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1阅读理解(一)考情分析阅读是我国考生学习和使用外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：(1)理解主旨要义。(2)理解文中具体信息。(3)根据上下文推断单词和短语的含义。(4)根据所读内容做出判断和推理。(5)理解文章的基本结构。(6)理解作者的意图、观点和态度。考查形式：第一节：共15小题，每小题2分。要求考生根据所提供的4篇短文内容(不少于900词)，从每题所给的4个选项中选出最佳选项。(二)真题分析全国Ⅱ卷201820172016体裁A广告信息类信息类B说明文记叙文记叙文C调研发现报道类说明文D议论文科普文报道类题材A暑期活动戏剧音乐喜剧B七月水果朋友情教学经历C为乐阅读飞行车书漂网介绍D闲谈有益植物发现沉船全国Ⅱ卷201820172016201820172016主旨要义题121A444事实细节题947B433推理判断题475C444意思猜测题122D344(三)命题形式一、命题1.题材非常广泛：包括日常生活、学校生活、人际关系、兴趣爱好、个人经历、实验报告、饮食健康、语言文化、社会现象、环境保护、旅游交通、服务指引等。2.短文体裁多样：文体包括信息类、记叙文、报道类(社会现象或社会热点)、说明文(特别是最新研究或调查发现等科普类说明文)、议论文等。3.长度比较稳定：一般说来，四篇阅读文章的长度，全国Ⅰ卷1100～1200词；Ⅱ卷和Ⅲ卷1000～1200词。4.命题依照顺序：命题人一般会根据文中信息出现的先后命题。因此，一篇文章的3~4个小题，其答案信息点会在文中依次出现。5.考点分布均匀：所测试的信息点在文中的分布大致均匀。假如短文是四个自然段，可能会一段一题。26.细节决定成败：细节题占的比例最大，一般有7~10题；其次是推理判断题，考4~7题；词义推断题考1~2题；主旨大意题1~2题。准确理解细节不但有助于提高细节题的得分率，而且也是做好推理判断题的前提，因此，细节决定成败！7.答案分布均等：A、B、C、D四个选项为正确答案的次数一般是均等或大致均等。合理运用这一规律，考生在高考中可提升2～3分。(四)解题方略和步骤（灵活运用以下三种有效的阅读方法,可以大大提高阅读速度和解题速度。）1.略读(skimming)——了解文章大意以最快的速度跳跃式地浏览文章的标题、首尾段、每段的首尾句,以及表示句、段关系的连接性词语(特别是however，but，therefore等)后的内容等重要部分，以了解文章的主旨大意或段落大意。2.查读(scanning)——寻找所需信息也叫寻读，就是带着问题，特别是带着一两个特征词(如专有名词、缩写、数字等)，寻找到我们所需要的信息在文中的位置，进行信息定位。3.研读(studyreading)——理解深层含义通过略读了解文章主旨和通过查读找到相关信息之后，在相关范围内逐句、逐词地阅读，不仅要理解其字面意思，而且要结合语境，通过分析、比较、综合、联想等方法，并结合自己已有的知识和经验进行推理、判断，来理解文章的深层含义，以及作者的立场、观点、态度和意图等。二、解题步骤解题步骤或顺序，有人先文后题，有人先题后文，因人而异，无优劣之分，应根据你的习惯来决定。我们推荐以下步骤：1.抓大意：用略读法了解文章及各段的大意，便于快速信息定位。2.读题干：了解题目问什么，并在题干中找出便于定位的特征词。3.定位信息：带着问题和特征词，用查读法到文中找到相关句段。特别提醒：了解命题的顺序性和考点分布的均匀性原则，对迅速定位信息非常有用！4.研读：理解所找到的相关句段，有的还要根据背景常识进行简单的推理或判断，对比各选项，做出选择。5.综合：考虑各题所选选项，看是否切合全文主旨。注：分析长难句像“Iamastudent.”和“Iloveyou.”这样的主系表和主谓宾结构的句子，几乎跟汉语一样，是非常容易理解的。一个句子之所以长，长得难于理解，是因为增加了修饰语的缘故。再长再难的句子，如果去掉修饰语，也会像“Iamastudent.”和“Iloveyou.”一样简单。修饰语有哪些呢？有作定语的形容词、作状语的副词，还有介词短语、非谓语动词短语和从句。形容词和副词是一个词，相对较短，而介词短语、非谓语动词和从句相对较长，因此，有人称之为“三长两短”。词短语、非谓语动词短语和从句。形容词和副词是一个词，相对较短，而介词短语、非谓语动词和从句相对较长，因此，有人称之为“三长两短”。一、分析长难句的基本方法是分清“三长两短”，将三长两短用括号括起来，找到句子主干(主谓语或主系表)，即删除枝节，提取主干3[例1](2018年全国Ⅱ卷▪C篇)Accordingtothereport’skeyfindings,“theproportion(比例)whosaythey‘never’or‘hardlyever’readforfunhasgonefrom8percentof13-year-oldsand9percentof17-year-oldsin1984to22percentand27percentrespectivelytoday.”［分析］本句长达44个词。将三长两短用括号括起来就是：(Accordingtothereport’skeyfindings,)“theproportion(比例)[whosay(they‘never’or‘hardlyever’readforfun)]hasgone[from8percentof13-year-oldsand9percentof17-year-olds(in1984)to22percentand27percent](respectively)(today).”主干是：theproportion(比例)hasgone.。句中，who引导定语从句修饰先行词theproportion；而在这个定语从句中，they‘never’or‘hardlyever’readforfun是省略了that的宾语从句，作say的宾语。［句意］根据报告的主要研究结果，“那些说他们从来或者几乎不以读书为乐趣的人的比例从1984年13岁占比8%和17岁占比9%分别上升到了现在的22%和27%。”。二、另外，由and,or,notonly...butalso等连接的并列成分或平行结构，也会使句子变长。因此，不但要弄清“三长两短”，还要知道“一并列”，即“三长两短一并列”。[例2](2018年全国Ⅱ卷▪D篇)We’veallbeenthere:(inalift),(inlineatthebank)or(onanairplane),{surroundedbypeople[whoare,(likeus),(deeply)focusedontheirsmartphonesor,(worse),strugglingwiththeuncomfortablesilence]}.［分析］本句为复合句。主干是We’veallbeenthere，冒号后的三个并列介词短语用来解释说明there的具体内容；surroundedbypeople...为过去分词短语作伴随状语，在这个过去分词短语中又含一个who引导的定语从句，修饰people，likeus在从句中作插入语，or连接focused…和struggling…两个并列结构。［句意］我们都曾处于这样的环境中：在电梯里、在银行排队时或在飞机上，我们周围的人，像我们一样，专注于他们的智能手机，甚或苦苦挣扎于令人不自在的沉默之中。[例3](2018年全国Ⅱ卷▪D篇)(Dismissingsmalltalkasunimportant)iseasy,butwecan’tforget[thatdeeprelationshipswouldn’tevenexist(ifitweren’tforcasualconversation)].［分析］本句虽然不长，却很复杂。全句是由but连接的两个并列分句，前一个并列句中Dismissingsmalltalk...为动名词短语作主语；后一个并列句中that引导一个宾语从句，而这个宾语从句中还包含了一个if引导的条件状语从句，且该条件状语从句使用了虚拟语气。［句意］把闲聊看成无关紧要的事很容易，但我们不能忘记，如果没有闲聊，就根本不存在深厚的人际关系。(五)考点解析一、理解主旨要义最近三年，三套全国卷中的每一套都有1～2题考查主旨要义，且每套题都有一道题要求考生给短文选择一个恰当的标题。这类题包括段落大意、短文大意和短文标题三类。其中大意类的题干中常含mainidea或mainlyabout，标题类含title。如：1.大意类：Whatisthemainideaofparagraph1?(2012年全国课标卷)Whatisthefirstparagraphmainlyabout?(2017年全国Ⅱ卷)Whatisthemainideaofthetext?(2018年全国Ⅰ卷)Whatisthetextmainlyabout?(2018年全国Ⅲ卷)2.标题类：Whatis/canbe/mightbethebesttitleforthetext?(2018年全国Ⅱ卷)Whichofthefollowingcan/mightbethebesttitleforthetext?(2017年全国Ⅰ卷)Whatcanbeasuitabletitleforthetext?(2018年Ⅰ卷；2018年全国Ⅲ卷)解答主旨要义题的主要方法是寻找主题句。寻找主题句的方法是略读法，即快速浏览首尾段、每段的首尾句，以及表达句段关系的连接性词语，特别是but,however,though(adv.然而),infact,therefore等。有时，没有体现段落或文章主旨的主题句，我们就要根据文章所述内容进行归纳和概括。寻找主题句的6个微技能：4(1)Now（如今）…暗示本文即将要讲的事很有可能与以往不同。(2)表转折的词。段落中出现but,however,actually,while,infact,onthecontrary,incontrast等时，其后的内容往往是作者真正要表达的观点。(3)表总结的词。如therefore,thus,inshort,conclude,conclusion等词后内容也可能是主题。(4)多次重复的词。如果一篇文章中多次出现某个词，该词往往是体现文章主旨的关键词。(5)若首段出现疑问句时，对该问题的回答很可能就是文章的主旨。(6)说明实验结论或调查结果的句子。如theirstudiesshowthat…，theexperimentshowsthat…，scientists/researchershavefoundthat…或thereisevidencesuggestingthat…中that从句的内容通常就是主旨。例1---(2012年全国课标卷·67)Grown-upsareoftensurprisedbyhowwelltheyremembersomethingtheylearnedaschildrenbuthaveneverpracticedstilleversince.Amanwhohasnothadachancetogoswimmingforyearscanstillswimaswellaseverwhenhegetsbackinthewater...△Whatisthemainideaoftheparagraph1?A.Peoplerememberwellwhattheylearnedinchildhood.B.Childrenhaveabettermemorythangrown-ups.C.Poemreadingisagoodwaytolearnwords.D.Storiesforchildrenareeasytoremember.A段落大意题。略读找到主题句：第一段第一句“Grown