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庄周曾梦见自己变成一只蝴蝶，轻舞飞扬，飘然快乐，于是他全然忘了自己是庄周。醒来之后，庄周对于自己究竟是庄周还是蝴蝶感到惊奇诧异。仔细想想，不知是庄周变成了蝴蝶，还是蝴蝶变成了庄周？“庄周梦蝶”这个故事表达了一种人生如梦的人生态度。当然，《庄子》一书中还有许多充满人生哲学的故事，今天就让我们一起来学习《庄子与惠子游于濠梁之上》！•庄子•（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖和“老庄”。•《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经•典之一。《庄子》具有很高的文学价值。文章多•采用寓言、故事形式，文笔汪洋恣肆，想象丰•富，气势壮阔。富有浓厚的文学气息和浪漫主义•色彩。其经典著作《庄子》（亦称《南华经》）•在道学和文史上对后世颇有影响。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。•《庄子》散文特点：•１、善于通过寓言故事说理；•2、想象奇特，寓意深远；3、语言灵动而有气势，幽默、诙谐。朗读指导注意带着轻松惬意的语气来朗读庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”惠子曰：“子/非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子/非我，安知/我/不知/鱼之乐？”惠子曰：“我/非子，固/不知子矣；子/固/非鱼也，子/之不知/鱼之乐/全矣！”庄子曰：“请/循其本。子曰‘汝/安知鱼乐云者，既/已知吾知之/而问我。我/知之/濠上也。”自学指导1．结合注释自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。2．小组讨论，质疑，解疑。3．积累文言知识。•庄子与惠子游于濠梁之上。•庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”•惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”•庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“您不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“您不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”于:在是:这子：对对方的尊称，相当于“您”安:怎么•惠子曰：“我非子，固不知子矣；•子固非鱼，子之不知鱼之乐全矣！”•庄子曰：“请循其本，•子曰‘汝安知鱼乐’云者，•既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”惠施说：“我不是你，固然就不知道你；你本来就不是鱼，您不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的!”庄子说：“请追溯话题本原。你说‘您哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”固:固然循:追溯。之:它,指代鱼之乐固：本来全：完全，完备安：哪儿，哪里全文翻译庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你的想法；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，就是可以完全确定的。”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你是从哪里知道鱼的快乐’等等，既然你已经知道了我知道鱼的快乐而却又问我，所以我说我是在濠水的桥上知道的。”文言积累古今异义：是：古义（）今义（）子：古义（）今义（）代词，这判断动词对对方的尊称，相当于“您”儿子文言积累一词多义：固：固不知子矣（）子固非鱼（）之：安知鱼之乐（）既已知吾知之而问我（）子之不知鱼之乐（）安：安知鱼之乐（）汝安知鱼乐（）固然本来助词，的代词，代鱼的快乐主谓间取消句子独立性，无义助词，的怎么哪儿，哪里惠子观点：你不知道鱼的快乐。惠子论据：我不是你，不知道你；你不是鱼，你怎么知道鱼的快乐。思考：庄子和惠子围绕什么话题展开了辩论？他们的观点和论据各是什么？辩题：庄子是否知道“鱼乐”。庄子观点：我知道鱼很快乐。庄子论据一：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐。庄子论据二：你说“你从哪里知道鱼乐”时，说明你已经知道：我知道鱼儿是快乐的，还问我。我是在濠水上的桥上知道鱼儿是快乐的。归结起来，主要有以下几种看法：（1）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而以退为进地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“（在）哪里知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。讨论：关于这次“濠梁之辩”的结果，历来争论不休，有人说庄子略胜一筹，，有人说惠子更胜三分。请你当一次评委，对两人的辩论进行点评。（提示：从不同的角度切入，言之有理即可。）•（2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。讨论：庄子与惠子在辩论时，看待外界事物，他们各自更注重什么？庄子：智辩，重欣赏，对外界认识带有欣赏的态度惠子：好辩，重分析，对事物有一种寻根究底的态度，重知识的探讨。对比小结《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。谁是最佳男主角表演规则：请同学们两人一组，在忠于原文的基础上，尽情发挥，将课文内容用你精彩的演技还原在我们面前。（从文言文、普通话、四川话中选择一个作为表演时所用的语言，表演时注意抓住人物各自的特点。）《庄子》有许多故事已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》：鹏程万里扶摇直上越俎代庖望洋兴叹朝三暮四薪火相传东施效颦盗亦有道无中生有枯鱼之肆呆若木鸡无用之用蜗角之争每况愈下涸辙之鲋邯郸学步窃钩者诛，窃国者为诸侯成者英雄败者贼知识扩展运斤成风痀偻承蜩庖丁解牛大而無当中规中矩大相径庭朝生暮死椿萱并茂沉魚落雁秋毫之末栩栩如生目无全牛如土委地迎刃而解游刃有余得心应手踌躇滿志不翼而飞支离破碎真知灼见探囊取物舐痔舔痈屠龙之技强聒不舍吐故纳新鼓盆而歌昭然若揭似是而非螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂捉襟见肘学富五车栉风沐雨……请同学们把这些成语和寓言积累在作业本上，并选出你喜欢的，对照查阅《庄子》中相应的故事，思考庄子的思想主张是什么？作业