课标》中提出的教学目标的要求，同时考虑课文的特点，我将第二课时的教学目标确定为：1、弄清实验过程，了解蝙蝠和雷达的探路原理及彼此的联系。2、激发学生对仿生学的兴趣，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。四、说教学重难点教学重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠和雷达的探路原理及彼此的联系。教学难点：了解蝙蝠和雷达之间的关系既是重点又是教学难点。下面我来说说第二板块：说教法与学法在教学中，我以朗读、观察、探究的方式为主，使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。为了让学生更清楚更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的，飞机又是怎样在夜间安全飞行的，我就利用了电教资源加深学生对文本的理解，也为解决重难点奠定了基础。在学法中，让学生先看后悟，积极推行自主、合作、探究的学习方式，让学生从试验中得出结论，发现二者的关系。我通过设疑：蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合起来探路的？然后通过多媒体演示蝙蝠利用超声波探路的特点，让学生进一步理清蝙蝠的探路原理。通过这一段的学习，总结出学法：画句子、圈重点词、画示意图。以此教给学生阅读的方法，培养学生的自学能力，为学生自学下文打下基础。接下来，我来说说第三板块：教学过程。我分五个环节来说明。第一个环节：激趣导入白天，我们经常能看见飞机从空中划过，那么，璀璨的夜空中，大家有没有见过飞机呢？夜晚飞机也能安全飞行，大家想知道其中的奥秘吗？今天，我们将继续我们的探索之旅。（板书课题：《蝙蝠和雷达》）第二个环节：学习4一6自然段，领悟探路的方法第一步，通过设疑，科学家为了探知蝙蝠在夜间灵巧飞行的秘密做了几次试验？让学生快速浏览4―5自然段，画出有关语句。第二步：填一填，完成表格。先自读，再小组合作，完成表格。第三步：引导学生说出试验的结论。多媒体出示句子：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。理解“配合”。体会说明文用词的准确。第三个环节：研读第7自然段，揭开秘密第一步：自由读4—7自然段，想一想课文哪个自然段揭示了蝙蝠飞行的奥秘？科学家又是怎样揭开这一生物之谜的？第二步：自由读第7自然段。引导学生画出句子对于蝙蝠探路的过程进行概括。通过多媒体演示蝙蝠利用超声波探路的特点。（利用多媒体的优势，化抽象为具体，变枯燥为生动，把语言文字所描绘的内容直观形象地展现在学生前面，极大地调动起了学生学习的积极性，激发了学生继续学习的兴趣。）第三步：交流反馈。让学生进一步理清蝙蝠的探路原理，画出示意图，使学生理解了文本，并培养了学生的逻辑思维能力。第四步：交流并指导品读。找出句子：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”然后让学生说说“反复”的意思，并用“反复一终于”说一句话。结合“反复、终于”引导学生明确：人们从大自然中受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。（这样既培养了学生理解运用语言文字的能力，又让他们感受到发明创造的艰辛，使语文的人文性和工具性得到了统一。）第四个环节．自学第8自然段．弄清联系第一步：自读第八自然段。依据学习第七自然段的方法自学第八自然段。第二步：交流反馈，让学生自己说出雷达的工作原理。然后我通过多媒体演示飞机利用雷达探路的特点。（学生在弄清蝙蝠探路原理的基础上，让他们自己说出雷达的工作原理就比较轻松，然后再配以多媒体的演示，可以强化他们的理解。）第三步：引导学生做口头练习：飞机上的雷达就像是蝙蝠的（嘴）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠（发出的超声波）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。第四板块：课外延伸、扩展思维1、飞机能在夜间安全的飞行是从动物身上得到的启示，人类许多发明创造都是从动物身上得到的启示，教师播放有关仿生学的图片。【设计意图】课标指出，“语文要生活化，要注意课内和课外的联系。”本环节展示学生搜集资料的能力，激发学生热爱科学，乐于探究的兴趣。因此，让语文课堂学习由课外促进课内，再由课内向课外延伸，使课内外有机结合，才能真正提高学生的语文素养。2、布置作业，激励创造（1）推荐书籍：《开心小博士—奇妙的仿生学》。（2）搜集有关仿生学的资料，与同学交流。【设计意图】这项作业的布置，给学生留下了一个思维空间，有利于培养学生的想象能力和激发学生从小爱科学、学科学及探索科学奥秘的兴趣。《蝙蝠和雷达》说课稿赵聪临汾市五一路学校2015年3月20日