《不一样的卡梅拉》课外阅读指导案例教学目标:1.引导学生阅读《我想去看海》,享受阅读乐趣,激发学生对绘本的阅读兴趣。2.在赏读中,通过朗读和欣赏画面,让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。3.凭借绘本,激发学生想象力和创造力,进行故事创编。教学准备:课件、《我想去看海》电子版课堂类型:课外阅读之学前导读课教学过程:一、认识卡梅拉,引发阅读期待1、今天老师给大家介绍一个可爱的朋友,想认识他吗?(出示课件)大家来猜一猜我们的这位朋友都在干什么?你是怎么知道的?(设计意图:引导学生观察人物的表情、动作,从而猜测学生对后面故事情节的期待。启发孩子阅读绘本,不仅只是关注文字更多的是关注画面)2、你们想知道我们这个朋友从哪来吗?(出示课件)介绍法国勃艮第以及法国与公鸡的故事。二、边读边猜,感受《我想去看海》乐趣。1、看封面老师我看书前都要先看封面,再看里面的介绍,最后才看故事,这样呀才能对书有更多的了解,便于我们阅读。今天,我们先来看第一册,谁来帮老师读题目?齐读题目:《我想去看海》你从封面上都观察到了什么?2、认识作者(出示课件)让学生猜测两个作者的关系,并介绍两个作者与中国的故事(设计意图:对于二年级的学生如何看书得从每一个细节开始,其中书的封面、扉页、作者都不容忽视。)3、师生共读故事,设置悬念让学生猜测幻灯片显示故事内容。师边播放幻灯片,边讲故事大概内容。三、赏读题目、发现卡梅拉的秘密1、(出示课件)卡梅拉这套书一共出了11本,每一本都像《我想去看海》这本书好看。我们一起来看看还有哪些考看的书。你发现这套书的题目有什么特点吗?2、在《我想去看海》中,卡梅拉遇到了16世纪的著名航海家——哥伦布。让卡梅拉自由的穿越,成了这本书中的一个隐藏的彩蛋。在以后的十本书中,他都遇到了哪些名人或者故事中经典人物呢?请大家在课下自己读卡梅拉的时候去发现吧。(设计意图:卡梅拉系列是本学期二年级学生的必读书目,在学期初的导读课主要目的是能够激发学生阅读的兴趣,掌握一定的方法。)